全球教育七大走向

芬兰国家教育委员会认为，芬兰社会未来公民应具备五大方面的综合能 力，分别是：批判性思考能力、动手与表达能力、工作与交往能力、自我掌控 意识与责任意识以及参与动员能力。
中国教育部于 2016 年 9 月正式出台的《中国学生发展核心素养》指出： 中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养全面 发展的人为核心。学生发展核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个 方面。综合表现分为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、 实践创新六大素养，涵盖了理性思维、批判质疑、勇于探究、信息意识、国家 认同、国际理解、问题解决等多方面内容。
在新一轮科技与产业革命的大背景下，世界各国关于 21 世纪核心素养的 广泛共识已经充分表明：全球教育变革势在必行，学校教育将迈入一个面向未
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中国未来学校白皮书
来的全新时代！
（二）世界范围内着眼于未来的教育发展政策
时代变化引起教育变革。各国及国际组织纷纷出台关于未来教育的政策 及框架，基本都围绕以下主题展开：
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中国未来学校白皮书
能力、数学能力及科学和技术基本能力、数字化能力、学会学习能力、社会和 公民能力、首创精神和创业能力、文化意识和表达能力等八种能力。以此为核 心，培养素质全面的合格公民。
《美国国家教育技术计划》提出，21 世纪人才应具备的能力素质包括批 判性思维能力、复杂问题解决能力、协作能力和多媒体通信能力。2012 年 8 月，美国国家科学院的最新报告将 21 世纪技能分为三大类：认知技能（如批 判思考、分析推理等）、人际关系技能（如团队合作和沟通能力等）和个人内 在技能（即自我表达，包含自我觉察的反省能力及诚实耿直的品性等）。其中， 批判性思维和问题解决能力、创新能力、沟通和协作能力、信息技术技能等被 公认为是教育系统应该重点关注的 21 世纪技能。

全球七大“性都”探索[导语]谈到荷兰人的性爱观，首先映入脑海的便是阿姆斯特丹的红灯区。

赌城拉斯维加斯街头，人们到处可以看到衣着暴露的性感女人的广告，让人产生一种性幻想……全球7大公开“性都”，激情指数让你脸红心跳。

荷兰谈到荷兰人的性爱观，首先映入脑海的便是阿姆斯特丹的红灯区。

这是世界最大、也是最公开的红灯区。

在荷兰，各大中城市都有红灯区。

这从一个侧面表明了荷兰人对性所持的开放态度。

看重性生活在荷兰人眼中，性权益是人权之一，夫妻之间是非常重视性生活质量的。

调查显示，在荷兰因性生活不合而离婚的人占离婚总数的45%以上。

一位心理咨询专家告诉记者，他处理过的婚姻矛盾个案中有相当比例的夫妻就是因为性生活不合，或是双方需求不一致而产生矛盾，从而产生婚外性行为，导致矛盾进一步激化。

性观念很开放荷兰是个性观念开放、宽容的国度。

在荷兰，同居伙伴在法律方面的待遇与已婚夫妇几乎相同。

结婚的年轻人中，绝大多数也有数年的同居史。

独身者大多也有不固定的同居对象。

裸体日光浴及男女共用的桑拿房是充分体现荷兰人性观念开放的表现形式。

到了夏天，在露天游泳场、沙滩上经常可以看到一些人仰卧或俯卧着享受裸体日光浴，其中有老有少。

有的年轻白领女性甚至身着职业装驱车来到海边，脱下上衣，身上仅着一条内裤，俯卧在沙滩上享受太阳浴。

大大小小开放的公共桑拿房有相当比例是男女共用的。

一位从美国来荷兰工作的小伙子对记者说，当他和男女同事们第一次赤条条地走入桑拿室时，第一个念头就是恨不得找个地缝钻进去。

从小进行性教育在这样一个性爱观念开放的国度，性犯罪率却远低于欧洲平均水平。

荷兰未成年少女未婚怀孕率更是处于欧洲最低。

在荷兰，12岁以上的青少年便可合法发生性行为，但荷兰青少年第一次性行为的平均年龄是17岁。

荷兰儿童从6岁开始就接受性教育。

在饭桌上、闲谈中，父母都会大方地给孩子解释性问题。

孩子对性器官的认识，如同对胳膊、手的认识一样普通，没有神秘感。

事实证明，开放的性教育对青少年是种健康的引导。

IDP教育集团简介IDP教育集团(IDP Education)是澳大利亚最大的国际教育推广服务机构，于1969年由澳大利亚政府出资建立，为澳大利亚38所大学所拥有，代表澳大利亚大学、1000余所中学、TAFE、语言培训中心等各级各类机构的教育资源。

