2018部编人教版语文三年级上册第8单元 24《司马光》PPT课件

背诵指导：在理解课文内容的基础上按事 情的发展顺序进行背诵。
借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。
参考答案：司马光与一群小孩在院子里游 戏，一个孩子爬到水缸上去玩，一不小心失足 掉进缸中被水淹没了。其他的小孩子都吓跑了， 只有司马光没有慌，他拿着石头把水缸砸破， 水流出来了，小孩得救了。
这篇课文和其他课文在语言上有什么不同？ 和同学交流。
没（ méi ）有
沉没（ mò ）
二、先解释加点的字词，再写出句意。 1.众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
皆：___都____。迸：__向__外__溅__出__或__喷__射____。 句意：_其_他__的__小__孩__都__吓__跑__了__，__只__有__司__马__光__拿__ _着__石_头__把__水__缸__砸__破__，__水__流__出__来__了__，__小__孩__得__救__了__。 2.群儿戏于庭。 庭：_____院__子______。 句意：____一__群__小__孩__在__院__子__里__做__游__戏_____。
4．这个故事告诉我们( B ) A．在庭院中玩耍也有危险，我们不能去那里玩了。 B．遇事要沉着冷静，只有保持清醒的头脑才能找到 解决问题的办法。
课后习题参考答案
跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。 背诵课文。
朗读示例：群儿/戏于庭，一儿·登·瓮，足/ 跌 之没，水水中迸↘↘。，众 儿//·皆得弃活去。↗，·光/持石/·击·瓮/破
院子里做游戏。
一儿登瓮，足跌没水中
盛物的陶器，
淹没，沉下去。
口小肚大。
一个孩子爬到水缸
上去玩，一不小心失足
掉进缸中淹没了。
众皆弃去，光持石击瓮破之
都。
放弃，扔掉。 打，敲打。 其他的小孩子

看图猜故事
司马光砸缸
看见大屏幕上的这幅画，大家 会想起哪个耳熟能详的故事？
今天就让我们一起走进课文《司 马光》，去看看司马光的故事。
部编版小学语文三年级上册第八单元
24 司马光
司马光 （1019—1086）， 北宋时期著名政治 家、史学家、文学 家。他主持编纂了 中国历史上第一部 编年体通史《资治 通鉴》。
根据意思停顿，读好简短文言文
司马光 群儿/戏于庭，一儿/w登èng瓮，足 跌diē /没/水中。众/皆jiē 弃qì去水迸，儿/得活。
群儿戏于庭，一儿登瓮
足跌没水中
众皆弃去 光持石击瓮破之 水迸，儿得活
你认为司马光你认为司马光是个怎 样的孩子？
遇事不慌
善于动脑
聪明勇敢

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图其之弃瓮群，大退左凛阁县光
·
。后，去，儿至指为氏然待人，
京水，足戏不。家春如制也字 司
、迸光跌于知自人秋成。。君 洛，持没庭饥是讲》人光父实
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间儿石水，渴手，，，生池， 光
画得击中一寒不即爱闻七，陕 ，
传
司马光
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌 没水中。众皆弃去，光持石击瓮破 之，水迸，儿得活。
司马光 ①
群 儿 戏 于 庭②， 一 儿 登 瓮③， 足 跌
没 水 中 。 众 皆④弃 去 ， 光⑤持 石 击 瓮 破
之 ， 水 迸⑥， 儿 得 活 。
注释
① 本文选自《宋史·司马光传》 ② [庭]：庭院。 ③ [瓮]：口小肚大的陶器。 ④[皆]：全，都 ⑤ [光]：指司马光。 ⑥[迸]：涌出。
皆大欢喜 路人皆知 全民皆兵
以活瓮众儿暑释了之讲岁天州司 为。破皆登。书其，《，章夏马 图其之弃瓮群，大退左凛阁县光 。后，去，儿至指为氏然待人，
京水，足戏不。家春如制也字 、迸光跌于知自人秋成。。君 洛，持没庭饥是讲》人光父实 间儿石水，渴手，，，生池， 画得击中一寒不即爱闻七，陕
，பைடு நூலகம்
司马光
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群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌 没水中。众皆弃去，光持石击瓮破 之，水迸，儿得活。
司马光
wènɡ
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌 没水中。众皆弃去，光持石击瓮破 之，水迸，儿得活。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌 没水中。众皆弃去，光持石击瓮破
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之，水迸，儿得活。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌 没水中。众皆弃去，光持石击瓮破
bènɡ

资料宝袋
认识文言文: 在我 国古代，要表述同一件事， 用口头语言及用书面语言 来表述，是不同的，例如， 想问某人是否吃饭了，用 口头语言表述，是“吃饭 了吗？”，而用书而语言 进行表述，就是“饭 否？”。“饭否”就是文
字词乐园
会写字
sī
tínɡ dēnɡ diē
司庭登跌
zhònɡ qì chí
众弃 持
默读第二句话，参考注释，运用翻 译第一句话的方法，交流第二句话 的意思。
放弃 众人
司马光 击打
石头
砸破
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
全，都 离开 拿着
水瓮
涌出
得救
你知道水“迸”是什么样子吗？
瓮被砸破后， 水一下子就涌 出来了的样子。
根据第一句话的翻译方法，联系注释，
并补充内容，说说第二句话的句意吧！
思考：你觉得司马光是一个什么样 的孩子？你是从哪里看出来的？
对比
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
他人慌乱离开，司 马光想到了办法并 成功救了小伙伴。
司马光聪明 机智，沉着 冷静，爱护
同伴
词语积累（形容人聪明的词语）
聪明伶俐 足智多谋 神机妙算 冰雪聪明 心灵手巧 七窍玲珑
这篇课文和其他课文在语言上有 什么不同？和同学交流。(课后 第三题)
儿得活
拓展延伸 徐孺子赏月
徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月 中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有 瞳子，无此必不明。”
【注释】 ①尝：曾经。 ②戏：玩耍，嬉戏。 ③语：对……说。 ④若令：如果。物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、 玉兔、桂树等。 ⑤然：这样。 ⑥瞳子：瞳孔。
zhònɡ