第 - 1 - 页 共 17 页 浙教版八年级上册《科学》复习知识点
第一章 生活中的水
第一节 水在哪里
1．海洋水：海水约占地球水总量的96.53%
2．陆地淡水：地球上最大的淡水主体是冰川水，目前，人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，仅占地球上淡水总量的0.3%
3．水有固体、液体、气体三种状态，水的三态变化属于物理变化
4．水与生命：一个健康成年人，平均每天需2.5升水,人体重量的2/3以上是水分
5．水的循环： 小循环 ①陆上内循环：陆地--－大气
②海上内循环：海洋--－大气
大循环 海陆间水循环：海洋-－陆地-－大气
海陆间大循环的5个环节：①蒸发 ②水汽输送 ③降水 ④地表径流 ⑤下渗 (地下径流)
海陆间大循环的意义：① 使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系；
② 使海洋源源不断地向陆地供应淡水，使水资源得到再生。
6．每年的3月22日为“世界水日”
第二节 水的组成
1．水的电解
电极 气体的量 检验方法及现象 结论
正极 气体体积是负极的1/2 气体能使带火星的木条复燃 正极产生的气体是氧气
负极 气体体积是正极极的2倍 气体能在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰 负极产生的气体是氢气
实验结论:
水 通直流电 氢气+氧气 (水的电解是化学变化)
说明水是由氢元素和氧元素组成的（水是由水分子构成的，水分子由氢原子和氧原子构成）
2.、水的重要性质
颜色 无色 沸点 100℃
气味 无味 凝固点 0℃
状态 常温常压下液态 水的异常现象 4℃时密度最大,结冰后体积膨胀,冰浮在水面上
第三节 水的密度
1．密度定义：单位体积的某种物质的质量叫做该物质的密度。.
密度是物质的固有属性，与物体的形状、体积、质量无关，即对于同一物质而言，密度值是不变的。
密度的大小只由材料决定。(如：一杯水和一桶水的密度是一样的；)
大气压于人类生活
学习任务分析： 本节内容选自浙教版《科学》八年级上册第二章第四节，共1课时，属于
《科学课程标准》安排的“物质科学”的相关内容。学生在前一节中学习了大气的压强，本节实际上是大气的压强这一节的拓展，有助于学生开阔视野，解决生活中的实际问题。本节
内容依次介绍了大气压对天气、人体、液体沸点的影响，同时为下面学习风、气候的影响因
素等内容打下基础。21
学习者分析： 学生已对大气压有了一定的认识，知道我们身边存在着大气压，它对生产、生活有很大的作用，但是把大气压的知识与生活实际结合起来分析问题的能力，学生还是比
较欠缺的。因此，学生对于运用大气压的知识来解释和解决生产、生活中的实际问题具有潜
在的学习需要。而对于沸点与气压关系的实验，学生知道现象未必能理解其原因，往往容易
将易沸腾和食物容易烧熟混为一谈，因此这部分内容对学生正确理解来说有一定的难度。
教学重点：气压对天气的影响、液体沸点与气压的关系
教学难点：对高压多晴燥天气，低压多阴雨天气的理解
教学目标：1，知识与技能 能说出大气压对空气的影响，晴朗的天气气压较高，阴雨的天气
气压较低。了解大气压对人体的影响，气压变化过大会使人产生不良的反应。说明气压与沸点的关系，能解释日常生活中与大气压有关的现象 2，过程与方法 通过观看教师演示气体
压强大小对沸点影响实验，明白如何增大或减小空气的方法。 3，情感态度与价值观 通过
大气压与人类关系的学习，进一步认识大气压对生活的影响，增加学习科学的兴趣。
教学策略：对旧知识的回顾引出新问题，教师在讲解大气压对天气影响过程中采用填空的方
式使学生边听边思考。在大气压对人体影响这块内容，采用小组讨论及现场演示形式加深学习印象。最后使用问题探究的方式，并演示实验来研究液体沸点与气压关系
教学过程：分三大块
一、大气压对天气的影响
提出问题 ，大气压是不是固定不变的。
1、大气压的特点：
1)、大气压随高度的增大而减小
