教学常规量化考核细则_--中学教学常规检查细则

2024年教师日常教学常规量化管理考核细则教学常
规量化考核细则
以下是2024年教师日常教学常规量化管理考核细则的教学常规量化考核细则的一个例子：
1.出勤考核
(1)准时上课：教师应按时到达教室，准备好教学材料，并及时开始上课。

(2)旷课记录：教师应按照规定，提前请假或请病假，否则将被视为旷课。

2.备课考核
(1)课前准备：教师应提前准备教学内容、教材和教具，确保教学顺利进行。

(2)备课资料：教师应编制完整的备课资料，并根据需要进行更新和修订。

3.教学设计考核
(1)教学目标：教师应明确教学目标，并合理设定课程内容和教学方法，确保学生能够达到预期效果。

(2)教学计划：教师应制定详细的教学计划，包括教学内容、教学步骤和课堂时间安排。

4.教学实施考核
(1)课堂管理：教师应维持良好的课堂秩序，保证学生能够专心听讲和参与讨论。

(2)教学方法：教师应选择适合学生的教学方法和教具，提高教学效果。

(3)互动与反馈：教师应积极与学生互动，鼓励学生提问和表达观点，并及时给予反馈和评价。

5.作业评阅考核
(1)作业规范：教师应明确作业要求和评分标准，及时布置和回收作业。

(2)作业批改：教师应认真批改作业，给予学生详细的评价和建议。

6.考试评卷考核
(1)考试安排：教师应合理安排考试时间和考试形式，确保评卷工作能够顺利进行。

(2)评卷准确性：教师应认真评阅试卷，确保评分准确和公正。

以上只是一个例子，具体的教学常规量化管理考核细则会根据学校和教育部门的要求进行制定。

每个学校可能会有自己的量化考核细则，以适应不同的教学环境和要求。

教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是学校管理教学质量的重要环节，旨在评估教师在教学过程中是否遵守学校制定的教学规范和要求。

通过检查，可以及时发现教学中存在的问题，并采取相应的措施加以改进和提升教学质量。

本文将详细介绍教学常规检查的细则和标准。

二、教学常规检查细则1. 教学计划（1）教学目标：教师应明确教学目标，确保与教材要求和学生实际情况相适应。

（2）教学内容：教师应根据学科特点和学生水平，合理选择教学内容，确保教学进度和难度的适宜性。

（3）教学方法：教师应采用多种教学方法，注重启示式教学和互动式教学，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 教学准备（1）教学材料：教师应准备完整、准确的教学材料，包括教科书、教辅资料、多媒体课件等。

（2）教学设备：教师应检查教学设备的正常运行情况，确保教学过程中不受设备故障的影响。

（3）课堂环境：教师应营造积极、和谐的课堂氛围，确保学生能够安心学习。

3. 教学过程（1）教学组织：教师应按照教学计划合理组织教学过程，确保教学进度和教学质量。

（2）教学方法：教师应根据教学内容和学生特点，灵便运用不同的教学方法，提高教学效果。

（3）教学语言：教师应使用准确、规范的语言表达，注重语言的清晰度和逻辑性。

（4）学生参预：教师应积极引导学生参预课堂讨论和互动，激发学生的思量和创造力。

4. 教学评价（1）教学反馈：教师应及时赋予学生教学反馈，包括对学生作业的批改和评价，以及对学生学习情况的及时了解。

（2）学业考核：教师应根据学校的考核要求，制定科学、公正的考核方式，对学生进行评价和排名。

（3）教学总结：教师应及时对教学过程进行总结和反思，发现问题并改进教学方法。

三、教学常规检查标准1. 教学计划是否合理，教学目标是否明确，教学内容是否与学科要求相符。

2. 教学准备是否充分，教学材料是否准确完整，教学设备是否正常运行。

3. 教学组织是否有序，教学过程是否流畅，教学方法是否多样灵便。

【教师教学常规量化管理考核细则】教学常规量化考核细则教师日常教学常规量化管理考核细则为切实加强对教学常规的管理和研究，推进教学常规管理精细化进程，实现教学常规管理的制度化、规范化、科学化。

根据教育局精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、检查组织机构组长：副组长：成员：各系部主任及教学副主任二、考核办法各系部每天都要检查至少一次并做好记录，教务处每天不定时进行两次检查，发现问题及时解决处理。