IDP总部位于墨尔本，在全球29个国家和地区设有75个办事处，40多年致力于为国际留学生提供专业的澳大利亚和美国留学服务。

IDP每年办理25000份澳大利亚大学的入学申请，每四个赴澳国际学生中就有一个通过IDP办公室办理。

IDP是美国海外招生协会（AIRC）首批认证的留学服务机构，通过在费城的美国专业团队和各国顾问，为国际留学生提供美国留学申请服务。

IDP是IELTS(雅思考试)三大主办方之一，与英国文化协会、剑桥大学考试委员会共同拥有雅思考试，在全球组织运作雅思考试。

1969 澳大利亚政府出资建立“澳大利亚-亚洲大学合作项目”(A ustralian-Asian Universities CooperationScheme (AAUCS)，帮助亚洲国家高等院校提高教学和科研能力1981 AAUCS更名为“澳大利亚大学国际发展项目”（Australian Universities International Development Program）1984 成立IDP澳大利亚教育国际开发署(IDP Education Australia Ltd)，隶属于澳大利亚38所大学1987 第一届“IDP 年度大会” 在澳大利亚隆重召开1988 与剑桥大学考试委员会（Cambridge ESOL）及英国文化协会（The British Council）共同开发英语语言考试项目（ELTS）1989 三方正式推出雅思考试“IELTS”1991 成立“雅思考试澳大利亚公司”（IELTS Australia Pty Ltd）1993 IDP进入中国，与教育部留学服务中心共同设立“赴澳留学办公室”2002 发表首份“全球学生流动调查报告”2004 与国家留学基金委员会东方国际交流中心签署协议，成为IDP在中国的战略合作伙伴2006 IDP从非营利机构转型为公司运营，澳大利亚领先的招聘与培训公司SEEK购得IDP 50%股份，其余50%股份属于澳大利亚大学2009 IDP全球网络覆盖29个国家的75个办公室，IDP全球业务涉及留学服务、发展调研及国际考试三大领域IDP于1992年进入中国，开始为中国学生提供留学咨询服务。

探索人类创造力和艺术表达
感受历史和文化的厚重底蕴
激发对世界遗产的保护意识
促进文化交流与旅游发展
世界七大奇迹作为人类文明的瑰宝，吸引了无数游客前来参观，促进了不同国家和地区之间的文化交流与互动。
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这些奇迹的历史背景和文化内涵丰富，对于了解世界各地的历史、文化和艺术具有重要意义，有助于增进人们对不同文化的认识和了解。
影响力：金字塔作为世界七大奇迹之一，对于人类文明的发展和交流产生了深远的影响。
罗马斗兽场
建筑特色：罗马斗兽场是古罗马时期的代表性建筑，以其宏伟壮观著称
功能：除了作为斗兽场使用，还用于举办各种公共和宗教活动
历史意义：是古罗马文明的象征，反映了当时社会和文化的繁荣
现状：现为旅游景点，吸引着来自世界各地的游客前来参观
历史意义：亚历山大灯塔是古代世界著名的建筑物之一，也是人类建筑史上的杰作，对于了解古埃及文明和航海历史具有重要意义
奇琴伊察
建筑风格独特，融合了玛雅和西班牙风格。
历史悠久，可追溯到公元前500年。
地理位置优越，坐落在石灰岩山脉的峡谷中。
拥有世界上最复杂的日历之一，可以精确计算时间长达2000年。
泰姬陵
Part Three
世界七大奇迹的奇迹特色
金字塔
奇迹特色：作为古代世界七大奇迹之一，金字塔是人类建筑史上的杰作，展现了古埃及人民的智慧和创造力。
建筑风格：金字塔采用石块建造，外观宏伟壮观，内部结构复杂，具有丰富的历史和文化内涵。
历史意义：金字塔是古埃及文明的象征，也是人类历史上的重要遗产，对于研究古代文明具有重要意义。
Part Five
世界七大奇迹的现状与保护
世界七大奇迹的现状
埃及金字塔：保存完好，每年吸引大量游客参观