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2016
1 / 4 中班美术活动《我有一双小小手》教学设计及反思
中班美术活动《我有一双小小手》教学设计及反思
一．设计意图：
日常生活中我观察到宝宝对颜色非常有兴趣，总是在寻找机会来涂一涂，画一画 ，而小班的宝宝更是对色彩充满了好奇和兴趣，即使在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。根据小班宝宝的年龄特点特点，我设计了本次美术活动《我有一双小小手》。让宝宝在作画过程中可以充分满足他们的好奇心探索的欲望和兴趣，发展宝宝们的观察、想象，创新和语言表达能力，使幼儿体验到色彩的美丽和动手作画的愉快。
二．活动目标：
1.让宝宝们观察小手的形态，了解小手的各部分。
2.能根据自己的想法，运用已有的生活经验进行想象和创作，利用手进行创造性的印画和添画。
3、学会在手指(或手掌)上较均匀地涂色并进行印盖。
4.积极参与操作活动，感受趣味艺术活动的快乐。
三．活动准备：
活动分三组分别进行：
一组：各种颜色的绘画纸、水粉颜料、清水抹布，水彩精品文档
2016
2 / 4 笔。
二组：各种颜色的绘画纸、水粉颜料、清水抹布，小刷子，水彩笔。
三组：各种颜色的绘画纸、油画棒，水彩笔。
四．活动流程
1.进场：
在《秋风起来了》这首歌曲声中进场，请小朋友用自己的小手在音乐声中跳舞。
2.导入：
师：今天老师给小朋友们带来了一个谜语，大家竖起小耳朵猜猜看，是什么?
“两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能些会算还会画，天天干活不说话”谁知道？
宝宝：手
师：恩呢，小朋友们都很聪明，我们都有一双能干的小小手，谁能说说你的小小手长什么样子？
宝宝：两只手，有十个手指头……等等
师: 我们的五个手指头有什么不一样吗？你觉得我们的小手像什么呢？我们的小手能帮我们做哪些事情呢？
活动意图：
现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会，通过此活动能使孩子熟识到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培育幼儿的自理力量，另外也能使孩子熟识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感爱好并萌发爱护小手的意识。
活动目标：
1.知道手掌各部分名称(手心，手背，指甲，五指)。
2.关心幼儿理解，体会自己的小手很能干。
3.简洁了解爱护手的方法。
4.进展幼儿的动手力量。
5.初步了解健康的小常识。
活动预备：
律动《我有一双小小手》音乐，手的图片，小铃、图书、手帕、充气玩具等物品
活动过程：
一、导入部分律动《我有一双小小手》引出活动老师带领幼儿随音乐做小手的动作，感受小手的活动。
二、绽开部分1)观看小手，熟识小手师：请小伴侣认真观看自己的小手，告知老师你们有什么发觉总结：我们都有两只手，一共十个指头，我们的手指不仅不一样长还不一样粗。长得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁边的是食指，个子最高的是中指，长得又瘦又小的是小拇指，剩下没出名字的叫无名指。我们的小手上还有指甲，一面是手心一面是手背出示手的图片，请小伴侣们再熟识一遍手心手背，指甲和五个手指2)小手的本事引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。
师：你的小手会做什么事?
幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。
2、除了这些事还会做什么?看看四周有什么东西，你去玩玩。
(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。
3、在幼儿玩玩具时，老师询问小伴侣：你的小手在干什么?
4、引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
5、老师：“谁还知道小手还有什么特别的本事，(招招手)这是什么意思?”
幼儿：再见或不要。
老师：(做“过来”的动作)这是什么意思?
幼儿：来来来。
.......
老师小结: 原来小手它会说话。
第 1 页 共 35 页 《我有一双小小手》教学设计
（经典版）
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序言
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小班音乐教案及教学反思《我有一双小小手》
教案概述：
《我有一双小小手》是一首适合小班幼儿的简单儿歌，通过唱歌和手势动作的结合，帮助幼儿认识自己的双手，并培养其音乐欣赏和节奏感。
教学目标：
1. 让幼儿通过唱歌和手势动作的方式认识自己的双手。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 增强幼儿的动手能力和协调能力。
教学准备：
1. 教学道具：幼儿歌曲《我有一双小小手》的音乐播放器。
2. 手指人物道具或图片。
教学步骤：
1. 导入：播放《我有一双小小手》的音乐，让幼儿听一遍。
2. 引导唱歌：通过示范和领唱，让幼儿一起跟着音乐唱《我有一双小小手》。反复多次，加深幼儿的记忆。
3. 手势活动：在唱歌过程中，引导幼儿做相应的手势动作，如张开双手、握拳、摆动手指等。让幼儿通过手势动作更深刻地感受歌曲的意义。
4. 变换形式：在幼儿已经熟悉歌曲的前提下，可尝试变换形式，如用手指人物道具或图片配合歌词，让幼儿模仿手指的动作。这样能更好地帮助幼儿理解歌曲内容。
5. 联想延伸：通过唱歌和手势动作，引导幼儿联想到日常生活中使用双手的场景，如洗手、拍手、握手等。让幼儿能将歌曲内容与实际生活联系起来。 6. 小结与反思：引导幼儿回顾学习的过程，提醒他们通过唱歌和手势动作认识了自己的双手，并感受到了音乐的魅力。
教学反思：
1. 教学方法：通过唱歌和手势动作的结合，激发幼儿的音乐兴趣，提高学习的积极性。
2. 教学手段：使用手指人物道具或图片，帮助幼儿更好地理解歌词和手势动作，加深记忆。
3. 教学内容：歌曲《我有一双小小手》能帮助幼儿认识自己的双手，并培养其音乐欣赏和节奏感。
4. 教学效果：通过反复练习和引导，大部分幼儿能正确唱出歌曲并做出相应的手势动作，提升了幼儿的音乐能力和动手能力。
5. 教学改进：对于一些没有很好参与的幼儿，可以采用多次示范和引导，缩小动作难度来提高参与度。
