校园文化建设打分表

固堤小学诗歌/散文诵读比赛活动方案

一、活动目的

为了迎接2011年元旦的到来，丰富校园文化内涵，繁荣校园文化活动，浓厚校园育人气氛，展现我校学生的良好素质和团结向上的精神，同时也是为了给校园文化艺术节画上一个圆满的句号，特举行本次活动，希望大家在竞争中求友谊与成长，赛出水平，赛出风格，勇敢秀自己，展现团队合作精神！

二、活动主题

繁荣校园文化，传承民族精神

三、活动时间：12月份

比赛时间：元旦前后

四、比赛地点：校操场

五、参加对象：所有班级

六、奖项设置：设一等奖2名、二等奖10名、三等奖30名、优秀奖若干名

六、具体要求

1．以班级为单位，集体参与朗诵，人人参与

2．朗诵内容为积极健康向上的古代及现、当代的诗歌，也可以是经典的散文诗（内容由所任班级语文老师审核或推荐）

3．朗诵时间为3—5分钟，超时或时间不够都得扣分

4．可采用钢琴、手风琴、电子琴、音乐伴奏带等形式伴奏，相关的乐器、磁带、光盘自备

5．可用适当的道具、表演等，但必须以“朗诵”为主

6．参赛的团体要统一着装，服装整洁得体

7．比赛顺序由抽签决定

七、报名时间

于2010年12月20日前将朗诵内容、参加人数等以资质形式上报教务处

八、比赛评分标准

1．诗歌/散文内容：

作品内容健康，积极向上，符合要求范围，感染力强；（1.0分）

2．仪表仪态：

1）衣着得体，与作品内容相协调；（0.5分）

2）精神饱满，姿态自然大方；（0.5分）

3）表演能与朗诵融为一体；（0.5分）

4）能通过表情的变化反映作品的内涵。（0.5分）

3．精神面貌：

1）精神饱满、昂扬，充分展示民中人的活力与朝气。（0.5分）

2）集体配合协调（0.5分）

4．创新：

1）表演者使用的诠释方式与众不同，给人耳目一新的感觉；（1分）

2）朗诵形式富有创意，适当配乐，或以其他富有创意形式朗诵 （1分）

5．朗诵技巧：

1）感情饱满真挚，表达自然；（1分）

班级文化建设实施方案

一、指导思想

根据新一轮学校德育工作规划，结合时代特点和班级实际管理需要，以班级文化建设优化班集体的建设，提升班主任班级管理效能。发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。

二、总体目标

为学生营造和谐、进取的班级成长氛围，建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化，形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化，丰富班级文化的内容和形式，使班级文化与学校办学理念融为一体。

三、活动口号：使教室的每一处角落都成为自主学习、自主管理的阵地

四、机构职责

1、校园文化建设班级文化小组：负责指导各班文化打造，收集整理了各班上报内容等。

2、德育处：负责督促、检查、评比各班文化建设情况，并纳入班级考核；指导班级制度文化、行为文化的建设。

3、团委：负责班级精神文化的建设工作。

4、小组建设推进组：负责小组文化的设计、指导、组织工作

5、各班班主任：负责组织实施各班文化建设

五、具体实施及要求

（一）环境建设

1、室内布局及内容：

（1）教室前门墙上一块班牌：班级名称，班主任名字，班主任寄语以及全班福合影一张。

（2）教室前黑板上方为班训；后黑板上方为班级口号。

（3）教室前台靠窗位置为图书角，聘任小图书管理员对其归类置放，办好借阅登记，并做好维护。

（4）前黑板左右方以及后黑板左右方（即教室四角），围绕自主学习、自主管理、高效课堂等主题，以激励意志、树立信心、凝聚人心为宗旨，由各班自行拟定板块名称、内容，可设立为班级公约、班级宣言、班级生日榜、我们的微笑、我们的荣耀等板块。

（5）教室内两侧梁柱左为高效课堂晋级榜、右为励志激励语，旨在鼓励学生要敢于尝试，锻炼自我。

（6）后黑板上张贴小组合作学习中对个人展示的要求，如“面向同学、声音洪亮、吐字清楚、眼神坚定”等。

（7）靠窗处由学校统一制作书阁，供学生摆放书物

2、室外布置及内容：

（1）各班教室外走廊摆放“班花”、“班草”、“班树”等绿色植物。

1 泸州市田家炳中学校园文化建设规划和实施

方 案

一、实施目的：

校园文化是学校教育的重要组成部分,是展示学校教育理念、办学特色的重要平台，也是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，更是提升学校办学品位的重要途径。为进一步营造良好的育人氛围，丰富办学内涵，特制定泸州市田家炳中学校园文化建设规划和实施方案。

二、指导思想:

按照“育人为先，育才并重”的办学理念，围绕“做强初中，做好高中”的战略目标，坚持“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生，相信学生人人能成才”的生本思想，突出“尊重每一个生命，勇担每一份责任”的原则，为“学校和谐发展、教师幸福成长、学生快乐成才”营造良好的氛围。

