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北京市中考重点文言文解词及翻译
一、《曹刿论战》(九下)
十年[鲁庄公十年]春，齐师伐[讨伐，攻打]我[我，指鲁国]。公[诸侯的通称，这里指鲁庄公]将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者[原指吃肉的人。这里指居高位，享厚禄的人。]谋[谋划]之[这事]，又何间[jiàn参与]焉？”刿曰：“肉食者鄙[鄙陋，这里指目光短浅]，未能远谋。”乃入见。问：“何以战[凭借什么作战。以：介词，凭，靠]？”公曰：“衣食所安，弗敢专也[衣服食物这类养生的东西，不敢独自享用。安：有“养”的意思。弗：不。专：独自专有，个人专有。]，必以分人[一定把它分给别人。以，把]。”对[回答]曰：“小惠未徧[通“遍”普遍，遍及]，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛．．．．[古代祭祀用的祭品。牺牲，祭祀用的猪、牛、羊等。玉，玉器。帛，丝织品。]，弗敢加[虚报夸大]也，必以信[对神说实话。信：信用]。”对曰：“小信未孚．[这只是小小的信用，不能取得神灵的信任。孚：为人所信服]，神弗福((名词作动词)赐福，保佑)也。”公曰：“小大之狱[案件]，虽[即使]不能察[明察]，必以情[以：根据。情:(以)实情判断]。”对曰：“忠．之属也[(这是)尽了本职的一类(事情)。忠：尽力做好分内的事]。可以一战[可以(凭这个条件)去打仗]。战则请从[作战时请允许我跟随一去]。”
公与之．乘[鲁庄公和曹刿共同坐一辆战车。之：曹刿]。战于长勺。公将鼓[击鼓]之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩[齐军大败]。公将驰[驰：驱车[追赶]]之。刿曰：“未可。”下视其辙[车轮轧出的痕迹]，登轼[又登上车，手扶车前的横木]而望之，曰：“可矣。”遂逐[追击]齐师。
既．克[战胜齐军后。既，已经。克：战胜，攻下]，公问其故[原因]。对曰：“夫战，勇气也[作战，是要靠勇气的]。一鼓作．气[第一次击鼓进军能够振作士兵们的勇气。作：振作]，再[第二次]而衰，三而竭。彼竭我盈[充满]，故克之。夫大国，难测[估计，推测]也，惧有伏[埋伏]焉。吾视其辙乱，望其旗靡[mǐ，倒下]，故逐之。”
1 1．选出对下列句中加点词语的意思解释不正确的一项（ ）
A．明日，徐公来（次日） B．今齐地方千里（土地方圆）
C．能面刺寡人之过者（当面指责） D．能谤讥于市朝（诽谤讥笑）
2．加点词用法与其他各项不同的一项是（ ）
A．吾孰与徐公美 B．吾妻之美我者 C．皆以美于徐公 D．君美甚
3．选出加点词解释有不正确的一项（ ）
A．邹忌修（身高）八尺有余
我孰（谁，哪一个）与城北徐公美
B．吾妻之美我者，私（偏爱）我也 皆以（认为）美于徐公
C．莫（没有人）不私王 时时而间进（暗中）[偶尔，有时]
D．期年（一周年）之后 窥镜（照着镜子）而自视
4．选出句式不同类的一项（ ）
A．皆以美于徐公 B．客从外来，与坐谈
C．燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐 D．此所谓战胜于朝廷
5．选出对下列文言句子中的划线部分翻译不正确的一句（ ）
A．忌不自信，而复问其妾曰。（邹忌不相信自己比徐公美）
B．旦日，客从外来，与坐谈。（客人跟邹忌坐下来交谈）
C．孰视之，自以为不如。（仔细观察他）
D．窥镜而自视，又弗如远甚。（照着镜子看看自己）
6．选出下列各句中加点字读音相同的一项（ ）（3分）
A．于是入朝见威王/朝服衣冠 B．数月之后/范增数目项王
C．期年之后/外无期功强近之亲 D时时而间进/此吾祖太常公宣德间执此以朝
7．对下面语句中加点词语解释不正确的一项是 （ ）
A．朝服衣冠，窥镜(察看) B．吾妻之美我者，私我也(偏爱)
C．由此观之，王之蔽甚矣(弊端) D．数月之后，时时而间进(偶尔) 2 8．下列句子中加点的“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的一项是 （ ）
《邹忌讽齐王纳谏》说课稿3篇
在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。我们应该怎么写说课稿呢？以下是为大家整理的《邹忌讽齐王纳谏》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
《邹忌讽齐王纳谏》说课稿篇1 《邹忌讽齐王纳谏》，选自人教版高中语文第二册第十九课，属第五单元（先秦史传散文单元）的一篇课文，选自《战国策.齐策》.下面我就按说教材,说教法,说学法,说教学设想,说教学程序五个方面进行说课。
一、说教材
（一）教材的地位及课文特点
本单元编写了《烛之武退秦师》、《勾践灭吴》、《触龙说赵太后》、《邹忌讽齐王纳谏》、《秋水》等古典散文的名篇。这些语言生动形象，精僻而富有特色，故事情节所折射出的人生哲理能很好地提高学生语文素养，培养语文应用能力，审美能力与促进学生均衡而有个性地发展。
《邹忌讽齐王纳谏》这篇课文记叙了邹忌讽齐王纳谏，通过自已比美这件日常小事设喻，使齐王广言路，修明政治的故事。邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由已及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力，明确邹忌劝说艺术，及齐王纳谏而使得国势强盛的意义，对学生的情感、态度和价值观的培养有重要的意义。 （二）教学目标
根据新课程标准要求，“要从一个中心出发，为了每一个学生的发展，围绕一个范畴，学生的语文素养，”结合本单元持点，我把本节课的学习目标确定为：
知识目标：
①掌据文中的重点文言实词、虚词和特殊的文言句式。
②了解《战国策》的有关知识
能力目标
①朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断方言实词的意义的能力。
②培养敏锐的观察力，深刻的分析力和较高的语言素养。
方法目标
学习叙述详略得当，主次分明的艺术手法，理解讽喻说理的特点。
情感、态度、价值观目标
①体会“讽谏”的妙处，认识除敝的历史意义和今天借鉴的现实意义。
邹忌讽齐王纳谏
（一）（2022·贵州铜仁·中考真题）阅读下面两则文言选段，按要求完成下面小题。
【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”安曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令……
【乙】赵且伐燕，苏代①为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而拑②其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并禽③之。今赵且伐燕，燕赵久相支④，以弊大众，臣恐强秦之为渔父也。故愿王熟计之也。”惠王曰：“善！”乃止。
（《战国策·燕策二》）
【注】①苏代：谋士。②拑：同“钳”。③禽：同“擒”。④支：相持，对峙。
1．下列加点字意思和用法相同的一项是（ ）
A．臣之．妻私臣 臣恐强秦之．为渔父也
B．皆以．美于徐公 燕赵久相支，以．弊大众
C．朝服衣冠． 中峨冠．而多髯者为东坡
D．我孰与城北徐公美． 吾妻之美．我者
2．学习文文言文可以用“迁移法”，下列迁移错误的一项是（ ）
A．“赵且伐燕”中的“且”，根据《愚公移山》中“北山愚公者，年且九十”的“且”，可理解为“将要，将近”的意思。