同时，各系部把检查结果于每周五下午第八节课前上交到教务处由教务处汇总，每周一系部主任例会上公布，考核结果每月在学校大群公布，并计入千分制考核中。

三、考核内容（一）常规教学（200分）: 认真抓好教学工作中的各大环节，促进教学工作，提高教学质。

备课（18分）每周1分 1.成立专门的备课小组，专业课由系部主任负责，文化课由学校推选出的学科带头人负责，严格执行教学大纲（新课程标准）的要求。

2.坚持认真备课，做到“六备”：备教学标准、备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。

3.同一年级同一学科，备课要大统一，小不统一。

重点、难点内容统一，教法、学法等可不统一。

4.专兼职教师教师准时参加系部组织的集体备课，各学科备课负责人负责做好备课记录，期末上交。

检查措施：按上报备课时间教务处每周检查做好记录，一次扣备课负责人分，二次以上扣全组组员分。

课堂教学（150分）（1）上课严禁迟到、早退、压堂。

（2分）（2）禁止接打手机，中途退出。

（2分）（3）严禁私自串课（2分）（4）严禁无故缺课，有临时情况，必须跟相关部门请假并及时通知教务处，安排代课事宜。

（2分）（5）认真组织课堂，学生玩手机、趴桌子等违纪现象不进行组织放任不管的每人次扣0.5分. （6）仪表着装（1分）（7）教师认真组织教学，不得做与课堂无关的事。

（2分）（8）每节课都要点名（1分）（9）上课要有教案，有PPT（每样1分）（10）晚自习（20分）（1）晚自习教师有事须提前窜好并告知教务处，空岗扣5分。

中学教师教学常规督查考核评估细则范文教师教学常规督查考核评估旨在全面评估中学教师的日常教学工作，促使教师不断提高专业素养和教学水平，提升学生的学习效果和综合素质。

本细则根据学校的实际情况和教育教学改革的要求而制定，旨在为学校教师的教学工作提供明确的标准和指导，并规范评估的过程和方式。

本细则将重点关注教师的备课、授课、作业布置、学生评价等方面的工作情况，以全面评估教师的教学质量和效果。

教师备课是教学工作的基础，对教师的教学效果有着重要的影响。

教师备课应当充分考虑学生的特点和需求，合理安排教学内容和教学活动。

备课要求教师充分了解教材，掌握教育教学改革的要求和学校的教学目标，以此为基础设计和安排教学活动。

备课还应当充分考虑教师的个人特长和教学经验，创造性地开展课堂教学，提高教学的实效性和吸引力。

教师的授课是教学过程的核心环节，需要教师充分发挥自身优势，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

