八小11-12学年第一学期教学工作计划

教学工作计划 (2012-2013学年度第一学期)

欢喜庄乡八户小学 2012年9月2日 1

欢喜庄乡八户小学 2012—2013学年度第一学期教学工作计划

新学年伊始，学校认真落实区教育局本学年度教育工作意见和小学教研室12-13学年度第一学期教学工作要点及《唐山市丰润区教研工作章程》，切实提高我校的教学质量，提升教师专业水平，进一步挖掘课程资源，打造特色文化，我校本学期的教学工作围绕“抓好教学常规，提升专业素质，提高教学质量，打造特色文化”的工作思路来开展。 一、抓好教学常规管理，为教学质量的提高奠定基础。 教学质量是学校的生命线，也是办好人民满意教育的重要标志，而教学管理则是实现这一目标的重要保障，本学期的教学管理工作要认真遵循教学规律，进一步强化备、讲、批、辅、考、评六个环节的教学过程管理，力争教学质量的进一步提高。 1、备课 在教学设计方面，本学年所有任课教师均要继续使用中心校统一下发的专用“备课教案”本进行教学设计，从教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备、教学方案(包括教学环节、教学预设、设计意图)和教学反思等多方面进行规范备课。教学设计坚持做到不备课不讲课，要讲课必须提前备课，并做好一切准备工作。 2、讲课 在讲课方面，要通过教研和管理彻底改变 “一言堂”、“满堂灌”的教学方法，压缩讲课时间，减少作业量，把思考的时间还给学生，把思维的空间还给学生，让学生动手做、动眼看、动耳听、动情谈、动口议、动笔写、动脑思，教会学生学习，达到“轻负担、高质量、低耗时、高效益”的目标，全体教师要将网络集中教研和学校常态教研学到的理念、思路、方法等及时融入教学实践，杜绝教研教学“两张皮”现象，力争把每节课都上成落实“三维”目标的课，实现师生互动的课，充满“自主、合作、探究”精神的课，让学生有收获、有思考、心灵上有触动的课。 学校领导力争坚持每天听一节课。学期初两周内，学校校长和主抓教学的主任要对全体教师听课一轮次，认真填写听课记录，并形成学期初全校教师课堂教学情况的反馈材料，以备研究和整改。要坚持对教学标兵和培养对象进行跟踪听课，对全体教师尤其是新教师进行推门听课，了解教师上课情况，了解教情和学情，分析制约教学 2

质量提高的主要因素，力求找出解决课堂教学效率低的有利措施，并在教研活动中研究推广。 3、作业 在作业方面，本学年要继续从作业设计新颖多样和作业批改整齐规范入手，进一步消减重复性作业，提倡分层次留作业，尝试教师批改与学生互批相结合的方式。在对教师作业设计与批改的检查上，坚持期中期末的定期检查与平时的不定期检查相结合，严把准确关、规范关、形式多样关，对教师批改记录的实用性提出硬性要求，对教师作业设计中的轻率随便、重复无用和批改作业中出现的错批、未批现象马上予以纠正，并在教师会上不点名的批评，保证学生作业的设计和批改方面朝着有效实用、整齐规范方面发展。 4、辅导 在辅导方面，学校要坚持培优补差的研究检查，严把后进生辅导关，坚持面向全体，因材施教。学校建立后进生转化档案，教师辅导后认真填写辅导记录，将大面积提高教学质量的培优补差措施落实到位。 5、考试 在考试方面，本学年学校要继续坚持单元过关、期中、期末检测制度，注重单元测试的命题设计，反对使用现成卷而无自己的思想；注重学生考试纪律、考试态度的正确引导和教育；注重考试后的分析和反思，要求教师在每次考试后都能进行细致的试卷分析并上好试卷分析课。学期末，教师将包括成绩单、试卷、质量分析等材料及时整理归档，学校在每次大型测试后都要坚持整体的质量分析，做到推广经验与吸取教训相结合，有针对性地指导课堂教学，力争在本学期使我校的教学成绩更上一层楼。 6、讲评 讲评，包括作业（包含作文）讲评、课上训练的讲评和考试的试卷讲评。本学期要通过教研引导教师认识到讲评的重要性，督导规范教师的讲评课和一般课的讲评环节，逐步达到讲评课不流于死板僵化，不仅讲评知识，还要讲评能力，更要讲评情感、态度、观念的目标，从而真正发现学生在学习过程中优点和存在的问题，做到扬长补短。 二、抓好教学研究工作，进一步提升教师的专业素质水平。 1、加强领导，高度重视，建立学校有效的教研网络。 全校要进一步从思想上树立“教学研修是教育教学生命线”的理念，充分认识有 3

