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什么是装饰色彩-装饰色彩怎么画-写生色彩和装饰色彩的区别---武汉美术网①装饰色彩装饰色彩以固有色为基础，研究色彩的平面性与装饰性。
装饰色彩一般排除自然界中光源色与环境色的影响，把自然界中的色彩关系综合、概括、抽象出来，利用色彩的浓淡、冷暖、明暗、互补等对比手法进行色彩的艺术创造。
装饰色彩可以不再是物体本身的自然颜色，而是人们根据审美需要，对色彩进行多种艺术处理和加工，装饰色彩是人们对自然色彩的再创造，是人们主观赋予物体的一种抽象色彩，是人们对色彩欣赏的一种需要．见彩图。
人们在生活中可以从大量的日用品、工业晶、工艺晶、现代建筑等等各个领域中充分领略装饰色彩的无穷魅力。
装饰色彩更多的应用在图案设计、装饰壁画、工艺美术、国画、民间艺术，建筑设计、服装设计、家具日用品等众多方面，可以说在人们生活的所有领域里，它几乎无所不在，与人类的衣、食、住、行息息相关．因此，人们对于装饰色彩最为熟悉，在现代文明中成长起来的人，最早接触的并不是大自然，而是房屋建筑、家具、玩具等生活日用晶，人们的色感最初也是通过最早接触的这些物品的色彩而培养出来的。
所以人们对于固有色与装饰色有着某种最为敏感的直觉，并逐渐发展成为自己的色彩审美情趣和标准，并在不知不觉中形成了许多色彩观念。
这些因素既给人们以后学习写生色彩打下了一些色彩基础，但同时也是许多人在写生色彩训练时，摆脱不掉固有色与装饰概念色影响的重要原因。
②写生色彩写生色彩与装饰色彩不同，它是从客观真实的角度来观察、分析和再现色彩关系的．它不仅仅研究物体的固有色，而是整体的表现物体在光线照射下的所有色彩关系。
写生色彩是把物体的固有色、光源色、环境色做为一个不可分割的整体来研究、来表现的。
因此，评价一幅写生色彩的绘画作品，主要是看它是否准确，真实，生动地表现出对象的色彩关系。
从色彩学的角度来说，写生色彩更多的偏重于再现客观自然的真实色彩关系．而装饰色彩则更多的偏重于表现色彩的抽象装饰效果。
第3课装饰色彩（教案）2023-2024学年美术六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解装饰色彩的基本概念和特点，掌握装饰色彩的运用方法。
（2）学会运用装饰色彩进行创作，提高学生的美术表现能力。
（3）培养学生的审美观察能力，提高对色彩的感知和运用能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解装饰色彩的基本概念和特点。
（2）通过案例分析，引导学生学会运用装饰色彩进行创作。
（3）通过实践练习，提高学生的美术表现能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对美术学习的兴趣，激发学生的创新意识。
（2）培养学生热爱生活、热爱艺术的态度，提高学生的审美情趣。
（3）培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 装饰色彩的基本概念和特点2. 装饰色彩的运用方法3. 装饰色彩创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）装饰色彩的基本概念和特点（2）装饰色彩的运用方法（3）装饰色彩创作实践2. 教学难点：（1）装饰色彩的运用方法（2）装饰色彩创作实践四、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一组具有装饰色彩的图片，引导学生观察并思考：这些图片中的色彩有什么特点？它们给人们带来什么样的感受？2. 新课导入（10分钟）（1）讲解装饰色彩的基本概念和特点装饰色彩是指在艺术创作中，为了达到一定的审美效果，对色彩进行提炼、夸张、变形等处理的一种色彩运用方式。
装饰色彩具有以下特点：- 对比鲜明：通过对比色的运用，使画面更加醒目、生动。
