人教版历史必修三第五单元近代中国的思想解放潮流第15课新文化运动与马克思主义的传播教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生了解新文化运动的背景、主要内容及其历史意义，掌握陈独秀、胡适、鲁迅等主要人物的思想观点及其贡献。
2. 引导学生了解马克思主义在中国传播的过程，掌握李大钊等早期共产主义者的主要活动及影响。
3. 通过对新文化运动与马克思主义传播的学习，使学生能够分析近代中国思想解放潮流的发展趋势，提高对历史事件、人物的评价能力。
（二）过程与方法
1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究新文化运动的背景、主要内容及其历史意义，培养学生的历史思维能力。
2. 通过小组合作学习，让学生共同探讨马克思主义在中国传播的过程及影响，提高学生的合作能力与表达能力。
3. 利用多媒体教学资源，展示新文化运动与马克思主义传播的相关历史图片、文献资料，增强学生的历史感知能力。
4. 设计课堂讨论环节，让学生针对新文化运动与马克思主义传播的相关问题进行深入探讨，培养学生的批判性思维。
（三）情感态度与价值观
1. 通过学习新文化运动与马克思主义的传播，使学生认识到思想解放对国家、民族发展的重要性，树立追求真理、勇于探索的精神。
2. 引导学生了解新文化运动中涌现出的杰出人物，培养学生热爱祖国、为民族振兴而奋斗的责任感。
3. 让学生了解马克思主义在中国传播的艰辛历程，感悟早期共产主义者坚定的信仰和为民族解放事业付出的巨大努力，培养学生的家国情怀。
4. 通过对本章节的学习，使学生认识到历史发展的规律，增强对中国特色社会主义道路的自信，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
二、学情分析
本章节的教学对象为高中二年级学生，他们在之前的学习中已经接触过中国近现代史的相关内容，对于历史事件的发展有一定的了解。在此基础上，学生对于新文化运动与马克思主义传播的学习，具备一定的知识背景。然而，由于新文化运动涉及的领域广泛，马克思主义传播过程复杂，学生在深入理解方面可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
人教版历史必修三第五单元近代中国的思想解放潮流第15课新文化运动与马克思主义的传播说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课内容为人教版历史必修三第五单元近代中国的思想解放潮流第15课《新文化运动与马克思主义的传播》。本节课在课程体系中占有重要地位，是连接旧民主主义革命与新民主主义革命的桥梁，对于理解中国近现代史的发展脉络具有重要意义。
本节课主要知识点包括：新文化运动的背景、内容及其影响；马克思主义在中国传播的历史过程；马克思主义与工人运动的结合。新文化运动是20世纪初中国知识分子为寻求救国救民之路而发起的一场思想解放运动，它以批判封建主义、倡导民主与科学为宗旨，对中国社会产生了深远影响。马克思主义的传播则是新文化运动的重要成果，为中国革命提供了理论指导。
（二）教学目标
1. 知识与技能：使学生掌握新文化运动的内容、影响以及马克思主义在中国传播的过程；培养学生运用历史资料、分析历史事件的能力。
（1）了解新文化运动的背景、内容及其影响，认识其在中国近现代史上的地位。
（2）掌握马克思主义在中国传播的历史过程，理解其对中国革命的影响。
2. 过程与方法：通过讨论、探究等方式，引导学生学会分析历史事件的方法，提高历史思维能力。
（1）运用史料分析法，探究新文化运动的发生原因、发展过程及其影响。
（2）通过小组讨论，分析马克思主义在中国传播的历程，理解其对中国革命的意义。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、追求真理的精神，树立正确的世界观、人生观和价值观。
（1）传承新文化运动的进步精神，树立民主、科学的价值观。
（2）学习马克思主义的基本原理，坚定共产主义信仰。
（三）教学重难点
1. 教学重点：新文化运动的内容、影响及马克思主义在中国传播的过程。
（1）重点讲解新文化运动的背景、内容及其影响，使学生深刻理解这场思想解放运动的历史意义。