教师在授课过程中应当遵循教学大纲和教材的要求，合理组织教学内容和教学方法，确保教学过程的科学性和有效性。

教师还应当注重培养学生的创新精神和实践能力，促使学生全面发展。

作业布置是教师的一项重要工作，能够巩固学生的学习成果，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

教师在作业布置过程中应当根据学生的实际情况和学习需求，设计出符合课程要求的各类作业，并合理安排作业的难易程度和完成时间。

作业布置应当注重培养学生的探究精神和创新能力，引导学生进行自主学习和思考。

学生评价是对教师教学工作的重要衡量标准，能够客观反映教师的教学质量和效果。

学生评价要求学生根据自己的实际感受和学习情况，对教师的教学进行综合评价，包括教学内容的设置、教学方法的运用、教学效果的达成等方面。

学生评价应当注重培养学生的自主评价意识和判断能力，提高学生的自我管理和学习能力。

综上所述，中学教师教学常规督查考核评估细则是提高教师的教学水平和学生的学习效果的关键。

通过对教师备课、授课、作业布置和学生评价等方面的监督和评估，能够促使教师不断提高教学能力和教学质量，进一步提高学生的学习成效和综合素质。

教学常规量化考核细则教师教学常规量化管理考核
细则
以下是一个教师教学常规量化考核的细则，供参考：
1. 教师教学态度考核
- 准时上课，并保持良好的教学纪律。

- 尊重学生，与学生建立良好的师生关系。

- 积极主动地参与学校或学院组织的教研活动。

- 对学生的提问和回答问题有耐心和敬业精神。

2. 教师教学能力考核
- 根据教学内容和学生特点设计合理的教学计划和课程。

- 采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，并提高教学效果。

- 在教学过程中注重培养学生的创新思维和实践能力。

- 对学生的学习情况进行及时、全面的评估，并根据评估结果进行适当的调整。

3. 教师教学质量考核
- 教师课堂教学内容准确、丰富、深入浅出，能够引导学生对所学知识进行拓展和应用。

- 在教学中注重培养学生的综合素质和能力，如思维能力、合作能力、表达能力等。

- 教师对学生学习结果的评价准确、公正，并及时给予学生反馈和指导。

4. 教师教学效果考核
- 学生在教师的指导下能够掌握并提高所学知识和能力。

- 学生在教师的激励下能够积极参与课堂活动和学习讨论。

- 学生的学习成绩和学业发展符合教育部门的要求和学校的标准。

5. 教师教学创新考核
- 教师能够积极参与教学研究和教育改革，不断提升自身的教学能力。

- 教师能够创新教学内容和教学方法，适应学生的需求和社会的发展。

以上是一个教师教学常规量化考核的细则，学校可以根据自己的实际情况进行适当的调整和完善。

中心中学教学常规检查细则为了全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向，坚持以德育为主导，以教学为中心，根据课程改革新形势，转变教育思想，更新教育观念，面向全体学生，重视培养学生的创新精神和实践能力，全面推进素质教育,为学生全面发展和终身发展基础，加强对教学过程的管理,进一步建立和加强学校教育教学常规管理制度.根据《金教研8号文件》和沙土镇教育管理中心相关要求及我校实际情况制定本细则：一、指导思想教学常规重在规范化、制度化，学校对教学常规的管理重在日常化，过程化。

学校通过教学常规检查管理督促各位教师落实教学常规，做到备课提前,上课正常，课后有练，单元检测，评改到位。

以此保证教学过程管理扎实有效,教学质量稳步提高。

二、检查时间：月末、期中、期末、平时三、检查形式：教研组长月末定期普查、教导处随机抽查、行政领导随机检查四、领导分工：数学组：杨德才语文组：赵世旻英语组：杜泳佳理化组：刘凤仙五、检查内容:B1、备课（编写教案或学案）（15分）要求教案提前一天编写设计，备课真正做到十备：即备课程标准、备教材、备学生、备教法、备提问、备语言、备板书、备导入、备小结、备后记，突出一个“细”字.45岁以下中青年教师必须编写详案;45岁以上教师可适当部分略案，要求标准可降低一个档次量化评分。

教案评价以学校教研组长、教导主任、分管校长（或校长）共同评价，按以下标准量化扣分：1、每节课都必须有教案，试卷讲评须编写讲评要点和质量分析材料.同级同科的相同教学内容可以使用同一篇教案,但也应根据班级学生的差异作必要的调整，同班同科目的连堂课可以备成一篇教案。

开学初由教研组长和教导处共同核定每个教师的教案数目.每少一篇教案扣1分。

2、教师要精心设计每一节课的教学过程，写出规范的教案,规范的教案应有：课题、课型、教学时间、教学目标、教学重点和教学难点、知识考点、检测题、板书设计、教学过程及主干知识结构、课后反思等内容。

每篇教案每少一项内容扣0.1-0.5分,主干知识不突出，过于简单扣0。

教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是学校教育教学工作的重要组成部份，旨在评估教师的教学常规操作是否符合学校制定的教学标准，以提高教学质量和效果。

本文将详细介绍教学常规检查的细则和要求。

二、教学环境1. 教室布置：教室应整洁有序，墙面清洁，教学用具摆放有序，黑板书写清晰。

2. 课堂设备：教学设备应正常运转，如投影仪、电脑等，确保教学过程中的技术支持。

三、教学准备1. 教案准备：教师应提前准备好教案，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。

2. 教材准备：教师应熟悉所教授的教材内容，并准备好相关教辅材料和教学资源。

3. 教学素材：教师应准备充足的教学素材，如图片、视频、实物等，以提高教学的生动性和趣味性。

四、教学过程1. 教学目标：教师应明确教学目标，并向学生清晰地传达教学目标。

2. 教学方法：教师应根据不同的教学内容和学生特点，选择合适的教学方法，如讲授、讨论、实验等。

3. 教学过程安排：教师应合理安排教学过程，包括引入、展示、讲解、练习、总结等环节，确保教学过程有序、联贯。

4. 师生互动：教师应积极与学生互动，鼓励学生提问、回答问题，促进师生之间的良好沟通。

5. 学生参预：教师应鼓励学生积极参预教学活动，提高学生的学习兴趣和主动性。

五、教学评价1. 评价方式：教师应根据教学目标和教学内容，选择合适的评价方式，如个人作业、小组讨论、课堂测试等。

2. 评价标准：教师应明确评价标准，对学生的表现进行客观、公正的评价。

3. 反馈及时性：教师应及时赋予学生评价反馈，匡助他们了解自己的学习情况，并提出改进意见。

六、教师素质1. 专业知识：教师应具备扎实的学科知识和教育教学理论知识，不断提升自己的专业素质。

2. 教学技巧：教师应具备一定的教学技巧，如灵便运用教学方法、善于引导学生等。

3. 教师形象：教师应注意自己的仪表仪容，保持良好的师德师风，树立良好的模范形象。

七、教学常规检查的程序1. 检查计划：学校应制定教学常规检查的计划，明确检查的时间、对象和内容。

教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是学校教育管理部门对教师教学工作的一种常规监督和评估方式，旨在提高教学质量、促进教师专业发展。

