《国际贸易实务》教
学大纲
目录•课程概述与目标
•国际贸易基础知识
•贸易术语与惯例
•合同签订与履行流程
•运输与保险安排
•支付方式与结算工具
•进出口商品检验与监管
•
案例分析与实践操作
01
课程概述与目标
全球化背景下，国际贸易实务课程的重要性日益
凸显。
培养学生掌握国际贸易基本知识和技能，适应国际市场需求。
提高学生跨文化交流和合作的能力，为国际商务
谈判和合作打下基础。课程背景及意义
02
03
04
01教学目标与要求
掌握国际贸易基本概念、理论和政策。
熟悉国际贸易流程和操作规范，包括合同
签订、履行、运输、保险等环节。
了解国际贸易相关法律法规和国际贸易惯
例。
培养学生分析问题和解决问题的能力，提
高实际操作技能。12
3选用国内外经典教材，如《国际贸易实务》、
《国际贸易操作实务》等。
参考国际贸易相关法规、政策、案例等资料。
关注国际贸易最新动态和发展趋势，更新教学内
容。教材与参考资料考核方式及标准
采用闭卷考试、开卷考试、
案例分析、课堂表现等多
种考核方式。
考试成绩结合平时成绩和
期末考试成绩进行综合评
定。注重过程考核和能力评价，
鼓励学生积极参与课堂讨
论和案例分析。
评定标准明确、公平、合
理，确保评价结果的客观
性和准确性。
02
国际贸易基础知识指不同国家或地区之间进行的商品和
劳务交换活动。
按商品形态可分为有形贸易和无形贸易；
按贸易方式可分为直接贸易、间接贸易
和转口贸易等。国际贸易概念与分类
国际贸易分类国际贸易定义国际贸易政策与措施
自由贸易政策
国家取消对进出口贸易的限制和障碍，
取消对本国进出口商品的各种特权和
优惠。
保护贸易政策
国家采取各种限制进口的措施以保护
其本国市场免受外来商品的竞争，并
对本国出口商品给予优惠和津贴以鼓
励出口。国际贸易措施
包括关税措施、非关税措施和鼓励出
口措施等。
世界贸易组织（WTO）
是全球性的国际贸易组织，致力于监督世界贸易和使世界贸易自由化的国际组
织。
国际贸易规则
包括世界贸易组织规则、联合国国际贸易法委员会规则、国际商会规则等，这
科技信息 ０职校论坛０ ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ ２０１１年第３ｌ期
仿真教学法在国际贸易实务课程教学中的应用
李如平李冬梅
（常州工程职业技术学院江苏常州２１ ３０００）
【摘要】《国际贸易实务》是一门应用性极强的学科，纯理论教学导致学生的动手能力极差，而依据计算机仿真技术采用仿真教学法能让
学生在仿真环境中动手进行模拟业务操作，这大大提高了学生的职业技能。
【关键词】仿真；国际贸易实务；应用
１ 目前国际贸易实务教学中存在的问题
《国际贸易实务》是国际贸易类专业的核心课程，课程内容涉及交
易磋商、合同拟定、合同履行及业务善后等多个环节，在目前的教学
中，大部分学校以理论讲授为主．辅以案例分析。而高职高专国际贸易
专业人才培养目标的定位主要是培养高素质职业应用型人才．传统的
教学方式培养出的学生实际操作能力较差．难以满足相应外贸公司的 岗位操作要求。目前．各院校都在国际贸易实务课程的建设上不断创
新．努力尝试各种教学模式。但从总体来看．这些教学模式中还存在种 种问题．具体表现在以下几个方面：
１．１学生专业基础较为薄弱 目前．高职院校普遍采用了２＋１的培养模式．在校学习的时间大
大缩短，这就使得课程被压缩。《国际贸易实务》作为国际商务专业的
核心课程通常在课程设置上被安排在第一学年．这就带来了一个问
题：学生对国际贸易的认知非常少。教师与学生的课堂沟通上存在较
大的困难，这也直接导致了学生学习兴趣不浓厚。
１．２理论知识结构相对独立
