科学家首次证明动物也有移情作用

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44生物学通报2012年第47卷第1

实验组
ABCD

培养液中葡萄糖的质量分数
%4.04.00.80.8

培养液体积
(mL)
200800200800

1)图中曲线①、②和③分别是_________

__________组和__________组的结果。2)B组和A组的实验结果不同的原因是B组________________________。3)D组和B组的实验结果不同的原因是D组________________________。剖析1:该题是2008年高考江苏卷31题的部分内容,难度系数很高,本题考查图文信息的转换能力以及根据所给信息进行分析、判断和处理问题的能力。该实验的自变量有葡萄糖浓度的高低、培养液体积的多少(与空气接触面积的大小即氧气的多少),可看成多组单因子对照实验:A组、B组之间及C组、D组之间(自变量为氧气),A组、C组之间及B组、D组之间(自变量为葡萄糖浓度)。单位体积中的营养成分少,生长繁殖慢,反之则快。培养液体积大,与空气相对接触面积较小,氧气较少、生长繁殖慢,反之则快。剖析2:图中曲线开始是重合的,原因是养料和氧气都不影响繁殖,都未成为限制因子,后来发生2条变化,养料和氧气中哪个因子先成为限制因子呢?一方面从曲线的峰值细胞密度的最大值主要决定于营养物质的多少,氧气含量的多少会影响细胞代谢的速率,影响能量的利用率,对细胞密度的最大值影响相对小,另一方面在1000mL锥形瓶装入实验组800mL培养液、对照组培养液为200mL,也就是分别各有200mL和800mL的空间,在没有通入氧气,200mL空间中的氧气很快被消耗,所以细胞密度2、4(氧气多)和1、3(氧气少),2、4(氧气多)分别对应表格中A组(营养多)、C组(营养少),同理1、3对应表格中的B组(营养多)、D组(营养少)。A组、B
组之间单独形成对照,营养供应相
同,氧气供应不同,B组和A组的实验结果不同的
原因是B组培养液较多,与空气接触面积较小

故供氧较少。B组、D组之间单独形成对照氧气供
应相同,营养供应不同,D组和B组的实验结果不
同的原因是D组葡萄糖浓度较低,故营养物供应
较少

剖析典型的能力要求较高的多因子实验,让
学生在理解实验设计思想的基础上,学习如何选
取实验材料、如何控制实验条件、如何科学地设置
对照、如何深入分析实验结果,逐渐能举一反三

学会分析,学会设计实验,实验的科学性严谨性都
会不断地提高。教师应精心创设更多机会,让学生
在新的情境下运用所学的方法、技巧,去解决新问
题,同时引导学生对实验方法进行归纳、总结,达
到逐渐提高实验设计和实验分析能力的目的

主要参考文献
1中华人民共和国教育部.普通高中生物课程标准.
北京:人民
教育出版社

2003.

2刘恩山,汪忠.生物课程标准(实验).南京:江苏教育出版社,
2003.
3姜良树.一道多解实验题的分析和解法比较.生物学教学,
2006,(7):57—58.
4施忆.高中生物课程标准中的活动与探究.
北京:高等教育
出版社
,2003.

(E-mail:jianglshu@163.com)

科学家首次证明动物也有移情作用
移情作用让我们感受到其他人的痛苦并驱使我们帮
助他人缓解这种痛苦。然而移情作用是一种人类独有的特
质吗?几十年来,研究人员一直在解论。如今,一项新的研
究表明,大鼠会解救身陷囹圄的同伴。这意味着啮齿动物
能够用来确定人类移情作用的遗传和生理学基础

美国芝加哥大学的神经学家JeanDecety与同事进行

了相关试验,结果显示,那些可自由活动的大鼠普遍都会
将被困同伴解救出来,此后它们会奔跑“庆祝”———被释放
的大鼠在前面跑,“施救者”则显得很激动地跟在后面跑

另一项试验则显示,30只大鼠中,有23只仍选择先搭救
同伴,然后与它一起分享巧克力。不过,似乎雌鼠可能比
雄鼠更有同情心。研究人员日前在《科学》杂志网络版上
报告了这一研究成果

摘自《科学时报》2011年12月15日

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