2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《松鼠的尾巴》公开课教案第一课时(1)
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1 《松鼠的尾巴》教案——第一课时
教学目标
１.在语言环境中认识“茸、屋、净、跃、舍、踪、乖、刮”8个生字，并积累“毛茸茸、紧追不舍、无影无踪，收拢，暖和”等词语。指导书写“屋”，认识新部首“尸字头”。
２.能正确流利地朗读课文，并能正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子。
３.进行句子比较，初步懂得句子有概括写和具体写的区别。
４.了解松鼠尾巴的特点和用途，激发学生观察动物、了解动物的兴趣。
教学重点
正确流利地朗读课文，能正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子。
教学难点
进行句子比较，初步懂得句子有概括写和具体写的区别。
教学方法
读写结合
课前准备
生字卡片，松鼠标本或挂图，多媒体课件
课时安排
两课时
教学过程
第一课时
一、导课
１. 小朋友，二年级时，我们学过一篇课文叫《小壁虎借尾巴》，还记得小壁虎向谁借尾巴吗？小壁虎后来借到尾巴了吗？它为什么没借到尾巴？
2.出示松鼠标本，启发说说：这是什么？松鼠的尾巴怎么样？ 2 [板书：毛茸茸]
（解释意思：毛细软，又多又密的样子）
松鼠的尾巴有什么用呢？下面，我们就一起来学习课文。
[出示课题]
３.播放手机精彩的导学成果。
二、新授
（一）初读课文，整体感知。
1.边听课文朗读录音，边思考：
松鼠尾巴有哪些用处？
2.自读课文，要求：
（１）自学生字，读准音、认清形。
（２）划出课文中的新词，读一读，查字典理解下面4个词语的意思：
收拢 跳跃 无影无踪 顶用
（３）自由读通课文。
（４）想一想：
读了课文，自己有哪些疑问？
（二）检查自读效果。
１.指名读课文，注意正音。
２.组织交流自学生字新词情况，随机指导查字典理解词语的方法。
３.组织交流。
４.组织提出自学中遇到的疑问。
（三）导读课文第一节。
１.指名朗读，启发思考并说说：
小松鼠的尾巴有什么特点？（毛茸茸、大）[板书]
去掉“毛茸茸”，读读句子，与原句有什么不同？（注意引导通过比较句子， 3 初步认识概括写和具体写的区别）
２.齐读第一节，要突出“毛茸茸”这个特点。
（四）学习课文第二节。
１.指名读第二节，启发说说：
读了这一节，你是否已经了解到了松鼠尾巴的用处？[板书：当笤帚]是什么？作者是通过什么事来写松鼠尾巴的这个用处的？
２.结合自习时提出的一些疑问深入学习课文（注意随机点拨引导）：
“摊开”是什么意思？说明什么？
“笤帚就在你身上啊”这句话什么意思？
松鼠妈妈为什么“说完就出去了”？
３.指导朗读。
４.继续引导：
为什么在写小松鼠找到尾巴可作笤帚用时，用上“找遍全身、最后发现”这些词语？
为什么说小松鼠的尾巴是最好的笤帚？
５.引导归纳第二小节的意思，并齐读第二节。
三、练习
１.开火车读生字。
２.读词语：毛茸茸、收拢、紧追不舍、降落伞、无影无踪。
３.积累词语：照样子写词：无影无踪。
无（ ）无（ ） 无（ ）无（ ）
四、总结
小松鼠的尾巴毛茸茸的，非常惹人喜爱，可是它不知道自己的尾巴有什么作用。其实它的尾巴的作用可大哩！只要读读下面的课文就能知道了。让我们下节课再来学习吧！ 4 五、作业
1. 抄写本课的生字词语。
2. 正确流利地朗读课文。
六、板书
松鼠的尾巴
特点：毛茸茸、大
用途：当笤帚