效教研是有效教学、有效课堂的前提。校长要带头抓教研、深入抓教研，要形成校长－主抓教学的主任－教研组长－一线教师－课堂前沿五位一体的教研网络，务必使教研工作组织得力、研修有效、跟进及时。 2、以网络教研为手段，实现与先进学校、教师间业务水平的逐步均衡。 1) 以学校计算机教室为阵地，组织好相关学科教师认真参加区教研室组织的网络教研、视频研讨(呱呱视频会议室)和在线文字研讨(虫虫飞论坛)。此类培训由主抓教学主任组织，相关学科教师全员参与，先下载学习资料自学，研讨中教师做好记录，并做好跟进研究的准备。 2) 鼓励教师积极参加教研员带领指导团队成员主持的日常教学问题互动研讨，由主抓教学主任及时通知，争取做到有条件、有时间的教师必须参加。 3) 及时从区教研室教博客等平台下载全区教研员和骨干教师的优秀教学资源，作为自己教学和研究的借签样本。这一工作由主抓教学主任通知并组织学校和个人到教学资源库及时下载分享。 4) 督促教师利用课余时间做好“河北省2012年中小学教师远程培训“的在线学习和交流，对教师做好学习流程的指导，保证全校教师认真、顺利完成培训，并取得较好的成绩。 3、以教学与学生实际为出发点，抓好学校的校本常态教研。 ⑴ 继续利用集中和业余时间，学“新课标”，观摩教学视频，夯实理论基础，提升实践水平。 ⑵ 学期初根据上学年教学的不足和本学期实际情况教师建立问题库，确立学期研究主题，通过日常教学研究与实践，形成心得随笔(每周至少1篇)，典型案例(4个)，结论总结(1篇)，填写《主题校本历程手册》(与个人博客的上传资料统一)。 ⑶ 周三教研时间教师将上周教学中出现的问题，汇总到教研组长处，并集中研讨，经研究无法解决的，及时提交至论坛，并及时下载答疑解惑资料，印发给教师，并归档。 ⑷ 认真参加中心校组织的教学研讨和交流展示活动(本校举行，全乡参加)，同兄弟学校的教师一起研讨交流，共同进步。 ⑸ 认真组织参加岔河基地校的联谊共同体教研活动。以课例为载体，组织教师认真听课，认真研讨，认真借鉴先进校教师经验，取长补短，提升素质。 ⑹ 如遇教研室和专业指导团队成员深入我校调研，学校领导教师要一起针对教 4