在国际贸易实务教学过程中理论与实践脱节是很多高校教学中 的一个普遍现象。传统的教科书都是按章节编排．且每一章节都是分
开讲述，所以对于初学者来说不成体系．容易造成基本知识结构零碎
分割的情况。很多学生往往不会建立框架体系所以很多基本知识点
好像都理解但是串起来又不知所云，没有融会贯通真正理解。例如，国
际货款支付的章节中．基本的支付方式有汇付，托收．信用证 而教材以 及相关的参考书在讲述基本的支付方式的流程中只是涉及到结算的
国际贸易实务模拟课程教学中的问题
提要国际贸易实务模拟课程利用 外贸实习平台来提高国际贸易专业学生 实践水平，以达到理论知识与实践应用相 结合的教学目的。通过实践训练让学生体 验贸易进出口的流程和技巧，但在教学过 程中外贸实习平台的使用还存在一些问 题，这些问题的解决有助于提高该课程的 实际教学效果。 关键词：国际贸易实务；模拟；教学方法 中图分类号：６６４文献标识码：Ａ 随着我国对国际贸易人才需求量的 加大，每年有大量毕业生进入进出口贸易 行业，但却有大量学生并不能直接进行业 务操作。为此，国际贸易专业在开展理论 教学的同时，引入实践与实验环节。国际 贸易实务模拟课程正是为了增强国际贸 易专业学生的就业竞争力，提高学生的综 合职业能力而开设的一门实践性极强的 口文／卫静静 裴文华 专业课程。当前，如何加强国际贸易实验 室建设，发挥实验教学在人才培养中的作 用，已经成为国际经济与贸易专业教学中 的重要问题。 一、《国际贸易实务模丰以》课程的特点 国际贸易专业的教学目标是把学生 培养成为掌握国际贸易的基本知识和基 本技能，了解当代国际经济贸易的发展现 状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，以 及中国对外贸易的政策法规，能在涉外经 济贸易部门、外资企业及政府机构从事实 际业务、管理、调研和宣传策划工作的具 备一定实践能力的应用型人才。国际贸易 实务模拟课程正是为了增强国际贸易专 业学生的就业竞争力，提高学生的综合职 业能力而开设的一门实践性极强的专业 课程。 高校的国际贸易实务模拟课程多是 通过外贸实习平台来进行的，比如Ｓｉｍ一 伍、阵地载体等方面，并与体制改革、法制 建设和文化建设密切相关，这些要素相互 影响、相互制约，其综合作用决定着思想 政治工作的效果。抓住根本是思想政治工 作之魂，加强和改进思想政治工作，最根 本的要深入学习实践科学发展观，使广大 干部职工增强政治意识、大局意识和责任 意识，进一步坚定理论信念。思想政治工 作置身于全局，服务于全局，应进行整体 部署，不能单打一方面。既要发挥政治工 作部门的作用，又要依靠机关各部门的力 量，形成思想政治工作的整体合力；既要 更新教育内容，又要改进方式方法，增强 说服力和感染力；既要健全领导体制和运 行机制，又要完善载体和建设阵地。同时， 要注意解决困难职工的实际问题，不断改 善职工的工作条件，切实提高干部职工的 固 Ｔｒａｄｅ外贸实习平台。通过外贸实习平台 让学生熟练掌握贸易进出口业务中交易 磋商的各种基本技巧和各环节的成本、费 用核算的方法；熟悉合同中货物的流转程 序、国际货款的结算，了解成本构成、培养 风险意识，从而让学生体验进出口贸易中 不同当事人的不同地位，从而达到理论与 实践相结合的目的，为学生就业上岗创造 条件。 通过模拟课程的训练，主要是让学生 熟悉进出口贸易的各个环节，掌握国际货 物买卖合同的各项交易条件，学习到贸易 合同的签订方法和技巧、体验合同的履行 过程，并培养学生的风险防范意识和学习 争端解决的办法。 二、《国际贸易实务模拟》教学方法与 手段 国际贸易实务模拟课程一般在国际 贸易专业实验室进行，利用外贸实习平台 生活质量，打牢思想政治工作的物质基 础。