七年级语文期中试卷(2)_4

2006—2007学年度第一学期邗江区西片四校期中联考

七年级语文试题

总分150分 时间150分钟

出卷人：朱元祥 审核人：赵 刚

一、 基础知识及其运用（40分）

1.下列加点字的注音有误的一项分别是（4分）

（1）A.诠．释（qán） B.肇．祸（zhào） C 雕镂． (lòu ) D 归省．(xǐng ) ( )

（2）A裨．益(bì) B 浩淼． (miǎo) C蓦．然(mù ) D 旺相．(xiàng) ( )

（3）A广袤．（mào） B 自诩． (xǚ) C 猝．然 (cù ) D蓑．衣(suō) ( )

（4）A跌宕．(dàng) B 真谛． (dì) C 霎．眼 (chà) D 撷．取(xié) ( )

2.下列词语中有四个错别字，请找出来并订正（4分）

微言耸听 小心冀冀 无拘无束 水流湍急

搜索枯肠 山重水复 神彩飞扬 人海莽莽

错别字

订正

3、填入下列句子中的词语最恰当的一项是（ ）（3分）

①、面对 的众人，他镇定自若，下达着一个又一个命令，指挥人们逃生。

②、一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是 。

③、由小米、红豆、枣子等熬成的八宝粥，占全了色香味，盛在碗里令人 。

A、惊恐万状 琳琅满目 赏心悦目 B、惊慌失措 美不胜收 赏心悦目

C、惊恐万状 美不胜收 心旷神怡 D、惊慌失措 琳琅满目 心旷神怡

4、下列句中标点符号使用有误的一项是（ ）（3分）

A、 我们曾经学过朱自清先生的一篇文章，题目是“春”。

B、 我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！

C、 你能告诉我这道题目该怎样解答吗？

D、 这个小姑娘，十二、三岁光景，真可爱。

5、下列说法有错误的一项是（ ）（3分）

A、《为你打开一扇门》以拟人手法和文学对话的方式描绘文学的魅力，给人以亲切感，增强了文章的感染力。

B、《“诺曼底”号遇难记》的作者雨果是法国浪漫主义文学的重要代表。主要作品有长篇小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。

C、明代作家沈复写的《幼时记趣》围绕“记趣”这一中心，选取典型事例进行记叙，确实充满了童趣。

D、《繁星》一文写作上的显著特点是由实到虚，虚实结合。

6、下列各句中加点的词语使用没有错误的一项是（ ）（3分）

A、 学生有不会的问题，就应当向老师提出来，要做到不耻下问．．．．。

B、 小明在数学课上答错了一个问题，弄得面红耳赤，声名狼藉．．．．。

C、 中学生活是丰富多彩的，但我们首当其冲．．．．的任务是努力学好各门功课。

D、 他这个人好像并没有什么特别之处，但我们都潜移默化．．．．地受了他的影响，爱好上了文学。

7、填空（10分）

⑪、四面湖山归眼底， 。

⑫、青山有幸埋忠骨， 。

⑬、起舞弄清影， 。

⑭、但愿人长久， 。

⑮、门前流水尚能西， 。

⑯、折戟沉沙铁未销， 。

⑰、壁立千仞， 。

⑱、物华天宝， 。

⑲、山重水复疑无路， 。

⑳、春蚕到死丝方尽， 。

8、下列各句中没有语病、句意明确的一项是（ ）（3分）

A、 是否有坚强的意志，是一个合格党员的关键参考要素。

B、 通过这次测验，使我们明白了学习要精益求精的道理。

C、 我们全校的学生将来都希望考上理想的大学。

D、 “熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”这句话，写诗的适用，为文的也适用。

9、仿照下列句式，续写两个句子，使之与前文组成意义相关的句子。（4分）

选择了高山，你也就选择了坎坷。

选择了宁静，你也就选择了孤独。

选择了 ，你也就选择了 。

选择了 ，你也就选择了 。

10、向阳中学举行“纪念红军长征七十周年”诗歌朗诵活动，该校七（1）班的李明同学普通话标准、口头表达能力强，但他性格内向，不好意思当众朗诵。假如你是他的同学，请你用简洁的语言劝说他参加这次活动。（3分）

。

二、 阅读分析（50分）

（一）、诗歌鉴赏（4分）

十五夜望月

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

11、作者是如何表达别离之情、思聚之念的？（2分）

12、这首诗用字精练，请分析“落”字的妙处。（2分）

（二）、文言文阅读（10分）

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”

13、给加点字注音并解释。（4分）

先自度．其足（ ）（ ）

吾忘持度．（ ） （ ）

14、翻译下列句子。（3分）

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。

。

15、《郑人买履》告诉我们什么道理？（3分）

。

（二） 现代文阅读（36分）

《社戏》（节选）（10分）

①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许．．是渔火。

②那声音大概是横笛，宛转、悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他．弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

