2020年最新四年级道德与法治下册第一单元同伴与交往1我们的好朋友第1课时说说我的好朋友教案新人教版

部编本人教版小学四年级道德与法治下册第一单元同伴与交往教案及单元知识点总结

1 学 校 年 级 四年级

授课人 班级人数

课 型 新授课

教学课题 第1课我们的好朋友

教学内容 部编版四年级《道德与法治》下册第一单元同伴与交往第1课我们的好朋友P2-P9页内容

教学目标

知识与技能 1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。

2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

过程与方法 学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因 想法、观点不一致而产生的矛盾。

情感态度与价值观 培养学生收集、整理、运用信息的能力。 部编本人教版小学四年级道德与法治下册第一单元同伴与交往教案及单元知识点总结

部编本人教版小学四年级道德与法治下册第一单元同伴与交往教案及单元知识点总结

2 重点难点 重点 知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择

难点 学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

教学准备 教师 课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。

学生 每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料；课前通过各种方式全面了解朋友的特点。

教学方法 讲授法、讨论法

课时安排 2课时

教学过程及知识点

教学过程 知识点

第一课时

一、引入话题，唤醒生活

教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。

（播放歌曲《友谊地久天长》）

教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？

教师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？

学生交流。

教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。是啊，在我们的学习生活 中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培 养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候 伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。今天我们就来说说好朋友的故事。

四年级下册道德与法治第一课《我们的好朋友》精编教学反思

四年级下册道德与法治第1课《我们的好朋友》教学反思

本课教学内容与学生生活密切相关，学生对于“好朋友”这个话题有话可说，也有话想说。在教学中，学生思维活跃，踊跃发言，教学效果不错。第一，研究活动要有依据。课前我进行了学情调查，了解了本班学生的交友情况以及他们交友过程中遇到的问题，以此调整自己的教学设计。课前研究任务“分享的故事”唤醒了学生与朋友相处的美好点滴，为课上的研究活动、课后的作业打好基础，使得课前、课上、课后互为呼应。第二，研究活动要有层次。本课教学紧紧围绕“真友谊”这个主题，分解出了“会分享”和“真心帮助”两个层次，让学生通过体验不同的情境，得以明白道理、获得方法、解决问题，从而理解友谊的真谛。我在教学过程中适时渗透情感教育，潜移默化地影响学生的行为与惯，由“情”到“行”，层层推进。第三，研究活动有评价。对于学生的发言，我尽量采用激励性的评价进行回应。

本课编写依据是《义务教育品德与社会课程尺度（2011年版)》中主题—“我的健康成长”第5条“懂得感恩和根本的礼仪知识；学会欣赏、宽大和尊重他人”，主题三“我们的学校生活”第4条“体会同砚之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同砚平等相处。知道同砚之间要相互尊重，友好交往”。

绝大多半四年级学生在班里都会有一些朋友，一起研究和玩耍，但他们很少认识到友谊对本人生活的重要性，也就是说对友谊缺乏自发认识。本课设定的第一个目标是引导学生认识到友谊的可贵，帮助他们形成对待友谊的正确态度。通过唤醒学生与朋友交往的记忆，重温在一起的快乐，从而让他们认识到友谊使本人快乐，让生命得到滋养。“在一起”是学生友谊的通常表现形式。因此，自动发明在一起的机会，找到共同的话题和举动的主题，是学生可以尝试的办法。

有些学生由于与人交往的体式格局让人难以接受，因而没有朋友。比如，小气、瞧不起人、、妒忌、具有攻击性等。因此，本课的第二个目标是帮助学生纠正这些不良操行，形成良好的人际互动的态度和行为惯，比如，礼貌得体的言行举止，能够尊重相互间的差异，懂得关怀别人，乐意慷慨分享等。

部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第一课时说课稿

一. 教材分析

《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册第一单元的第1课，本节课的主要内容是让学生了解和掌握如何与同学、朋友相处，如何建立和谐的人际关系，以及如何做一个好朋友。通过学习，让学生认识到好朋友的重要性，培养他们的交友能力。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的交友经验，他们对好朋友有一定的认识，但可能在具体实践中难以做到。学生在日常生活中可能会遇到与同学、朋友之间的矛盾和冲突，需要引导他们学会如何处理这些问题，提高他们的交友能力。

三. 说教学目标

1. 知识与技能：让学生了解好朋友的特点，学会与人相处的技巧，提高交友能力。

2. 过程与方法：通过讨论、分享、游戏等活动，培养学生与人沟通、协作的能力。

3. 情感态度与价值观：让学生认识到好朋友的重要性，培养他们积极向上的交友观念。

四. 说教学重难点

1. 重点：让学生了解好朋友的特点，学会与人相处的技巧。

2. 难点：培养学生在与同学、朋友相处中能够主动沟通、协作，解决矛盾和冲突的能力。

五. 说教学方法与手段

1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中学会与人沟通、协作。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的交友经验，互相学习，提高交友能力。

3. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会与人相处。

六. 说教学过程 1. 导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对好朋友的思考，导入新课。

2. 学习好朋友的特点：让学生分享自己认为的好朋友的特点，总结出好朋友应具备的品质。

3. 情境模拟：设置一个情境，让学生分组进行角色扮演，模拟与好朋友相处的过程，引导学生学会与人沟通、协作。

4. 讨论与分享：让学生分组讨论，分享自己在与同学、朋友相处中的经验，互相学习，提高交友能力。

5. 游戏环节：设计一个趣味性的游戏，让学生在游戏中学会与人相处，增进友谊。

我们的好朋友

学校 班级 四 执教者

课题 我们的好朋友 课时 第一课时 日期

教学目标

1．情感与态度：感受与朋友和谐相处带来的乐趣。

2．行为与习惯：通过探究，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。

3．知识与技能：懂得在与同伴发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。

4．情感态度价值观：懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。

教学重难点

重点：感受与朋友和谐相处带来的乐趣，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。

难点：掌握化解冲突和矛盾的方法。

教学过程

教学环节 教师活动

导入：绕口令

基本操作步骤：

师：孩子们，还记得语文课里学的绕口令《小华和胖娃》吗？我们一起来说一说吧。齐读绕口令：

小华和胖娃，

种花又种瓜。

小华会种花不会种瓜，

胖娃会种瓜不会种花。

小华教胖娃种花，

胖娃教小华种瓜。 小华学会了种瓜，

胖娃学会了种花。

师：小华和胖娃真是一对好朋友，他们互相关心、互相帮助。一个真正的好朋友就是这样的，他能够在你最困难的时候给你关怀，给你温暖，能够在你最开心的时候分享你的快乐。

活动一：聊天室 你们有自己的好朋友吗？愿意把你的好朋友介绍给大家吗？太好了！下面，知心姐姐就邀请大家到这环境幽雅的聊天室来坐坐，（课件展示）谈谈你的好朋友是谁？你们为什么能成为好朋友？好朋友在这儿还可以走到他（她）身边去，互相给大家介绍介绍。

（孩子们自由介绍好朋友和成为好朋友的原因）

小结：在聊天室里，从一对对好朋友的谈话中，我们了解到你们是在学习上、活动里成为好朋友的，老师也感受到你们在一起的快乐。

活动二：游乐场

你们平常喜欢和好朋友怎么玩呢？（自由发言）今天，想和朋友们一起到游乐场去玩玩吗？让我们一起进入——游乐场。