教育教学量化考核细则

教师量化考核细则

西回辕小学教师

一、指导思想

工作量化考核细则

为了加强学校的科学管理，增强办学活力,发挥教师绩效考核的激励导向作用，充分调 动广大教师的工作积极性，形成内部激励机制和约束机制,提高教育教学水平和办学质量。 二、制定方案原则 1、坚持按劳分配，大力提倡无私奉献、团结合作和主人翁精神. 2、打破平均主义，按工作责任、岗位目标完成情况，在考核的基础上，确定教师学期 末的绩效待遇。 3、多劳多得,优劳优酬，奖勤罚懒，重实际，重贡献，看工作质量,看效益优先。 4、在充分保护广大教师普遍利益的基础上，让绩效突出的优秀教师和团体脱颖而出。 5、处理好改革与稳定的关系，采取迈小步，不停步的方法，根据学校及教师的实际情 况,逐步完善教师绩效考核评估方案,努力提高教师待遇。 三、实施对象： 本校在岗的全体教师。 四 考核方法 按各项的分值进行分配 五 教师考核细则 项目 细则 自评分 校评分 中心校评分

1 每周有 4 节请假时间，请假不扣分. 除此之外多请一节扣 0.5 分, 一节不请 者奖励 2

分。 迟到、 早退一次扣 0.5 分。 （婚丧嫁娶法定节日除外) 一、出勤（20％）2 上午 8:

00 签到, 辅导每次加 0。5 分， 缺辅导一次视为空堂扣 5 分，并写书 面检讨. 3 会议缺席扣 5 分。 4 每周上课每超过 17 节一节奖励 1 分 1 封皮上要写明学年度、学校、年级、

姓名。缺一每次查扣 2 分。 2 教案开头应有教学计划，教学计划 要写完整，要有教学进度表，没有扣 5 分.教学进度表下要有精品教案创新 教案的位置 总课时数 检查教案的时

间等缺一项扣 3 分. 3 每一课应有教学三维目标， 重难点与 关键，每一课时应有教学目的，，教

二、教案 （20％)

二、教案 （20%）

学过程， 板书设计， 反思齐全加 10 分, 只要有一课时缺一项就扣 1 分，累计 不多扣分。

中小学教师职称评审高级教师量化考核计分细则

考核方式 考核项目 考核内容 权重 考核方法 记分细则 备注

实地考核 资格条件（12分) 任职资格 2

查看档案等相关

资料 ①累计有两年以上农村学校或薄弱学校工作经历（其中至少1年为农村学校工作经历,否则不能参评）。

②具有《教师法》规定的相应学段合格学历和教师资格证书且定期注册合格。

③具有本科学历的记1分，具有研究生学历的记2分。

任职资历 10 ①具有博士学位,担任一级教师职务2年以上。

②具有大学本科学历或获得硕士学位，担任一级教师职务5年以上。

③具有大学专科学历，在幼儿园、小学、初中担任一级教师职务5年以上。

具备上述参评条件，担任一级教师满10、15、20、25年的分别记1分、2分、4分、5分。

④从事教育教学工作满20、25、30、35年分别记1分、2分、4分、5分。

政治思想和

师德师风爱国守法，

依法履职 2 师生测评 忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规。顾全大局，在课堂、工作群等公共场所不发表不当言论。教师、学生测评满意率分别在90%及以上记2分,低于90%记0分。

依法执教、

廉洁从教 1 师生测评 无在校外机构兼职兼课、无乱收费、无推销或变相推销教辅资料、无有偿补课、无加重学生学业负担、无违规收受礼品礼金等行为。教师、学生测评满意率分别在90%及以上记1分，低于90%记0分。 （5分） 爱岗敬业，

忠于职守 1 师生测评 服从学校工作安排，勤勉敬业，不违反教学纪律，保质保量完成工作任务。教师、学生测评满意率分别在90%及以上记1分，低于90%记0分。

关爱学生，

言行雅正 1 师生测评 真心关爱学生，无要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜；为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，无任何师德师风不良行为，不体罚或变相体罚学生等。立德树人，注重学生品德和行为规范的养成教育。师生测评满意率分别在90%及以上记1分，低于90%记0分。