三、领导组织

（一）成立田家炳中学校园文化建设领导组

组长:张朝元

副组长:王鸿卫、李军、张怀斌、尹小玲

成员:周兴成、林叶成、潘立刚、陈超、陈雪松、彭志强、

朱福群、王才燕、张尚明、郭详

（二）成立田家炳中学校园文化建设推进小组

组长：尹小玲

成员：朱福群、刘伟、郭详、蔡先敏、何玉兰、徐龙群、张尚明、黄燕、舒艳萍、文祖容、皇泸锋、各部门负责人、各年级组长、班主任、全体师生

负责部门:工会、教务处、德育处、总务处、办公室、招生体卫艺处、技装处、团委、学生会、各年级组、各班。

四、核心主题：

1、办学文化:以“道”字为核心，引领师生有道德、求门道、讲道理、谋道路 2 2、课改文化：以“自主+高效”为核心，培养学生的自主生活力、自主学习力、自主管理力

3、读书文化：以“书香校园”为主题，营造浓厚的全员读书氛围

五、流程安排：

第一阶段：策划设计阶段（2012年10月）

第二阶段：宣传发动阶段（2012年11月1日——19日）

第三阶段：组织实施阶段（2012年11月20日——2013年2月）

第四阶段：总结表彰阶段（2013年3月）

六、具体实施及要求：

理　加强校园文化建设构建文明和谐校园　郭清龙　（泉州市开发区实验学校，福建泉州３６２０００）　中图分类号：Ｇ６３７文献标识码：Ａ文章编码：１００３—２７３８（２０１３）Ｏ１—０１１４一Ｏ１　摘要：加强校园文化建设，对于学校全面贯彻教育方针，优化育人环境，落实素质教育，提高整体办学水平具有不可替代的重要作用。中学建设和谐　的校园文化应从三方面着手：一是要更新理念，确定方向，高扬校园文化大旗；二是要科学规划，特色发展，提升校园文化品位；三是要以人为本，刚柔　并济，拓宽校园文化新路。　关键词：中学；校园；校园文化；和谐；发展　一、确定方向，更新理念，强化校园文化建设新观念　１．构建和谐、民主和开放的校园文化。构建和谐、民主、开放的　校园文化对培养中学生的理想信念、行为习惯、言谈举止有着潜移默　化的影响。学校只有精心设计，精于思考，以景育人，坚持“以人为　本”，贴近学生生活实际，以培育健康向上的校园精神作为校园文化　建设的核心，才能收到良好效果。实际上，校园文化建设不外乎要围　绕两个目标和内容来展开：一是“人性化”。所谓“人性化”是指校　园文化构建要坚持“以人为本”原则，把师生的全面发展和生活幸福　作为考虑一切问题的出发点，给他们以人性关怀。二是“人文化”。　所谓“人文化”是指通过构建校园文化达到提高师生人文素养与人文　精神水平之目的。　２．创造丰富、高质量和高品位的校园生活。打造和谐的校园就要求　学校改变粗放、简单、机械、刚性的教育教学方法，创造一种温暖的爽　心悦目的能给人无限想象和令人向往的高品位的校园文化生活。这就需　要学生家长、社会一起参与学校的校园文化建设与管理，运用校内各种　资源、各种关系、各个系统为学校构建一种爽心悦目的符合发展规律的　平衡状态，达到实现学生发展与潜力最大化的良性循环目标。　３．建立合作、互动和良性的竞争机制。构建和谐校园文化既要鼓　励学生相互合作，培养学生的合作精神和参与意识，通过师生之间、　生生之间的取长补短，相互推动，建立一个相互涌动、互通有无的合　作共同体，实现共同提高、互相促进与交流的良好效果，同时，也要　创造校内良性的竞争氛围，激发学生潜能，充满生机与活力。　二、科学规划，特色发展，提升校园文化建设新品位　上海建平中学校长冯恩洪的治校理念值得我们深思：　“环境是一　种教育力量。我可以叫学生不要随地吐痰，这是一种教育，但是我还　应该创造一种环境和气氛使学生不好意思随地吐痰，我可以叫学生勤　奋学习，我还应该创造一种氛围使学生置身其间，不学好觉得愧对于　老师、家长……”。科学规划环境优美的校园，是发展特色校园文化　的重要路径，构建学校的景观文化、精神文化、室内文化和书香文化　是提升校园文化品位，提升环境优美校园文化建设水平的重要手段。　１．景观文化陶情怡性。实用、美观、素雅的校园景观文化是校　园文化建设的基础，具有直观性、鉴赏性、文化性、人文性、陶怡性　的特点，学校要以“人文精神、现代气息、文化品味”为理念，精构　思，细规划，巧安排，大力加强校园物质文化建设，尽全力扩大校园　面积，增加资金投入，调整校园布局，配齐教学设备，美化校园环　境，创建良好的校园物质文化环境。　２．精神文化传承教育理念。