（2）详细阐述马克思主义在中国传播的历程，突出其对中国人民觉醒和中国革命的重要作用。
1 第15课 新文化运动与马克思主义的传播
课程标准 1.概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。
2．简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。
学习要求 1.知道新文化运动的背景和代表人物。
2．了解新文化运动的主要内容。
3．探讨新文化运动对近代中国思想解放的影响。
4．了解五四前后传播马克思主义的一些文章和组织。
5．认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。
一、《新青年》的诞生
1．背景
(1)经济：第一次世界大战期间，中国资本主义有了进一步的发展。
(2)政治：资产阶级要求冲破封建思想牢笼，实行民主制度，而袁世凯实行独裁统治。
(3)思想
①辛亥革命后，民主、自由、平等、博爱等思想得到进一步传播。
②袁世凯梦想恢复帝制，掀起了一股尊孔复古的逆流。
2．新文化运动兴起
(1)兴起标志：1915年，陈独秀创办《青年杂志》，发表《敬告青年》一文，揭开了新文化运动的序幕。
(2)主要阵地：《新青年》。
(3)活动基地：北大。蔡元培任校长，实行“思想自由，兼容并包”的办学方针。
(4)代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等。
判断正误
(1)《青年杂志》创办，揭开了新文化运动的序幕，上海成为新文化运动的主要活动基地。( × )
(2)蔡元培提出“思想自由，兼容并包”的办学方针的目的是维护共和体制。( × )
二、新文化运动
1．内容
(1)提倡民主与科学，反对专制和愚昧、迷信。
(2)提倡新道德，反对旧道德。为此，提出了“打倒孔家店”的口号。 2 (3)提倡新文学，反对旧文学。
①胡适发表《文学改良刍议》，主张用白话文代替文言文。
②陈独秀发表《文学革命论》，主张推翻旧文学，建设新文学。
③鲁迅的《狂人日记》《孔乙己》等小说，把反封建内容与白话文形式有机地结合起来，成为新文学的典范。
问题思考
材料 陈独秀说：“愚之信仰共和，必排孔教。”“非独不能以孔教为国教，定入未来之宪法，且应毁全国已有之孔庙而罢其祀。”
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整体设计
本节概述
本课着重阐释了20世纪初期资产阶级知识分子掀起的又一场思想解放运动——新文化运动以与在其影响、推动下，局部先进知识分子承受、传播马克思主义的主要史实。
本课分三目，第一目“《新青年》的诞生〞，突出了陈独秀和《新青年》杂志、蔡元培和北大在新文化运动中的地位和作用，介绍了新文化运动特定的历史背景。第二目“新文化运动〞全面表示了先进知识分子从理论、道德和文学三个层面对封建思想进展的猛烈批判，分析了这一运动在中国社会产生的深远影响。第三目“马克思主义传入中国〞说明了十月革命之后，马克思主义作为一种更先进的科学理论在中国的知识分子和工人阶级中日益传播，在此根底上中国共产党应运而生，成为改造中国社会的关键力量。
思路设计
●教学重点
新文化运动的主要内容；马克思主义在中国的传播。
●教学难点
新文化运动的影响与全面评价；中国先进知识分子选择马克思主义的原因。
●教具准备
〔1〕准备多媒体设备〔电脑、液晶投影仪、视频展示台〕与网络设备。
〔2〕制作多媒体课件。
●课时安排
1课时
●教学方法 word
- 2 - / 16 本节课有较多的专业名词，在教学时应把握好重点，把教师讲授、学生探讨相结合，实行互动式教学；选取典型图文材料创设情景，帮助学生形成较为直观的感性认识，做到化难为易；鼓励学生大胆质疑，用更宽广的视野来看待特定历史条件下新文化运动的作用和局限性。同时，以科学的历史观和正确的价值观为引导，将本课内容与上一课相联系，帮助学生系统了解先进中国人为探索救国救民道路所作的不懈努力，形成整体认识，培养学生的爱国主义情感和改造社会的历史责任感。
三维目标
知识与技能
〔1〕了解新文化运动兴起的标志、代表人物、活动基地、中心，理解新文化运动兴起的背景和《新青年》在新文化运动中的地位。
〔2〕理解新文化运动的根本内容，了解新文化运动的代表人物在新文化运动中的贡献，理解新文化运动对中国社会造成的影响。
