青岛版风筝厂见闻两位数除以一位数笔算1

三、自主练习

2.
84÷4＝ 21（个）
2 1 4 8 4
8
4 4
0
答：需要准备21个。
四、回顾反思
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
1 3
答：一组平均每小时做21只。
3 0
1个一乘3是3个一。
二、你说我讲 两位数除以一位数（各数位能整除）的笔算方法：
从被除数的最高位除起，先用被除数十 位上的数除以一位数，得到的数写在商的 十位上，然后用被除数个位上的数除以一 位数，得到的数写在商的个位上。
三、自主练习
1.
3 2 6 4 4 0 2 4 4 8 8 0 2 1 8 4 4 0 1 1 9 9 9 0
二、你说我讲 一组平均每小时做多少只 63 ÷ 3 ＝ 21 ？ （只）
答：一组平均每小时做21只。
二、你说我讲 一组平均每小时做多少只 63 ÷ 3 ＝ 21 ？ （只） 3个一除以 6 个十除以3，商 是1 2个一， 个十，1 2写在 商的十位上。 商的个位上。 2个十乘3是6个十。
2 3 6 6
风筝厂见闻
——两位数除以一位数的笔算 （一）

三年级上册（青岛版）
风筝厂见闻
——两、三位数除以一位数
目录
两、三位数除以一位数的口算 两位数除以一位数的笔算 三位数除以一位数的笔算
01 口算
先把最末尾的0忽略，用前两位数去除以一位数，利用表内除法求商，再
除法是乘法的逆运算。 因数A × 因数B = 积
积 ÷ 因数A = 因数B （被除数 ÷ 除数 = 商）
75 ÷ 5 = 15
15 5 75
5
验 算： 1 5
×5
25
75
25
66 ÷ 4 = 16
4 66 4
26 24
16......2
验
16
算： × 4
64 +2
66
0
2
Байду номын сангаас
03 三位数除以一位数的笔算
与两位数除以一位数方法相同，从高位到低位依次除，哪一位上有余数，就与下一位上的数合起 来继续除，一直除到个位为止，
315÷3= 105
10 5 3 315
3
验 算： 1 0 5
×5
15 15
31 5
0
892÷8=
111 8 892
8
9 8
12
111……4
验
111
算： × 8
888 +4
892
8
4
04 智慧广场
甲 + 乙 = 20
甲=乙 + 乙 + 乙 + 乙
乙 + 乙 + 乙 + 乙 + 乙 = 20
乙 = 20 ÷ 5 = 4
歌
使
人
巧
慧
；

年级上数学教案风筝厂时南海小学年级三年级年月日见间闻两、三位数除以一位数一）_青岛版单位任课信息 1 第 1 课时，共 3 课时；总第课李宪敏课时教时师课题风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）教 47-48 页红点问题一、绿点问题一，自主练习 1—— 3学内容教 1. 联合详细情形，感知除法的意义。

学 2. 研究并掌握一位数除整十、整百的口算方法。

并内正确的进目行计算。

标 3. 经历与别人沟通各自算法的过程，培育学生的学习兴趣，学会集作学习。

教掌握整百、整十数的除法的口算方法学重点教掌握整百、整十数的除法的口算方法学难点教情形图。

学准备预见县下发预习纲要习提纲一：检查预习，提出问题。

二次备课出示主题图，认真察看，你获取哪些信息？这是风筝厂的一个加工车间，你能依据这些信息提出哪些数学识题？把你的发现和问题在小组内沟通一下。

（学生提出要解决的问题，师板书，将不用的问题放入问题口袋）二：合作研究，解决问题。

（一）问题一：均匀每日要做多少只鹰风筝？教学生列式并议论计算方法60÷2=□（只）学沟通计算方法：过方法一：把六个十均匀分红 2 份，每份是 3 个十，程就是 30。

方法二：因为30×2=60，因此 60÷2=30方法三：用学具着手摆一摆。

对学生的三种算法都要予以必定。

教师重申：你以为如何算简易、不简单犯错，就如何计算。

1、反应练习： 80÷4=90÷3=（二）我们再来解决“均匀每日要做多少只燕风筝？”学生自己列出算式， 240÷6=试试计算，小组沟通各自的算法。

］师：谁愿意起来沟通一下？［全班沟通，展现算法多样化］3、反应练习： 180÷3=360÷9=4、小结：方才我们学习了整十数和几百几十数除以一位数的口算，都是一多少为单位去想的？（以十为单位想的）三、类化练习，拓展延长：1、分一分：出示48 页第一题小组相互说一说后全班沟通（教师侧重指引求情理理）2、出示算一算：9÷3=25÷5=14÷7=42÷6=80÷2=90÷3= 250÷5= 140÷7= 420÷6=160÷2=算完后，沟通你发现了什么？（初步认识在除法里，除数不变，被除数与商的变化规律。

63÷3= 21（只）
二、合作探索
先分6捆，也就是先分6个十。 再分3根，也就是再分3个一。
2为什么写在十位上？ 每份是2个十
21 3 63
6 3 3
0
每份是1个一
二、合作探索
你能结合分小棒的过程说一说竖式各部分的意义吗？
6个十平均分 成3份，每份
是2个十
21 3 63
6
3 3
0
3个一平均分 成3份，每份
3. 小蚂蚁找家。
42÷ =21 2
63÷ =21 3
69÷ =23 3
66÷ =22 3
88÷ =22 4
84÷ =21 4
46÷ =23 2
44÷ =22 2
2
2
2
1
2
3
三、自主练习
4.
84 ÷ 4 = 21（个） 答：需要准备 21 个盒子。
三、自主练习
5.
王阿姨带 来88元钱。
（1）一共可以批发多少支钢笔？ 88 ÷ 8 = 11（支）
风筝厂见闻
——两位数除以一位数的笔算（一）
一、情境导入
我们3小时做了63 只燕子风筝。
一组3小时做了63只燕子风筝。 一组平均每小时做多少只 ？
根据这些信息，你能提出什么问题？ 从图中，你知道了哪些数学信息？
二、合作探索
一组平均每小时做多少只 ？
63÷3= （只）
二、合作探索
一组平均每小时做多少只 ？
是1个一
三、自主练习
1.填一填。
32
24
6
4
4
8
4
8
0
0
21
8 4 4 0
11
9 9 9 0