本文将详细介绍教学常规检查的细则，包括教学准备、教学过程、教学反思等方面的内容。

二、教学准备1. 教案准备教师应按照教学大纲和教材要求，编写完整、详细的教案。

教案应包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法和教学评价等内容。

2. 教学资源准备教师应根据教学内容准备相关的教学资源，如教具、多媒体课件、实验器材等。

教学资源应与教学内容相匹配，能够有效辅助教学。

3. 教室环境准备教师应确保教室环境整洁、安全，并根据教学需要进行布置。

教室内应有充足的光线和良好的通风，坐位、黑板、投影仪等设备应正常运行。

三、教学过程1. 教学目标教师应明确教学目标，确保教学内容与教学目标相一致。

教学目标应具体、明确，能够引导学生达到预期的学习效果。

2. 教学方法教师应根据教学内容和学生的特点选择合适的教学方法。

教学方法应多样化，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

3. 教学过程设计教师应合理安排教学过程，确保教学内容的有机衔接和学生的参预度。

教学过程应包括导入、展示、讲解、练习、巩固和评价等环节。

4. 学生参预教师应积极引导学生参预课堂活动，鼓励学生提问、讨论和合作。

教师应注重培养学生的创造性思维和解决问题的能力。

5. 教学语言教师应使用准确、流利、生动的语言进行教学。

教学语言应符合学生的理解能力，避免使用难懂的专业术语。

四、教学反思教师应对教学过程进行及时反思和总结，发现问题并改进教学方法。

教师可以通过观察学生的学习情况、听取学生的反馈和自我评价等方式进行教学反思。

五、教学评价教师应根据教学目标和教学内容进行教学评价。

教学评价可以包括课堂观察、学生作业、小测验、考试等形式，评价结果应客观、公正。

六、教学常规检查流程1. 通知与安排学校教育管理部门将提前通知教师进行教学常规检查，并安排具体的时间和地点。

芝川初中学教学常规管理细则及考核处理办法教学是学校的中心工作，教学常规是教师的主要工作，搞好教学常规工作是提高学校整体教学质量最根本的保证。

为了使教师更清楚地了解这方方面面工作的具体要求，更自觉地、规范化地工作，现结合本校实际特制订本细制及考核处理办法。

一、具体要求（一)备课前要求（共10分)1。

凡按国家课程标准开设的科目,任课教师在每学期开学初应对学生进行新学期思想教育，以书面形式将思想教育的具体做法张贴于备课首页。

此项计1分，缺少此内容—1分,敷衍了事、雷同或彼此相似度高的—0.5分。

2凡按国家课程标准开设的科目，均要有全册教材分析：包括教材内容、教材目标、教材重难点、学情分析（酌情）、课时安排。

此项计4分，每项1分。

3各教师应根据各所带学科的特点和学生实际学情，科学地制定切实可行的学科教学计划。

此项计4分，每项0.5分。

4各教师结合实际安排教学内容和进度并逐周填写教学进度表，一式两份。

此项计1分，未按要求填写—0.5分。

（二）备课要求1语、数、英、物、化学科要有单元\章\模块备，体现单元\章\模块课题（0.1分）、单元\章\模块教材分析(0.1分）、单元\章\模块教学目标(0。

3分）、单元\章\模块单元教学重、难点（0。

2分），单元\章\模块课时(1分）。

此项计0.8分。

2语、数、英、物、化学科课时备课项目应有：课时教学目标（0.3分），教学重、难点（0。

2分），教法、学法设计（0.2分）,教具准备（0.1分)、教学流程（0.5分），作业设计(0。

1分），板书设计（0.2分），课后回顾（0。

2分），审批签字(0.2分），此项计2分，凡节备的学科按照节备标准赋分.3每单元\章\模块计备0.8分,每课时备计2分，习题课备课，教师必须提前备好习题，标记重难点。

备课未按时上交（迟于一个工作日视为未交)的按应备标准及项目分值进行赋分。

4教师备课要求书写认真、规范，检查发现请人代备、以旧翻新一律按标准的一半进行扣除.（三)上课要求1、上课预备铃响教师着装整齐到达教室门口,巡视学生上课准备情况（1分）；上课预备铃声结束，教师进入教室,师生问好后开始上课（1分）,做到按时下课，不拖堂不压堂(一次1分）。