诫子书课件

又怎么来得及
多不接世，悲守穷庐，将复何及！
大多对社会没有
穷困潦倒之
任何贡献
人住的陋室
1、诸葛亮写这封家书的用意是什么?
告诫儿子要注重修身养性，生活节俭， 以此培养自己的品德，表达了他希望后代志 存高远的厚望。
2、文中表达中心意思的中心句（中心论点）是 哪一句？
“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”
3.文中有两句话常被人们用作“志当存高远” 的座右铭，请写出这两句话?
【乙】《诚子书》全文。
1.解释下列标ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ词语的意思。
(1)后值倾覆 值:__遇__到_，__正__好__碰__到________
(2)遂许先帝以驱驰 驱驰:_奔__走__效__劳_____________
(3)静以修身
用来(连词，表示后者是前者的目的)
以:_______________穷__困__潦__倒_之__人__住__的__陋_室_______
诫子书
诸葛亮
•夫君子之行，静以修身，俭以养德。非 淡泊无以明志，非宁静无以致远。
•夫学须静也，才须学也。非学无以广才， 非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁 则不能治性。
•年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不 接世。悲守穷庐，将复何及！
四、课后作业
古诗文阅读。 【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾 颓也。先帝在时，每与臣论此事，人人未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚 书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日 而待也。
三、整体感知 采用多种方式朗读课文，注意读音和节奏。 诫子书
夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明 志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/ 无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能励精，险躁/则不 能治性。年与时/驰，意与日/去，遂/成枯落，多/不接世， 悲守/穷庐，将/复何及！

诸葛后裔最集中的地方。诸葛镇保存有始建于明代的诸葛大公堂和丞相祠堂。在大公堂内的宝楼上珍藏着《诸葛氏宗 谱》，这本宗谱共修过15次，第一次在南宋初年，最后一次在1947年，当时的国民党元老陈果夫为这部宗谱的最后修订
写了序。
诸葛亮
181年－234年10月8日
字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂 市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、 书法家、发明家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权因 其军事才能特追封他为武兴王。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》 等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩 十矢俱发。于建兴十二年（234年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。 刘禅追谥其为忠武侯，故后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮 一生鞠躬尽瘁、死而后已，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以 明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。 非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精， 险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落， 多不接世，悲守穷庐，将复何及！
译文
译文
君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己 的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目 标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才 干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急 躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最 终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那 穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
上述实事说明，汉中盆地古代农田水利设施至今所产生的实际效用和不断改进利用，与 诸葛亮当年在汉中休上劝农时，开拓农田、兴修水利、发展生产的丰功伟绩是分不开的。

对社会有益的人。
D. 本文先立论阐发，再从正反面论证，逻辑严谨，前后相承， 言语虽短却意蕴悠长。
3.（青海中考）中国人历来崇尚、重视家教，无论是诸葛亮的 《诫子书》、《曾国藩家书》，还是《毛泽东家书》，都体现 了家教的魅力。《诫子书》是从哪两个方面进行“家教”的？
从做人和学习两个方面。
4.（山西中考）请摘录一处你喜欢的对偶句，并简述理由。
16 诫子书
篆
隶
楷
简
《说文解字》：“诫，敕也。”左边是“言”字旁，右边是 声旁“戒”。“戒”字，下面是一双手，上面是兵器，即双手持戈， 警惕备战之意。故“诫”的本义是“敕”，即用话语使人警觉、清醒。
新课导入 下面的典故都与哪个历史人物有关？
火烧赤壁 马谡 空城计 获 隆中对
六出祁山 挥泪斩 草船借箭 七擒孟 巧布八阵图
诸葛亮围绕学习告诫儿子成才需要具备几个条件？这几个 条件之间是什么关系？
前提
内心宁静专一
立志 成才
外在节制欲望
静俭
保障 惜时
学习 基础
小结： ①成才要具有立志、学习、惜时三个条件。 ②诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者相互联 系，缺一不可。 宁静淡泊以立志，立志是成才的前提； 静心专一以立学，学习是成才的基础； 惜时是成才的保障。
新课标·思维能力
《诫子书》与《诫外生书》比较阅读
《诫子书》和《诫外生书》（外生即外甥）均是诸葛亮对 晚辈的殷切告诫。这两篇文章在话题、写信目的等方面有什么 异同？
夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃疑滞，使庶几之志， 揭然有所存，恻然有所感。忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝， 虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨， 徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣！

文章结构
文章结构清晰，分为三个部分：提出论 点、论证论点、总结全文。
中间部分通过正反对比论证，阐述了修 身养德的具体方法，即“淡泊明志，宁
静致远”。
首段直接提出论点，即“静以修身，俭 以养德”，强调修身养德的重要性。
结尾部分总结全文，再次强调修身养德 的意义和重要性。
主题思想
主题思想明确，即强调修身养德的重要性，并提出了具 体的方法和意义。
《诫子书》中的名言警句和思想观点 ，可以作为演讲的论据和论点，增强 演讲的说服力和感染力。
在家庭教育中的应用
01
家庭教育理念
《诫子书》所强调的修身养性 、志存高远等价值观，可以为 家庭教育提供正确的理念和导
向。
02
家庭教育方法
《诫子书》中诸葛亮的教子方 法，可以为家长提供有益的启 示和方法，帮助孩子健康成长
诸葛亮一生忠心耿耿，为蜀汉国家利益和统一事业鞠躬尽瘁、死而后 已。其文学造诣深厚，代表作有《前出师表》、《后出师表》、《诫 子书》等。
创作背景
《诫子书》是诸葛亮在晚年时期写给儿子诸葛瞻的一封家书，旨在教育儿子如何 做人、如何处世。
当时，蜀汉国家处于内外交困的局面，北有魏国侵犯，南有蛮族之患，国内政治 腐败，民生凋敝。诸葛亮担忧国家前途，同时也希望儿子能够成为国家栋梁，继 承自己的事业。
作者的其他作品
01
《出师表》
诸葛亮所写，表达了北伐中原 的决心和期望后主亲贤臣、远
小人的愿望。
02
《前出师表》
诸葛亮所作，表达了北伐中原的 决心和对后主的期望。
相关研究著作
《三国志》
西晋陈寿所著，详细记载了三国 时期的历史事件和人物，是研究 《诫子书》和诸葛亮思想的重要 参考书籍。