为凝炼校园文化精神，要充分发挥校　园网站、校报、广播站、板报等宣传功能，积极开展“知荣明耻师为　范”、“爱与责任”、“生命与责任”、“从教为人民用真情，执教　为学生用真爱”、“廉洁文化进校园”等师德主题教育活动，举办师　德论坛、先进个人事迹报告会等；学校要始终把未成年人思想道德建　设作为德育工作的主要内容，放在学校工作的首位，充分发挥学校在　未成年人思想道德建设中主渠道、主课堂、主阵地作用，多管齐下，　常抓不懈。　３．室内文化润物无声。利用一切可用空间，大力营造健康向上、　积极愉悦的校园精神文化氛围，真正做到了让每一块墙壁说话。要做　到“五个上墙”，即党旗、国旗、军旗、团旗、队旗的“五旗”上　墙；校训、校规、班训、班规上墙；　《小学生守则》《日常行为规　范》上墙；名人名言、名人画像上墙；“八荣八耻”教育内容上墙。　每班要设有图书角，办有黑板报、手抄报，及时更换内容。要制定校　训、校徽，明确校树、校花、校歌，在校内醒目的墙壁上粘贴中国地　图、万里长城、教育方针等巨幅教育宣传壁画。要形成一种强劲的文　１　１４　Ｉ时代报告２０１３年１月下　化合力，以整洁、优雅的环境，促进了高尚、文明校风的形成。　４．书香校园芬芳满园。学校要加大力度，创设真正贴近师生、有　利身心健康、促进和谐发展的校园精神文化氛围，让浓浓的书香溢满　校园。一是传承优良的传统文化，让学生懂礼仪、知廉耻。发动学生　自创《安全歌》、《文明谣》等，并定期举办学生自创歌谣的展示、　评选活动，使优良的传统文化代代相传。二是弘扬先进的时代文化，　让学生与时俱进。譬如通过开展形式多样的“我读书，我快乐”的读　书竞赛活动，通过写读书笔记去探究课堂以外的知识，进而弘扬了先　进的时代文化。三是构建具有时代特征、区域特色和符合学生成长特　点的人文化，让学生勤奋进取，勇于创新。　三、以人为本，刚柔并济，创新校园文化建设新思路　学校要不断创新校园文化建设新思路，注重“四个结合”，即校　园文化建设与思想道德建设、课外兴趣活动、文明行为习惯、创新实　践能力相结合。　一是校园文化建设与思想道德建设相结合。为构建和谐有序的校　园文化，学校重点加强爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精　神教育，经常利用国旗下讲话、举办法制报告会、开展学雷锋活动、　开展安全教育月、举办“我为校园添光彩”演讲等多种形式，有针对　性地在学生中弘扬主旋律，高唱正气歌；利用展会、主题班队会、社　会实践等，帮助学生形成良好的集体观念；通过“示范学校”“文明　单位”“和谐校园”等创建活动，培养学生的主人翁意识，增强法制　观念，陶冶情操，健全人格。　二是校园文化建设与课外兴趣活动相结合。素质教育要面向全体　学生，全面提高学生的素质，而组织、开展课外兴趣小组活动是推行　素质教育，培养学生能力的重要途径。学校要严格执行课程计划、开　全课程、开足课时，在抓好学科课程的基础上，强化活动课程的研究　与管理。学校要坚持“五落实”：课表落实，内容落实，目标落实，　效果落实，评价落实，每学期结束时，学校组织有关人员对兴趣小组　负责人和活动课教师进行量化打分，作为教师的年度考核依据，有效　地提高课外兴趣小组活动的质量。　三是校园建设与文明习惯相结合。学校要坚持开展养成教育和日　常行为训练，培养学生良好的行为习惯和现代文明的生活方式，促进　学生身心健康发展。每学期初，学校要求各班教师对新生的礼仪、生　活、学习等日常行为规范进行反复地指导和训练。日常教育教学活动　中，教师要重视道德实践，从小事抓起，严格要求，并不断检查和矫　正，防止反复。要注重发挥校风的熏陶作用。学校可以卫生、绿化为　突破口，以健康、活跃、高雅的校园文化为载体，比如坚持开展“快　乐校园十育人”，“一日十好”，“天天净”等活动，使学生的思想　受到感染和教育，养成良好的行为习惯。　四是校园文化建设与创新实践能力相结合。创新是一个民族的　灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在校园文化建设中，要重视　培养学生的创新意识，教给学生创新方法，培养学生的创新能力。如　在校园管理中，让学生为领导、教师、班级出主意，想点子，参与管　理。此外，学校还鼓励学生创编校歌、班歌，设计校训、班训。自办　板报、节目等，充分发挥学生的主人翁精神和创造思维，较好地培养　了学生创新精神和实践能力。　参考文献：　［１］汤芬：学校校园文化建设的实践与思考［Ａ］：江苏省教育学会２００９年年会论　文集［ｃ］；２００９年．　［２］袁则存：创新校园文化建设促进师生共同发展［Ｎ］：成才导报．教育周刊：　２０１１年．　［３］刘德忠：论校园文化建设［Ｄ］；东北师范大学；２００９年．