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2010—201１学年七年级下册期中试卷
七年级语文
（考试时间:1２0分钟 卷面分值：1００分)ﻫ
一、（本大题共５小题 每小题3分 共15 分) 1、下列加点词语完全正确的一项是:( ) Ａ 倜傥（ｔǎng ） 秕谷(b ǐ） 迭起(di é） 气冲斗牛（d ǒｕ ） B 祈祷（q ǐ） 赫然(h è） 炽．痛(ch ì) 迥乎不同(ji ǒng ) C 亘古（g èｎ） 嫉妒(j í） 喧闹（xu ān ） 热情澎湃(b àｉ ) Ｄ重荷(h è) 木屐（ｊī) 哺育(p ǔ ） 锲而不舍（qi è ）
２． 下列词语书写无误．．的是( ） A.怪诞 轻捷 一泄万丈 家喻户晓 B. 幽寂 污秽 鞠躬尽瘁 义愤填膺 Ｃ. 殉职 骊歌 一拍即合 荒草凄凄 D. 屏障 谰语 九屈连环 呕心沥血
3.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是 （ ) ﻫ Ａ.陈教练当 时就断定，只要假以时日，韩晓鹏一定会有让人刮目相看的那一天。
B ．新春,汉宜高速公路车水马龙,显示出一派生机。这条赶在春运
前整修完的高速公路,行车速度明显提高,车流量同时上升。 ﻫ C. 不少人不喜欢孟子，认为他锋芒毕露，太过张扬 ，其实，孟子如此咄咄逼人,并不完全是个性使然。ﻫ Ｄ. 这位离开北京二十年的美籍华人，走在大街上,禁不住感叹这座城市与他当初离开时的面貌简直不可相提并论。
４,依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( ) 作为语文教师，我们不会笑话学生的＿____＿_＿＿_ ,而是告诉他们，文字的背后是一个人的人生。巴金的平和是在人生历练过后的_______＿____ ，冰心的童真和大爱是她的人格力量的____＿______＿__ 。人生如茶,有时____＿_＿___也是一种成全。
A.浅显 大功告成 表露 折磨 Ｂ．浅薄 大彻大悟 流露 煎熬
C.浅易 渐入佳境 吐露 磨难
D.肤浅 大梦初醒 透露 痛苦
5、下列文学常识中搭配有误的一项是( ）
A ．《爸爸的花儿落了》——小说——林海音——台湾
Ｂ．《邓稼先》——人物传记——杨振宁——美籍华裔物理学家
Ｃ.《土地的誓言》——散文——端木蕻良——当代作家
D ．《孙权劝学》——司马光——《资治通鉴》——编年体通史
二、(本大题共4小题，第6题8分，第7题2分,第８题２分,第９
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题１分，共13分) 6.默写古诗 （1）马上相逢无纸笔，＿___＿＿__＿_____＿_____＿____。（《逢入京使》岑参）
(2） ，弹琴复长啸。(《竹里馆》王维)
（３)假如生活欺骗了你， ,不要心急! :相信吧，
。（《假如生活欺骗了你》普希金) (4）夜发清溪向三峡, 。（《峨眉山月歌》李白）
（5）有诗云:“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”,《木兰诗》中有相似的诗句是:
， 。
班级开展“黄河之旅”综合性学习活动,请你参与,完成7—9题。 【古之黄河】
７．面对黄河，唐朝大诗人李白曾吟咏道：君不见，黄河之水天上来,奔流到海不复回。
请再写出一组与黄河有关的古诗句(含上下句） 【近之黄河】
8．阅读下面两则材料,读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。
材料一 １９４8年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族……”
材料二 现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道:“啊！
黄河！你一泻万丈,浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长!” 【今之黄河】
9.2０11年3月 12日,地处黄河入海口的利津县近千名机关干部来到黄河大堤，植树种草，绿化大堤。为号召社会各界广泛关注和积极参与这一活动，请你拟写一则宣传语。 三、阅读理解
（一)阅读《闻一多先生的说和做》选段，回答10—14题。（每小题3分，共15分)
⑴“人家说了再做，我是做了再说。”
⑵“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”
⑶作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚，越坚,钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。１930年到1９３2年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手,目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发
零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
⑷不动不响,无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑸他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
⑹“做”了,他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛,一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
⑺做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
10.用自己的话概括节选内容。
11．体会“人家说．了再做,我是做了再说．”中两个“说”的不同含义。
12.为更好地刻画学者闻一多的形象,作者十分注重细节描写。请品析下面句子。
一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。
13．说说开头第（１）(2）节在文中的作用。
１４. 下列选项中对课文理解不正确
．．．的一项是（）
A.“吃尽”“消化尽”“远射”“文化药方”等词语,生动
地表现了闻先生全身心投入研究,执著探寻从文化上拯救民族之
路径的研究状态。
Ｂ．文中大量使用对称句式和四字词语，使语言富有节奏感和音乐美，读来琅琅上口。
Ｃ．作者善于合理安排材料详略，如：详写最为艰辛的《唐诗杂论》的写作过程,而略写比较顺利的《楚辞校补》《古典新义》的写作过程。
D.第（3)节中“‘望闻问切’也还只是在‘望’的初级阶段”
是比拟的说法，把当时的中华民族比成一个病人，说明闻一
多当时从文化上来探求救国的方法,也还仅仅是走出了第一
步。
（二)阅读下面的文章，完成15—1９题。（1５题2分，16-1９题各
３分，共14分)
⑴去朋友家,她家的小保姆正坐在沙发上哭。朋友小声说：
“下午接小孩放学,上大巴时手机丢了。”ﻫ⑵看着小姑娘
哭红的眼睛,我半天才劝慰一句:丢了也没有法子的，下次小心点
就好，别哭坏了。小姑娘抬头呜咽：“我一直都不喜欢那个手机
的,今天丢了，我才发现我好喜欢它的，简直比丢失一个朋友还
让我难过……．”ﻫ⑶我想告诉她，永远不要拿物质的东西
和真正的朋友相提并论;还想告诉她,许多东西都是失去了,才感
到它的珍贵……但我最终什么也没有说。我知道,我们都是在不
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