③那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草地里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

16、第①段末加点的“也许”意思是 ，

第③段中与它相照应的词是 。（2分）

17、第①段划线句子中把“跑去了”与“慢”放在一起，用的是

手法，其作用是 （2分）

18、给上述几段文字拟一个题目，要有时间、地点、事件的表述。（2分）

19、请联系具体的语言环境，回答我的心情为什么“沉静”而又“自失”？

。（4分）

挤油（14分）

⑪我上小学的时候，日子过得很苦。学校是一座小土庙，破破烂烂的，冬天里四面进风，学生们就常常冻了手脚。寒冷的早晨我们读着书，窗外亮亮的阳光一照，我们就急切地盼着下课了。铃声一响，学生们蜂拥而出，跑进干冷的阳光里，站在教室前，跺跺脚，脚暖了，就沿墙根一字排开，中间站个大个，两边人数相等，一齐往中间挤，咬呀，弓腿，喊号子，挤掉了帽子的顾不及捡的，绷断了线做的腰带，也只能硬撑着，一来二去，身体就暖和起来，甚至冒出汗来。这种游戏，我们叫“挤油”，天天要做的。

⑫那时做老师的并不反对我们这一活动。记得教我们数学的老师，年龄不大，个头不小，冬天戴一顶油乎乎的破军帽，帽沿皱皱巴巴。他教我们小数时，把0﹒24读成零点二十四，是过了一天又让我们读做0﹒24的。他常常靠墙根一站，两手向自己一挥，“来”，学生们便一拥而上，好像总是挤不动他，上课铃一响，他猛地抽身而去，学生们便倒成一片。

⑬语文老师是上了年纪，姓余，面黑，不苟言笑，据说私塾底子厚实。他当然不挤油了，总是提前走进教室，写一些成语要我们抄背，诸如“爱屋及乌”、“入木三分”之类。开课前总先提问题，我们最怕的就是头十分钟，回答不出来，他就会拿眼睛瞪着你，半天说一句：“挤油的劲呢？站着！”

⑭那时学生穿的小棉袄都是自家纺的棉布，粗糙，易坏，在凹凸不平的黄土墙上磨不多久，就会露出黑黄的棉絮，回家总少不了挨骂：“又在墙上磨痒痒了。”呵斥好像并没有减少挤油的次数，孩子快乐起来的时候，什么都敢忘记。

⑮这是我童年时代最有趣的游戏。

20、 “挤油”是一种什么游戏？请摘录文中相关的句子。 （3分）

21、第（1）段中环境描写是为了突出 ；第（2）段中划横线的句

子表现了老师 。（2分）

22、文中运用了 、 、 、 描写。（4分）

23、文中划“ ”处细节表现了 。（2分）

24、请概括文中主旨。（3分）

走进春天（12分）

①脱去厚重的棉衣，换上轻便的旅游鞋，踏出小屋，越过心的驿站，信步走进春天。

②无须冰镐的敲击，积雪和寒冷已被温暖的春风拾去了。暖暖的阳光下，鲜活的生命正一瓣一瓣张开。林间的一群小鸟，把封闭了一冬的心愿播进了苏醒过来的河塘。

③草地的裙裾染绿了，含苞的花蕾吐蕊了，紧敛的翅羽抖开了，涩涩的歌喉圆润了。

④春天的讯息跳动着，所有的眼睛都贮满了渴望。

⑤天空是洁净的，当呼啸的鸽群滑过之后，瞬间凝固了蔚蓝。

⑥鸟语是稠密的，那是一串一串的喜悦弥漫于自然的声音。

⑦风是细细碎碎的，娓娓道来的故事也是细细碎碎的。春天，溪水洗亮的春天，生命之根贮满力量。

⑧在春天里拔节的不只是小草，也有我们的梦想；在春天里成长的不只是禾苗，也包括我们的感悟。

⑨最初映入春天眼帘的不是踏春郊游的人群，而是更多重重叠叠忙碌劳作的身影。

⑩翻晒贫困和荒凉，堆积智慧和梦想，只是一种充满歌声的期待。

⑴播种汗水浸润的信念，收获果实累累的希望。春天注定属于每个人。

⑵等待意味着挥霍，投入才是最好的创造。走进春天吧，手捧坦诚而忠厚的泥土，以山野为背景，肩负太阳，你劳作的身影是蓝天下最生动最美丽的一幅剪影。

⑶春天坦然宽厚的笑容会解释所有的老茧和血泡，解释所有的期待和向往，解释所有的历程和辉煌。

25、阅读选文第①段，体味一下作者走进春天是一种什么的心情？（2分）

26、文章②——⑦段景物描写细致而生动，表现了春天什么样的特征？（2分）

27、文章第⑧段说：“在春天里成长的不只是禾苗，也包括我们的感悟。”通读全文，说说作者走进春天，得到怎样的感悟。（用自己的话概括）（4分）