学实践的具体问题进行积极地互动研讨。 4、注重引领，加强对新教师和骨干教师的培养。 对于倩颖、张小玲、王亚峰、张宝锋、何希妍等 “教学标兵”，本学期学校要在教研方面对他们提出如下要求，力争本学期他们的专业水平有进一步提高，并成为学校真正的骨干。 ⑴ 全勤参加区组织的相关学科的集中网络教研和业余教研，勇于在线提出教学问题，交流心得体会，不做“板凳学员”。 ⑵ 承担学校教学研究的组织活动，成为教学研究的生力军，一学期至少为全校教师上一节示范课。 ⑶ 及时向个人博客上传教学心得体会和有分享价值的教学个案，每学期教学和教研心得体会至少上传20篇，典型个案4个。 ⑷ 认真研究教材和学生，努力提高教学成绩，所教班级学科成绩期末总评居全乡上游。 对于王慧玲、董阳、宋雪梅、赵鹏四位新教师本学期要求他们与何希妍、何会霞、王亚峰、吴春梅四位教师结帮扶对子，并在教研方面对他们提出如下要求，力争在本学期他们能迅速适应学校教育教学工作，并进一步实现专业成长。 ⑴ 虚心向帮扶老师和其他具有丰富教学经验的教师学习，勤于请教，敏于求知，积极进取，勇于创新，每周听帮扶老师课不少于2节、听其他教师课不少于1节，并认真做好听课记录； ⑵ 积极参加上级、学校、教研组组织的教研活动，积极撰写学术论文或教研论文，并争取在在报刊上公开发表； ⑶ 积极参加区组织的相关学科的集中网络教研和业余教研，勇于在线提出教学问题，交流心得体会，向所有的老师学习。 ⑷ 认真研究教材和学生，备课要备详案，多进行教学反思，努力提高教学成绩。 5、做好教研的跟进工作和教师教研情况的考核工作。 ⑴ 利用新思考网站的个人教学博客，及时上传教学心得、学习体会和有分享价值的教学个案(教学设计、教学实录、教学反思等的综合叙事)，45岁以下一般教师每学期至少上传教学心得、学习体会10篇，教学个案2个，教学标兵培养对象的要求是一般教师的2倍。 ⑵ 每周每位教师至少提交一个有价值的教学问题，并及时对问题解答资料进行 5

学习研究，并迅速付诸教学实践。 ⑶ 学校集中组织的网络教研，教师要将心得体会及时记录在“教研记录本”上，在虫虫飞论坛上的在线研讨，教师要将发贴和跟贴的网页加以保存上交，学校统一记录并打印归档。 ⑷ 搭建教学展示竞技平台，做好集中和常态教研的跟进工作。本学期初，要开展教学标兵展示课和新老师汇报活动，每位教师在网络研讨后，根据研讨的思路和自身的实际上一节同样教学内容的汇报课，学校给予当堂录像，活动后集中评分，并择优上报中心校和区教研室，参加区级优质课的评比。 以上要求学校通过平时和期末的检查记录考查教师的教研情况，纳入教师的年终考核。 三、下大力量培养巩固学生良好的学习习惯。 在上学年的基础上，本学年我校要继续落实培养良好的学习习惯这一重点工作，从而达到提高学生修养，完善学生人格，全面提高学生素质，提升学校教学质量的目的，实现办人民满意的教育这一根本宗旨。 开学初，学校要结合教研室加强学生课堂上良好学习习惯的培养。从书写、默读与朗读习惯、课堂倾听习惯、课堂发言习惯等。引导各班在自定学习习惯，并通过教师大会和集中教研时间做好学习习惯培养工作的宣传动员，首先回顾和总结上学期良好学习习惯培养的取得的成绩和存在的不足，对本学期学生学习习惯培养的目标和难点进行分析，对一年级新生入学后学习习惯培养进行对策的研究，达成共识，形成合力。要对课上积极发言、作业书写工整、坐姿写姿端正等等学习习惯进行重点巩固督查；对一年级新生将良好行为习惯和良好学习习惯的培养一起进行，依据学生特点循序渐进地培养提高。 为促进学生良好学习习惯的培养，学校继续针对学习习惯的培养开展丰富多彩的活动，为学生提供展示自我的平台，又能增强学生养成良好学习习惯的积极性。 培养学生的良好习惯，是一件非常细致非常艰巨的工作，也是一项系统工程，它需要学校、家庭和社会几方面的密切配合，学校和家庭的要求要一致，班主任和科任老师的要求要一致，一学期中各个阶段的要求要一致。教师要通过家长会、家访等机会，及时把学校的要求和做法告诉家长，使家长一开始就能与学校相配合，齐抓共管，形成培养学生良好习惯的氛围。 为使良好学习习惯的培养工作真正落到实处，注重发挥奖惩机制在学生学习习惯