第17章生态系统的稳定第1节绿色植物与生物圈中的水循环教学目标知识目标1、了解绿色植物的蒸腾作用。
2、描述气孔的组成及开闭原理。
3、描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。
能力目标1、通过测定植物的蒸腾作用和观察植物叶表皮的气孔的实验，培养学生分析和综合能力、画图能力以及实验探究能力。
2、培养学生运用知识解决实际问题的能力。
3、通过查找相关的资料，培养学生收集和分析资料的能力。
情感目标认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈中水循环的意义，初步形成节约用水，保护森林的意识。
教学重点1、制作并观察叶表皮的临时装片。
2、描述气孔的组成及开闭原理。
3、气孔的开闭与蒸腾作用的关系，蒸腾作用的概念及意义。
4、植物体是怎样参与生物圈的水循环的。
教学难点1、描述气孔的组成及开闭原理。
2、探讨绿色植物如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循环，形成保护森林、保护环境的情感意识。
教学过程情景导入：展示资料：一株玉米从出生到结实的过程中，大约要消耗200kg以上的水，大致情况如下表所示：产生疑问：植物吸收的水分中大约有90％以上的水哪里去了?水是哪儿散失的?一、植物的蒸腾作用（一）测定植物的蒸腾作用【方法】选取两枝粗细相近的枝条，一枝将叶片去掉，一枝保留叶片，分别插入两个锥形瓶中，枝条要插到瓶底，枝条露出瓶外的部分用塑料袋罩住，袋口扎紧。
两瓶内水的液面高度一样，液面上加适量食用油，防止水分蒸发，然后在瓶壁上做上标记。
将它们放到有阳光的地方，约3小时后，看一看发生了什么变化。
（学生观察、阐述现象）【现象】保留叶片的锥形瓶内：水位下降明显，袋内壁水珠多；去掉叶片的锥形瓶内：水位下降不明显，袋内壁水珠极少。
讨论1：袋内壁上的小水珠从哪来？提示：由叶片上的水蒸气凝结而成。
讨论2：为什么保留叶片的锥形瓶内水位下降明显？而去掉叶片的锥形瓶内水位没有变化？提示：植物体内的水分主要是通过叶片散发出来的。
【蒸腾作用】水分以气体的状态从植物体内散发到植物体外的过程，叫做植物的蒸腾作用。
2023年河南省郑州市中考生物一模试卷1. 菟丝子（一种植物）可以用“吸器”从其他植物获取水分、无机盐和有机物（如图所示）。
这说明（ ）A. 生物的生活需要营养B. 生物能进行呼吸C. 生物都有遗传和变异的特性D. 生物能对外界刺激作出反应2. 下列现象中，能体现生物适应环境的是（ ）A. 夏天在大树底下比较凉快B. 蜣螂清除草原堆积的粪便C. 蚯蚓的活动使土壤更疏松D. 仙人掌的叶退化成针状3. 小明用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，显微镜下的视野如图所示。
以下说法错误的是（ ）A. 转动反光镜使视野明亮，完成对光B. 安放玻片时要注意用压片夹压住C. 调节粗准焦螺旋下降镜筒时，眼睛要从侧面注视目镜D. 视野中的黑色圆圈是盖盖玻片时操作不当产生的气泡4. 细胞的死亡与细胞的分裂、分化一样，对于维持生物的正常生命活动具有重要意义，且都受遗传物质的调控。
调控细胞死亡的遗传物质存在于细胞的（ ）A. 细胞壁B. 细胞核C. 细胞膜D. 细胞液5. 山羊的身体有四种基本组织。
我们常说的羊肉中的“瘦肉”所含的主要组织是（ ）A. 上皮组织B. 肌肉组织C. 结缔组织D. 神经组织6. 如图是细胞发生的一系列变化，下列叙述不正确的是（ ）A. 图中的过程①表示细胞的生长B. 过程②中染色体先复制后均分C. 过程③前后细胞中的遗传物质相同D. 玉米植株长大只与过程②③有关7. 荷花整株皆可入药，藕和莲子都可食用。
下列有关描述，不正确的是（ ）A. 莲子是荷花植物体发育的起点B. 藕、莲子和荷花都属于器官C. 雌蕊和雄蕊是荷花的主要结构D. “藕断丝连”中的“丝”属于输导组织8. 豌豆是一种自花传粉的被子植物。
图甲是豌豆花结构示意图，图乙是豌豆的果实示意图。
下列叙述错误的是（ ）A. 花粉从②传到①的过程叫做传粉B. 胚乳为豌豆种子的萌发提供营养C. 图甲中的④发育成图乙中的果实D. 图甲中③的数量决定图乙中⑤的数量9. 栾树的树形高大，它地下的根也很发达。
第1篇一、实验名称气孔观察实验二、实验目的1. 了解叶片气孔的结构和分布。
2. 掌握使用显微镜观察气孔的方法。
3. 分析气孔在植物生理过程中的作用。
三、实验原理气孔是植物叶片上的一种微小开口，主要由两个保卫细胞组成。
气孔的开闭受保卫细胞内压力的影响，当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭。
气孔是植物进行气体交换和水分蒸腾的重要通道。
四、实验材料与仪器1. 实验材料：新鲜菠菜叶、碘液、载玻片、盖玻片、镊子、吸水纸、显微镜、滴管。
2. 实验仪器：烧杯、酒精灯、剪刀、解剖镜、剪刀、刀片。
五、实验步骤1. 准备实验材料：取新鲜菠菜叶若干，用剪刀剪去叶柄，将叶片展开，放置在解剖镜下观察气孔分布情况。
2. 制作临时装片：取载玻片一张，滴一滴清水在载玻片上，用镊子夹取一片菠菜叶，轻轻展开叶片，将叶片下表皮贴在载玻片的水滴上，用盖玻片轻轻压在叶片上，使叶片下表皮紧贴盖玻片。
3. 观察气孔：将临时装片放置在显微镜载物台上，先用低倍镜观察气孔分布情况，然后换用高倍镜观察保卫细胞和气孔结构。
4. 记录实验结果：记录观察到的气孔数量、分布情况以及保卫细胞和气孔的结构特点。
5. 分析气孔在植物生理过程中的作用。
六、实验结果与分析1. 观察到的气孔数量和分布情况：菠菜叶片上分布着大量的气孔，主要集中在叶片下表皮。
2. 保卫细胞和气孔结构特点：保卫细胞呈半月形，细胞内含有叶绿体，气孔由两个保卫细胞组成，中间为气孔裂隙。
七、实验结论1. 植物叶片上存在气孔，气孔主要分布在叶片下表皮。
2. 保卫细胞是气孔的开闭关键，气孔的开闭受保卫细胞内压力的影响。
3. 气孔是植物进行气体交换和水分蒸腾的重要通道，对植物的生长发育具有重要意义。
八、注意事项1. 实验过程中要轻柔操作，避免叶片受损。
2. 观察气孔时要保持显微镜视野清晰，调整显微镜焦距至最佳观察状态。
3. 实验结束后，及时清洗实验器材，保持实验室卫生。
九、实验拓展1. 研究不同植物叶片气孔的分布特点。
