课题 第三章 中国的自然资源 第一节 自然资源概况
三维目标 1．理解自然资源的概念，了解自然资源的类型和特征。
2．举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
3．通过列举日常生活中的资源利用方式，初步确立合理利用和保护自然资源的意识。
教材分析 教学重点：
1．理解自然资源的概念。
2．举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
板书设计
教学操作过程与设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
同学们，我们经常用“地大物博”这样一个词来形容我们的祖国。关于“地大”的问题，我们在前面的学习中已经了解了。从这节课开始，我们来认识我们伟大祖国的“物博”，即丰富的自然资源。（图片展示）
第一节 自然资源概况
一、什么是自然资源：
1. 阅读课文，明确自然资源的概念
（1）指导学生完成“活动”1。
（2） 通过练习，让学生自己总结出判断自然资源的方法：①存在于自然界，未经人类加工；②目前能为人类提供福利。
（3）巩固练习，加强对自然资源概念的理解 2．图片展示：说明自然资源的不同类型
3．简单介绍自然资源的特征：
（过渡）在我们熟悉的自然资源中，你思考过煤、铁等矿产资源和水、土地、生物资源有什么区别吗？下面，我们来学习可再生资源和非可再生资源。
二、可再生资源和非可再生资源：
1.指导学生阅读课文，思考：什么是可再生资源，它包括哪些类型？什么是非可再生资源，它又包括哪些类型？（学生阅读课文后，回答上述问题。教师紧扣关键词，并结合举例来说明这两个概念。）
2.学以致用：学生完成“活动”1，教师进行点拨。（加强对可再生资源和非可再生资源的区别。
3.过渡：既然可再生资源可以在较短时间内更新、再生，或者能够重复利用、循环使用，那么可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？我们应如何开发利用它呢？下面，我们通过教材“活动”来探讨这个问题。
4.课堂活动：指导学生完成“活动”1。
教师归纳：对可再生资源进行过度开发利用，会导致可再生资源的枯竭和不可持续利用。只有当人类对可再生资源的开发利用不超过其再生速度时，可再生资源才会“取之不尽，用之不竭”。对于可再生资源应有计划、有限制地加以开发利用。
1
备课时间 2017.11.13 上课时间 课型 新授课 授课人 杨晓伟
教学内容 第三章 中国的自然资 第一节 自然资源概况
教学媒体 班班通
教
学
目
标 知识
技能 1、了解自然资源的概念、种类和特征。
2、了解我国矿产资源的特点和分布状况。
3、了解我国太阳辐射量分布的大致规律。知道我国年太阳辐射总量最多和最少的地区。
过程
方法 1、能正确判断什么是自然资源。
2、理解我国太阳辐射量分布特点的原因。
情感
态度 明白自然资源是有限的，树立正确的资源观。
教学重点 1、自然资源种类及正确判断。
2、自然资源的特征。
教学难点 1、正确判断自然资源。
2、我国矿产资源的分布状况。
3、我国年太阳辐射总量最多、最少地区的原因。
教学方法 多媒体辅助教学法、自学阅读法、读图分析法、小组合作讨论法、讲授法、练习法。 教具准备 Ppt课件
教学过程设计
教学程序及教学内容
二次备课
同学们，我们先来欣赏一段MTV。三清山优美的风景属于自然资源吗？（停顿）这节课我们就来这方面的知识。
（板书）第三章 中国的自然资源
第一节 自然资源概况
（过渡）首先我们来了解什么是自然资源。
（板书）一、什么是自然资源
（提问）阅读课文P54第1段，结合我们身边的实例，说一说什么是自然资源。（“活动1”）
（板书）概念（学生汇报答案）
（火眼金睛）判断下面哪些属于自然资源？（“活动2”）（出示幻灯片）
（思考）我们怎样才能正确判断出自然资源呢？
（学生讨论、归纳）1、存在于自然界，未经人类加工；
2、目前能为我们提供福利。
（巩固提高）我们再来看几种物质，判断有哪些属于自然资源？（出示幻灯片）
（过渡）那自然资源的类型有哪些呢？
（板书）类型
（提问）“活动2”中的自然资源属于哪种类型？