只有这样，思想政治工作才能更好地 发挥整体效能，焕发出新的生机和活力。 四是创新机制制度，建立思想政治工 作长效机制。完善的制度是做好思想政治 工作的可靠保证。因此，要健全组织领导 机构。首先，认真落实“一岗两责”，健全检 查考核制度，把工作成效作为衡量领导班 子、领导干部政绩的重要依据，发挥领导 干部的表率作用，完善思想政治工作责任 制，落实考核、监督和激励机制；其次，要 建立思想政治工作联系会议制度、人员思 想动态分析制度、工作效果反馈制度等各 项制度；第三，要加强思想政治工作队伍 建设，选派政治强、业务精、有培养前途的 年轻同志，充实到思想政治工作队伍中， 加强学习培训和岗位交流，改善政工干部 的知识结构，使政工干部成为讲政治、精 业务、善管理的复合型人才。 五是紧紧依靠组织，推进思想政治工 作网络化 面对社会生活发生的深刻变 化，要在不断加强思想政治工作队伍建 设，发挥全体人员的积极性和创造性的同 时，注意发挥基层党组织的战斗堡垒作 用，依靠党组织的力量，创造性地开展工 作 针对不同个人的思想问题，耐心疏导， 具体帮助，消除疑虑，解决问题，振奋精 神，形成专兼结合、优势互补的组织和队 伍网络。坚持把思想政治工作与精神文明 创建活动紧密结合起来，把思想教育渗透 到管理之中，渗透到运管工作之中，努力 形成思想政治工作无处不在的格局。 （作者单位：三河市交通局运输管理 站）
国际贸易实务课程双语情景模拟教学模式探讨
标签： 情景模拟;教学模式;探讨
情景模拟教学是一种通过学生对事物或事件发生与发展的环境过程的模拟或虚拟再现，让学生在所设情景中去发现问题，解决问题，进而理解教学内容，短时间内提升能力的认知方法。国际贸易实务是一门研究国际间商品交换的有关理论和实际业务的课程，具有很强的涉外性和实践性，课程本身与英语紧密相连，但许多学生不习惯用英语思维和操作，很难自如地用英文草拟函电，更不用说用英文制作正确、规范的进出口单据了。因此，要使学生掌握规范的国际贸易流程必须开展双语教学。同时，国际贸易专业学生的实际操作能力普遍较低，笔者在教学中，通过使用浙科国际贸易进出口模拟教学软件，建立情景模拟教学模式，强化学生外贸实务操作技能的训练与提高。
一、国际贸易实务课程双语情景模拟教学模式的建立
国际贸易实务课程双语情景模拟教学模式旨在训练学生能独立与外商签订完整的国际贸易合同，并从语言方面保证国际贸易合同的准确性、完整性和严谨性，学生能独立履行国际货物买卖过程中出现的各类函电写作、单证缮制和合同拟定方面的技术和语言任务。在国际贸易实务课程的情景模拟过程中，学生通过解决各种任务，提高分析问题和解决问题的能力，对进出口贸易的整个流程有更为直观的感受，对国际贸易实务的理论知识有了更深刻的理解，为今后的实际工作打下良好的基础。
在具体教学实践中，笔者通过学校的商务电子模拟实验室，依托浙科国际贸易进出口模拟教学平台，以出口交易的流程为主线，针对进出口贸易的建立业务关系、交易磋商、合同签订、合同履行、催证、审证、改证、备货、出口托运订舱、出口货物投险、出口货物报验、出口货物报关、出口制单结汇、银行、保险、船务运输、报关等流程，进行情景模拟实践。笔者把全班同学分成十多个4～6人小组，分别代表进出口公司、银行（开证行、议付行等）、保险、海关、商检和国际货运代理等不同公司，进行商品价格核算、交易条件磋商、买卖合同签订、信用证审核与修改、出口货物订舱、报验、通关、投保，以及贸易单据制作与审核等主要业务。通过生动的实例及大量的模拟操作，使学生在仿真的国际商务环境中切身体验商品出口交易的全过程，从而在一个较短的时间内全面、系统、规范地掌握各个业务环节的主要操作技能和得体的英语表达方式。
