新北师大版一年级下册数学加与减(一)ppt课件(共7课时)

13－3＝10 10－5＝5
我是这样做的
平十法
把8分成3和5，先从1捆(13根)小棒中拿走 3根小棒，即“13-3=10”，再从10根小棒中 拿走5根小棒，剩下5根小棒，即“10-5=5”。
想加算减法
想8பைடு நூலகம்几得13， 8+（5）=13， 所以13-8=5。
13 － 8 ＝ 5
13 － 8 ＝ 5
－8
－5 －3
随堂演练
算一算。
12 － 8 ＝ 4 17 － 8 ＝ 9
课后练习
1.用小棒或计数器做一做，算一算。
3
6
2.圈一圈，填一填。
8 －2 －6
11 8 3
15 8 7
4.看谁一次能算对。
13－9＝ 4 14－8＝ 6
14－9＝ 5 15－9＝ 6
15－8＝ 7 16－8＝ 8
17－7＝10 17－8＝9 17－9＝8
捉迷藏
北师大版 一年级下册
新课导入
藏起来的小朋友有多少个？
推进新课
我是这样做的
13 － 8 5
还可以这样做
10－8＝2 2＋3＝5
破十法
把13分成10和3，先从1捆（10根）小棒 中拿走8根小棒，剩下2根小棒，即“10-8=2”； 再用剩下的这2根小棒加上另外3根小棒，是 5根小棒。即“2+3=5”。
5.摘苹果。
拓展
你能写出几个算式？算一算。
－8＝
16-8=8
发现什么？
15-8=7
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
谢谢 大家
郑重申明

11 — 8 3
从图中你知道哪些数学信息？ 根据信息你能提一个减法问题吗？ 怎么列算式呢？
13 — 6 7
从图中你知道哪些数学信息？ 根据信息你能提一个减法问题吗？ 怎么列算式呢？
从图中你获取了哪些信息？
谁多？多几个？怎么列式？
16 — 7 = 9（个）
答：笑笑摘的多，多9个
归纳总结：
• 求一个数比另一个 数多多少或少多少， 用减法计算，应该用 多的个数减去少的个 数。
蝴蝶比苍 蝇多几只
（ ）多，多（ 7 ）只
13 - 6 = 7
比
多几只?
13 － 6 = 7
（ ）多，多（ 3 ）个
11 - 8 = 3
6
5 Hale Waihona Puke 111 5 615
10
15 5 10
小朋友们，这节课你 都学会了什么，快来说 说吧?
第二课时
7 7
14-
11 - 5 6 6
9
9
9
14 - 5 9
12 - 4 8
13-4=9(人)
挑战奥数：
• 小红做了12朵花，小明做了9朵。小明至少 还要做多少朵，才能超过小红？ 小红：□□□□□□□□□□□□ 小明：□□□□□□□□□
12 — 9 = 3（朵） 3 + 1 = 4（朵） 答：小明至少还要做4朵，才能超过小红。
这节课你都学会了什么?
63.我们必须把旧的习惯，旧的束缚抛弃，使得我们可以重新飞翔。 79.成功者绝不放弃，放弃者绝不会成功。 61.活在这世上，就会被人攻击。要谈恋爱，就会被感情伤。 92.你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。 43.时间顺流而下，生活逆水行舟。 78.水只有碰到石头才能碰出浪花。 20.希望是厄运的忠实的姐妹。——普希金 6.世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 89.丈夫四海志，万里犹比邻。 92.有目标的人在奔跑，没目标的人在流浪，有目标的人在感恩，没目标的人在报怨，有目标的人睡不着，没目标的人睡不醒，生命只有走出来的精彩，没有等待出来的辉煌。 78.命运就像自己的掌纹，虽然弯弯曲曲，却永远掌握在自己手中。 83.努力是为了更好的选择，或者是为了自己能自由选择。 63.回忆总是会打我一巴掌，指着旧伤不准我遗忘。 28.生活是没有捷径的，它考验的是你的恒心与耐力，只要你多坚持一下，多忍耐一会，不悲叹过去，不荒废现在，不惧怕未来，一切就会在你的掌握之中。 3.谬误有多种多样，而正确却只有一种，这就是为什么失败容易成功难，脱靶容易中靶难的缘故。

加与减（一）
第 4 课时 开会啦（比较意义下的减法）
学习目标
1、结合开会情境，经历用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样多” 的简单问题的过程。 2、理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。 3、培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。
【重点】理解减法的实际意义。 【难点】理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。
课堂导入
小朋友们要开会啦！
课堂导入
每人坐1把椅子，够吗？
新知探究
画一画，想一想，算一算。
共有11人，只有7把椅子。 我们可以用一一对应法， 画图表示。
新知探究
用 表示人，用 表示椅子。
答：还缺4把椅子。
… … … … … … …
新知探究
想一想，算一算。
还可以通过列式解决问题哦。
11－7＝4（把） 答：还缺4把椅子
课堂练习
1 每人1把
，还差几把？
答：还缺8把铁锹。
苹果，还缺多少个苹果？ 12－7＝5（个）
答：还缺5个苹果。
课堂练习
2
（2）再提出一个数学问题，并解答。 把这些苹果给兔子，够不够？ 7－6＝1（个） 答：够。
课堂练习
3 算一算。
4
5
6
9
9
6
3
8
课堂练习
4 里填几？
6 6
7 7
2 2
课堂练习
5 填一填。
6 7 8 9 10 11 4 56 7 8 9
课堂总结
比较意义下的减法问题的方法： 解决“够不够”“差多少”的问题，用减法计算 ，用大数减小数。
课堂作业
1 想一想，算一算。
13-9= 4 14-9= 5 16-8= 8 11-8= 3 17-7= 10 19-9= 10

16－7
11－3
14－6 15－7 17－9
12－5 13－6 14－7
10－4
13－7 15－9
10－5 11－6
11－7 12－8
10－7 12－9
10－8 11－9
随堂演练
16 2 18 4 19 5
11 6 14 9 12 7
11 8 96 12 9
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
14-5=9 14-6=8 14-7=7 14-8=6 14-9=5
14-9=5 14-8=6 14-7=7 14-6=8 14-5=9
10-8=2 11-8=3 12-8=4 13-8=5 14-8=6 15-8=7 16-8=8 17-8=9
17-8=9 16-8=8 15-8=7 14-8=6 13-8=5 12-8=4 11-8=3 10-8=2
做个减法表
北师大版 一年级下册
新课导入
推进新课
10-2=8
11-3=8
13-5=8
16-8=8
15-7=8
14-6=8
17-9=8 12-4=8
10-2=8 11-3=8 12-4=8 13-5=8 14-6=8 15-7=8 16-8=8 17-9=8
17-9=8 16-8=8 15-7=8 14-6=8 13-5=8 Βιβλιοθήκη 2-4=8 11-3=8 10-2=8
谢谢 大家
本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运 行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺 激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主 动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。