（出示幻灯片）判断图中的自然资源属于哪种类型?（结合“活动3”）
2
教学课题
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。《老子·五十八章》
原创不容易，【关注】，不迷路！
第三章中国的自然资源第一节自然资源概况
教学
目标 知识与技能 理解自然资源的概念，了解自然资源的种类，掌握我国主要自然资源的分布状况。
过程与方法 知道自然资源如何分类，能列举说明可再生资源与非可再生资源。
情感态度与价值观 了解我国自然资源的现状，培养学生树立节约资源、保护环境的意识。
教学重难点 教学重点 1. 知道什么是自然资源，举例说明什么是可再生资源和非可再生资源。
2. 了解我国自然资源总量丰富、人均不足的特点，正确认识我国自然资源现状。 教学难点 掌握我国主要自然资源的
教学辅助
材料与手段 多媒体课件
创设情境法、读图分析法、自学指导法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
一、导入新课 1.播放《航拍中国3》片段，并提问。
2.扩展延申，除了太阳能之外，还有哪些资源可以供人类进行开发利用呢？人类又是怎样利用这些资源的呢？ 从视频中获取信息，回答视频中发电厂所利用的能源是什么。
二、教学过程 一、知识讲解
（一）什么是自然资源？
1.指导学生明确自然资源的含义：
（1）自然界存在的物质都属于自然资源吗？
2、小结：自然资源必须同时满足两个条件：存在于自然界；能够为人类提供福利。 齐读课文，先从字面上理解“自然资源”的概念。
完成课本P61活动1，加深对自然资源概念的理解。
找一找生活中的“自然资源”。
举例说出太阳能在生活中的运用。 3、引导学生完成课本P61活动题1：判断哪些属于自然资源？为什么？甘蔗、铁矿石、小麦、闪电属于还是不属于自然资源？为什么？
4、生活中就有很多人类利用自然资源的例子，引导学生找一找教室里的“自然资源”。
5、自然资源包括气候资源、水资源、土地资源、矿产资源等，是社会经济发展的重要基础，如农业生产离不开土地、阳光、水；书本、纸张原料来自森林等。
（二）、自然资源的特征
第三章 中国的自然资源
第一节 自然资源的基本特征
一、可再生资源与非可再生资源
1、自然资源的含义:
自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等,称为
自然资源。
2、自然资源的分类及利用 分类 可再生资源 非可再生资源
概念 可以在较短时间内更新、再生,或者可
以循环使用的自然资源 形成、再生过程非常缓慢,相对于人
类历史而言,几乎不可再生,用一点
就少一点的自然资源
举例 土地、森林、阳光、水和水能等 煤炭、铁矿、石油等矿产资源
利用方式 合理利用,并且注意保护和培育 珍惜和节约使用
二、总量丰富,人均不足
1、我国自然资源的现状和特点 名称 总量居世界的位次 人均值占世界平均水平的比例
自然资
源现状 陆地面积 第三位 不足1/2
耕地面积 第四位 2/5
森林面积 第五位 1/3
矿产资源 第三位 不到1/2
河流年径流量 第六位 1/4
自然资源的特点 总量丰富,种类相当齐全,人均占有量远低于世界平均水平
2、我国自然资源存在的问题及解决措施
(1)存在的问题:
随着人口增长和经济的快速发展,对自然资源的需求量还将大幅度增加,我
国自然资源相对短缺,人均不足且仍在下降的状况更加突出。
(2)解决措施：
①培养节约能源的意识；
②开发新材料、新能源；
③改进技术,提高资源利用率,加强资源的回收和循环利用、增殖使用；
④扩大铁矿石、石油等重要资源的进口渠道。
第二节 土地资源
一、类型齐全,耕地比重小
1、土地资源的利用类型 依据 利用类型
自然环境和社会
发展需求的差异 农业用地 耕地、草地、林地
建设用地 城乡建设用地、交通用地、工矿用地
通常情况下难以利用的土地 永久积雪和冰川、戈壁
2、土地资源的构成特点:
我国土地资源总量丰富,类型齐全,但是人均占有量远低于世界平均水平。
“一少”、“一多”、“一不足”、“一突出”（耕地少、难以利用的土地多、后备耕地不足、
人口与耕地矛盾突出）