- 色彩丰富：运用多种颜色，使画面更加丰富多彩。
- 抽象性：对自然色彩进行提炼、夸张、变形，形成具有装饰性的色彩。
- 表现力强：通过色彩的运用，表达出作品的主题和情感。
（2）讲解装饰色彩的运用方法装饰色彩的运用方法主要有以下几种：- 对比色的运用：通过对比色的搭配，使画面更加醒目、生动。
- 色彩的层次感：通过色彩的明暗、纯度等变化，使画面具有层次感。
装饰色彩美术教案第一章：装饰色彩基础知识1.1 色彩的基本概念色彩的定义色彩的三要素（色相、明度、纯度）1.2 色彩的分类自然色彩艺术色彩装饰色彩1.3 装饰色彩的特性装饰色彩的定义装饰色彩的分类（鲜艳、沉稳、柔美等）第二章：装饰色彩的搭配原则2.1 色彩搭配的基本原则对比原则和谐原则主次原则2.2 色彩搭配的技巧相似色搭配对比色搭配冷暖色搭配2.3 色彩搭配的应用实例室内设计中的应用服装搭配中的应用美术创作中的应用第三章：装饰色彩在绘画中的应用3.1 装饰色彩的绘画工具与材料常见的绘画工具与材料装饰色彩绘画的特点与要求3.2 装饰色彩的绘画技巧色彩的绘制方法色彩的调配技巧色彩的层次表现3.3 装饰色彩绘画实例风景画的装饰色彩表现人物画的装饰色彩表现抽象画的装饰色彩表现第四章：装饰色彩在设计中的应用4.1 装饰色彩在设计中的重要性色彩在设计中的作用装饰色彩的特点与优势4.2 装饰色彩的设计原则色彩的视觉效应色彩的心理影响色彩的搭配规则4.3 装饰色彩设计实例平面设计中的应用产品设计中的应用环境艺术设计中的应用第五章：装饰色彩在生活中的应用5.1 装饰色彩在室内设计中的应用室内色彩设计的原则室内色彩设计的技巧室内色彩设计的实例5.2 装饰色彩在服装设计中的应用服装色彩设计的原则服装色彩设计的技巧服装色彩设计的实例5.3 装饰色彩在其他领域的应用装饰色彩在广告中的应用装饰色彩在美术创作中的应用装饰色彩在文化艺术中的应用第六章：装饰色彩的创意表现6.1 装饰色彩的创意理念创意色彩的灵感来源创意色彩的表现手法6.2 装饰色彩创意实例抽象画中的装饰色彩创意插画中的装饰色彩创意设计作品中的装饰色彩创意6.3 装饰色彩创意实践创意色彩的练习方法创意色彩的应用技巧创意色彩的个人风格培养第七章：装饰色彩在传统艺术中的应用7.1 传统艺术与装饰色彩传统艺术的特点与魅力装饰色彩在传统艺术中的作用7.2 传统装饰色彩的案例分析中国传统绘画中的装饰色彩西方传统艺术中的装饰色彩其他地区传统艺术中的装饰色彩7.3 传统装饰色彩的现代转化传统色彩的现代应用传统色彩的创新发展传统色彩与现代生活的融合第八章：装饰色彩与心理学的关联8.1 色彩心理学的基本理论色彩对心理的影响色彩与情绪的关系8.2 装饰色彩在心理调节中的应用色彩疗法装饰色彩与环境心理的关系8.3 装饰色彩的心理应用实例儿童房间装饰色彩的心理设计办公室装饰色彩的心理设计零售店装饰色彩的心理设计第九章：装饰色彩的美学探讨9.1 装饰色彩的美学原理色彩的美学特性装饰色彩的审美标准9.2 装饰色彩的美学实践装饰色彩的美学创作方法装饰色彩的美学评价与分析9.3 装饰色彩的美学案例研究某位艺术家的装饰色彩作品分析某件装饰色彩艺术作品的创作背景与影响第十章：装饰色彩的拓展与应用10.1 装饰色彩与现代科技数字媒体中的装饰色彩应用新材料与装饰色彩的创新结合10.2 装饰色彩与社会文化装饰色彩与社会身份的象征装饰色彩在不同文化背景中的应用10.3 装饰色彩的未来展望装饰色彩的发展趋势装饰色彩在未来的创新可能性重点和难点解析重点环节1：色彩的基本概念和三要素解析：了解色彩的定义和三要素（色相、明度、纯度）对于理解装饰色彩的特性至关重要。
装饰色彩从某种意义上来说也叫色彩归纳，特别是对学艺术设计专业的学生来说，装饰色彩也是色彩造型绘画的一种较为独特的表现方法，对有的教师或者学生来说色彩归纳也可能的新的名词，尤其是写实绘画专业的教学来说更是如此，但对于学艺术设计专业的学生来说，无论是归纳色彩或者装饰色彩就不会显得那么的陌生。