教师职称评定量化考核细则

首先，教师职称评定应该注重教师的教学能力。教师的主要任务是进行教育教学工作，教学质量是衡量教师水平的重要指标。因此，评定教师职称时应该重视教学评价的数量和质量，包括学生满意度、学生学习成绩等方面的考核结果。同时，还应考虑教师的教学经验和教学创新能力，例如教师所参与的教学项目、教材编写等。

其次，教师职称评定还应关注教师的科研能力。教师作为高等教育的传承者和发展者，应具备一定的科研能力。评定教师职称时，可以考虑教师的科研成果，如教师发表的学术论文、参与的科研项目等。此外，还可以考虑教师的科研影响力，如发表论文的被引用次数、获得的科研奖项等。这些指标可以客观地反映教师的科研水平和影响力。

第三，教师职称评定还应关注教师的课外工作。教师职称评定应该综合考虑教师在学校和社会的各项职责和义务。例如，教师在学生管理、教研活动、专业培训等方面的表现可以作为评定的参考。此外，还可以考虑教师的社会服务工作，如承担社区教育任务、参与公益活动等。这些工作能够体现教师的社会责任感和服务精神。

最后，教师职称评定还应注重评定的公正性。评定教师职称时，应该遵循公平公正的原则，确保评定过程和结果的透明性和公正性。评定的标准和指标应该明确、科学，避免主观性和随意性。评定过程应该有足够的程序和环节进行监督和检查，确保评定结果的准确性和权威性。

总之，教师职称评定量化考核细则是评定教师职称的具体规定，对教师的教学能力、科研能力和课外工作进行综合考核。评定过程应该公平公正，并注重评定标准的科学性和评定结果的准确性。这样才能公正评定教师的职称水平，鼓励教师的教学创新和专业发展。

- 1 - 教师“一评三考"量化考核细则

（ 试 行 ）

一、一评(教师师德评价），总分25分。

（一）评价项目,满分5分.

1.学生评价教师，有一项问题扣0。1分，满分2分。

2.教师间互评，有一项问题扣0。1分，满分1分.

3.本校校长评价教师,有一项问题扣0.1分，满分2分.

(二）班级管理,满分5分。

1.能及时制定班主任工作计划,每学期期末按时上交工作总结，少交一次扣0。5分。

2。能认真上好晨会、班队会课,主题班队会活动课每学期不得少于8次，能利用班会课上好“德育性活动课”两次以上，每少一次扣0。5分；要求班队会课有内容、有记录，少一次扣0.2分。

3。经常与学生家长取得联系，定期召开学生家长联系会，每个学期至少一次（以班级为单位)，每学期对80％的学生进行一次家访，重点对象加强联系，有记录。不开家长会一次扣1分，家访少一次扣0.1分。

4。升旗、间操、放学队伍做到静、齐、快，队形队列整齐，广播体操和眼操，学生的坐姿符合要求，一次检查不按规定扣1分。

5。所带班级班风正、学风浓.学校的规章制度落实的好，组织纪律好。出现一次严重纪律现象扣1分。

6。班级管理的卫生责任区等处卫生情况，每检查一次,发现一处问题扣0。1分。

7。公共设施和花草树木，有人为损坏现象,发现一次,扣直接责任人0.5分.

8。教室点缀布置科学合理，每学期都有新变化，有阶段性的新内容，桌椅摆放整齐,备品位置合理,室内卫生清洁湿润干净，保持经常,学校检查发现一处问题扣0。1分.

9。科任教师得学校各班级管理总分的平均分(即：有几个班就除以几）。

10。班主任实际得分=错误!× 2分,最高分为5分。

(三)师表，满分5分.

1。教职员工有工作扯皮、工作时间不到位、不按时完成临时性工作任务,发现一次扣1分.

2。随意停课、调课者、迟上课和提前下课者（室外课只能提前三分钟）,每发现一次扣0。5分。

3。无论何种原因，把学生推出教室者，每发现一人次扣0。5分。