初中八年级物理第三节大气压与人类生活
8．3 大气压与人类生活
教学目标
知识目标
1．通过实验或事例，体验大气压的存在。会用大气压相关知识解释生活中常见的现象。
2．了解大气压的测量方法和估测方法，知道1个标准大气压的数值，认识气压计。
3．了解大气压随高度的变化规律，知道大气压对人体的影响。
4．知道水的沸点与气压的关系，了解高压锅的工作原理。
教学重、难点
教学重点：体验大气压强的存在，感知大气压强的大小。
教学难点：1.理解大气压产生的原因及方向；2.托里拆利实验及原理；3.感知大气压的大小。
教学准备
玻璃杯，硬纸片，注射器，两个皮碗口，橡皮帽，钩码，长滴管，红墨水，多媒体课件等。
教学过程
一、新课引入
演示实验1：(1)将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用左手按住，用右手拿起玻璃杯并将其倒置过来(提醒学生注意观察)，放开左手后，看到什么现象？(硬纸片掉下)
(2)将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用左手按住，用右手拿起玻璃杯并将其倒置过来，暂不放开左手，先请同学们猜一猜：放开左手后，看到什么现象？老师演示实验。(硬纸片没有掉下来)
演示实验2：将挂物钩的吸盘压在光滑的墙壁上，再将重物挂在钩上，吸盘仍然不会脱落。
教师讲述：同学们想知道实验时，硬纸片和吸盘不会掉下来的原因吗？学习了这节课的知识，就知道了。
二、新课教学 初中八年级物理第三节大气压与人类生活
探究点一：怎样知道大气有压强
教师讲解：地球周围被厚厚的空气层包围着，这层空气叫大气层。空气由于受重力作用，而且能流动，因而空气内部向各个方向都有压强。大气对浸在它里面的物体的压强，叫作大气压强，简称大气压。
阅读：马德堡半球实验
讲述：空气把两个铜半球紧紧地压在一起，16匹马才把它们拉开。对于这个实验，同学们想试一试吗？现在，我们模仿马德堡半球实验来做一做。
学生实验：学生照下图做实验，两个皮碗口对口挤压。然后两手用力往外拉(用较大的力才能拉开)。
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大气压与人类生活(二)
学习目标
1.了解液体的沸点与压强的关系。 当气压增大时，液体的沸点升高；当气压降低时，液体的沸点降低。
2.能利用液体的沸点与压强的关系解释有关现象和解决简单的实际问题。
3.了解大气压在真空保存袋、吸尘器等生活用具中所起的作用。
4.探究吸尘器内部结构的过程一学习黑箱问题的解决方法。
课堂学习设计
1.大气压的变化随 高度 的增加而降低，大气压的变化还随 区域 、 时间 的变化而变化。
2.一般来说，高气压区多 晴燥天气 ，低气压区多 阴雨天气 。
3.因 气压减小 、缺氧等原因产生头晕，甚至恶心、呕吐等现象的反应叫 高山反应 。
一、气压对液体沸点的影响
实验探究:用酒精灯将烧瓶中的水加热至沸腾，用大针筒或两用气筒缓缓地向烧瓶内充气，使瓶内气压增大。观察:水不沸腾了。然后缓缓地从烧瓶内抽气，使瓶内气压减小。观察:水又重新沸腾了。让学生讨论分析，观察到的现象说明什么。
1.实验表明，液体的沸点与 气压的大小 有关。当 气压 增大时，液体的沸点会 升高 ；当 气压减小时，液体的沸点会 降低 。
思考与讨论:你能从日常生活中看到的实例中举出哪些实例是说明液体的沸点与气压有关的?
2.日常生活中的应用。
(1)压力锅煮食品，陕熟；
(2)高山上煮鸡蛋不熟等。
二、生活用品与大气压
日常生活中，我们所用的一些生活用品哪些是利用大气压来工作的?
1.真空压缩保存袋
2.吸尘器。
三、探究:吸尘器是怎样工作的
有条件的教师可将吸尘器搬进教室，插上电源后，吸尘器内部机器工作:(1)会发出声音；(2)外界带有尘垢的空气会从地刷的人口通过导管进入吸尘器；(3)经过净化的空气则从吸尘器的尾部排出。无条件的，教师可提供上述信息，并提示启发学生，怎样才能将吸尘器内的空气排出?怎样对空气过滤等?让学生科学-下册-打印版