在色彩的教学中，装饰色彩应该更适合艺术设计专业的学生，是艺术设计教学中的一门写生造型的基础课程，是必不可少的。
装饰色彩也是属于色彩写生的基础课的范畴，同时与一般的常规性色彩写生有所区别，存在独特的色彩语言，它也是写实性绘画的延伸或说是转化。
装饰色彩的造型原则是不停留在对客观自然色彩或者形态的客观再现性的“实对”，而应该是突破客观自然色彩和形态的约束，更着重与主观对色彩的主观领悟。
在这方面对于艺术设计专业学生的教学中，不能照搬以往的美术院校或纯绘画专业的训练方式。
我们都知道在美术院校或者纯绘画专业的教学中是由浅到深，按部就班的长期的反复的训练，从而达到对色彩和造型的目的，同时通过这样的练习也能够培养学生的扎实的造型基本功。
而这方面在艺术设计专业的教学中对学生则有不同的要求，美术院校或者纯绘画专业是培养具有一定造型能力和艺术创作的画家，而艺术设计专业是培养具有一定造型能力和艺术修养的设计师，这里也包括了对色彩的理解及修养的培养和锻炼，这在教学目的、教学要求和时间分配等都有着比较大的区别，也决定在具体的教学实际中对学生的要求有更多的不同。
一)按季节的色彩关系配色1。
色彩季节论色彩现象是发生在人的视觉和人们心理过程的，关于色彩的相互关系，色彩的偏爱等许多问题还不能得到真正的解决。
就美学观点的评判而言，色彩是比较难以把握的。
尽管如此，我们还是应该找出一个统一的解决方法，这就是色彩的季节论。
它不仅提出了科学化的要求，还以源自生活实践的知识为基础，这种知识的内容就是色彩组合以及它作用于人类感观而产生的综合的和谐美感。
每个人都能很快学会恰当搭配色彩和造型。
第三课《装饰色彩》一、课型造型·表现二、教学目标1、知识与技能目标：了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。
2、过程与方法目标：能用富于变化的线条创作一幅装饰画。
3、情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
三、教学的重点与难点重点：装饰画的特点及表现方法。
难点：如何表现出装饰画的特点。
四、学习准备：收集的材料、高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具等。
五、教学方法：演示法、讲授法、提问法、评价法、示范法、欣赏法、自主实践等。
六、学习方法：讨论法、练习法、发现法、探究法等七、教学过程：（一）、导入新课展示同一题材，不同表现形式的两幅画。
提问：你能说出这两幅画有哪些相同与不同？出示课题：欣赏《乐园之梦》。
提问：这幅画给你什么感受？为什么给我们这样的感受？板书：夸张、变形、明快（二）、新授课件欣赏丁绍光的《幸福鸟》和《心对心》作品，分析哪些地方进行了夸张变形，表达了画家的什么感情。
欣赏作品《凤》。
提问：你喜欢这幅作品吗？为什么？板书：简洁出示装饰画的概念：装饰画与写实画不同，它偏重表现形式的装饰性，不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法作画，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。
小组分析课本第十一页上面的三幅学生作品：这三幅有什么共同特点和不同特点？作品中运用了哪些颜色对比？（三）、分析课本第11页作品。
提问：画面上用了哪些对比色？对比色之间用了什么颜色？用对比色作画时，我们也可以用这种方法，使画面和谐。
回答问题：它们的内容相同，但是一幅强调了真实的光影，一幅形象夸张、变形，装饰性强。
人物有修长的身体，形象很夸张。
人与动物优美的姿态，富于变化的线条，白色的人物、飞鸟与背景的对比。
对艺术、对生活的热爱之情。
画面简洁，线条流畅，再加上跳跃的色块，构成了一幅具有动感的画面。
（四）、分组讨论。
小组反馈：作品中的线条丰富，形象夸张，色彩对比强烈，有美感。
