五柳先生传第二段修辞手法一、五柳先生传第二段原文回顾。
咱先一起来看看五柳先生传的第二段原文哈：“闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
性嗜酒，家贫不能常得。
亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，曾不吝情去留。
”这段文字把五柳先生的形象刻画得挺生动的。
二、修辞手法分析。
（一）对比。
1. 什么是对比。
对比就是把两个相反或者相对的事物、情况放在一起说，让它们之间的差别更加明显，这样能让读者更清楚地感受到作者想要表达的意思。
2. 文中举例。
在这一段里，“好读书，不求甚解”就是一种对比。
“好读书”说明五柳先生特别喜欢读书，对书有浓厚的兴趣；“不求甚解”，又表示他读书不会去逐字逐句地抠，非要把每个细节都弄明白。
就好比有的人读书特别认真，每个字、每句话都要研究透彻；而五柳先生读书是更注重整体的感受和领悟，只抓住那些让自己有感悟的地方。
通过这种对比，就把五柳先生那种洒脱、随性的读书态度表现出来了。
（二）夸张。
1. 夸张的作用。
夸张就是为了强调某个事物的特点，故意把它说得特别大、特别小或者特别怎么样，这样能让读者的印象更深刻。
2. 文中体现。
“每有会意，便欣然忘食”就是用了夸张的手法。
意思是五柳先生每当读到书中有让自己特别有感触、特别理解的地方，就高兴得连饭都忘了吃。
你想想看，人怎么可能真的因为读书就忘记吃饭？但作者这样写，就是为了突出五柳先生对读书的痴迷和专注。
就好像我们有时候看一本特别好看的小说，看得太入迷了，连时间都忘了，这种感觉通过夸张的手法就被放大了，让我们更能体会到五柳先生读书时的那种投入。
（三）白描。
1. 白描的特点。
白描就是用简洁、朴素的文字，不加修饰地把事物或者人物的特点描绘出来，就像给你画一幅简单的素描画一样，几笔就把形象勾勒出来了。
2. 文中应用。
像“造饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，曾不吝情去留”这里就用了白描的手法。
简简单单几句话，就把五柳先生喝酒时的豪爽、率真的性格特点表现出来了。
《五柳先生传》陶渊明原文：先生不知何许人也，亦不详其姓字。
翻译：先生不知道是什么地方人，也不清楚他的姓和字。
注释：（1）何许：何处，哪里。
许：处所。
（2）不详：不知道。
原文：宅边有五柳树，因以为号焉。
翻译:住宅旁边有五棵柳树，因此就用“五柳”作为别号。
注释：（3）因：因此。
（4）以为：以之为。
（5）焉：语气助词。
原文：闲静少言，不慕荣利。
翻译:性情闲静，说话不多，不羡慕名利。
注释：原文：好读书，不求甚解；翻译:喜欢读书，但不执着于对一字一句的琐细解释；注释：（6）不求甚解：这里指读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究。
原文：每有会意，便欣然忘食。
翻译:每当读书有所领悟的时候，就会高兴得忘了吃饭。
注释：（7）会意：对书中的内容有所领会。
会，体会领会。
原文：性嗜酒，家贫不能常得。
翻译:生性嗜好喝酒，但因为家贫就不能经常得到。
原文：亲旧知其如此，或置酒而招之。
翻译:亲戚或老朋友知道他这种情况，有时准备了酒邀请他来喝。
注释：（8）亲旧：亲戚朋友。
亲，亲戚。
旧，这里指旧交、旧友。
原文：造饮辄尽，期在必醉；翻译: 前往饮酒总是把酒全部喝完，事先便打定了主意必醉。
注释：（9）造：往、到。
辄，就。
（10）期：期望。
原文：既醉而退，曾不吝情去留。
翻译:每次喝醉了酒，退下席来，说走就走，一点也不留恋什么。
注释：（11）曾不，竟不。
曾，用在“不”前，加强否定的语气。
（12）吝情，舍不得。
（13）去留，意思是去，离开。
原文：环堵萧然，不蔽风日，翻译:简陋的居室里空空荡荡的，挡不住风雨也遮不住太阳注释：（14）环堵，周围都是土墙，形容居室简陋。
（15）萧然，空寂。
原文：短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
翻译:粗布短衣破破烂烂的，打满补丁；盛饭食的圆形竹器、水瓢经常是空的，而他却能安然自若。
注释：（16）短褐，用粗麻布做成的短上衣。
（17）穿结：指衣服上有洞和补丁。
（18）箪：古代盛饭用的的圆形竹器。
瓢：饮水用具。
（19）屡空：经常是空的。
22、五柳先生传陶渊明教学目标：1、体会本文个性鲜明的写人方法。
2、学习多用否定句的写作特点。
3、熟练背诵课文。
教学重点：1、体会个性鲜明的写人方法。
2、积累掌握“晏如、萧然、汲汲、戚戚”等重点词语。
3、学习多用否定句的写作特点。
教学难点：1、理解五柳先生“好读书，不求甚解”，是一种读书方法，即读书不死抠字句，而要求真谛。
2、“短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也”的含义。
教学时数：二课时第一教时一、作者简介：陶渊明(365～427)，名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑(今江西九江西南)人。
少时受家庭和儒经影响，有“大济苍生”的壮志。
但当时政治黑暗，社会动荡，他有志不能施展，直到29岁才出仕，但也不过几任小官。
由于他厌恶官场的污浊，不愿“为五斗米折腰”，41岁时决然从彭泽令任上退隐，归田躬耕。
他的作品，一方面表现出守志不移的耿直品格，一方面对污浊的现实表现出强烈不满。
还有大量的田园诗，则表现了对田园生活的热爱和劳动本身的赞美，如《饮酒》《归园田居》及晚年的《桃花源记》，表现了对理想社会的向往。
《五柳先生传》就是诗人自撰的小传，全篇不足200字，却以精粹笔墨形象勾画了诗人的性格、生活、志趣。
本文是一篇人物传记，简称“传”。
传记，是对人物生平和主要事件的记叙，其特点是“实录”，即实事求是，不允许虚构和夸张。
根据记叙的对象不同，传记可分为自传和他传两类。
自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。
一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。
二、初读，整体感知：1、重点拼音：辄（zhã）吝情（lìn）短褐（hâ）箪（dān）瓢屡（lǚ）空晏（y àn）黔（qián）汲汲（jí）俦（chóu）衔觞（shāng）欤（yú）多音字：传(zhuàn) 好(hào)2指导学生朗读。
第一，身心放松，无拘无束；第二，读出自我，读出困惑。
