《表达生活中的见闻》教案——第二课时
教学目标
１．能够通顺的写出生活中的见闻。
２．通过多种评价形式，规范书面语言，培养良好的写作习惯。
３．指导学生发现生活中的美，进行热爱祖国，热爱家乡的教育，赞扬社
会正能量。
教学重点：
通过多种评价形式，规范书面语言，培养良好的写作习惯，并能够讲出生
活中的见闻。
教学难点：
培养良好的听话和说话习惯。
教学方法：
讨论法
课前准备：
１．布置学生利用学案预习自学。
２．使用手机拍照，收集学生典型成果，分享给全班同学。
课时安排：
2课时
教学过程：
一、导入新课
1同学们，我们上节课了解了什么是生活中的见闻，并认真写了自己的见闻
，同学们有什么快乐的见闻呢？现在，请大家展示你的杰作吧。
播放手机精彩的导学成果。
二、讲授新课
（一）自评自改“我的见闻”
１．大声朗读自己写的见闻，在读中找出语句的不足。
２．用不同颜色的笔修改自己所写的见闻。
３．找出自己所写见闻的优点与不足，给自己写几句评语。
（二）互评互改“我的见闻”
１．学生以学习小组为单位，相互评改作文。
２．反馈评改意见，指导二次书写我的见闻。
（三）组内说说“我的见闻”
１．在小组内说说自己的见闻。
２．小组提出说话的建议，个人改进说话方式。
（四）全班交流“我的见闻”，看谁说的流畅生动。
１．“我的见闻”我会说。
２．热心听众认真评。
３．教师点评，指出有优点与不足。
三、巩固练习
１．出示巩固练习题目。
展示最好的见闻，讨论分析值得大家学习的地方。
２．全班交流。
2四、总结梳理
同学们，生活原本就是大课堂，那里蕴含着丰富的知识和哲理，老师相信
，只要大家善于观察，用心体会，生活会给予你无穷的乐趣。希望大家以后认真观察生活，善于发现社会主义新人，新事，新风尚，讴歌改革开放所带来的
巨大成就。
五、布置作业
作业题目：以学习小组为单位创办“我的见闻”手抄报。
六、板书设计
表达生活中的见闻
自评自改
互评互改 “我的见闻”
全班交流
发现生活中的美
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第 1 页 共 2 页 长春版三上单元生活中的见闻
生活中的见闻
我时常看到一位眼镜叔叔在楼前的空地遛狗，他每次都是一手牵着小狗，另一只手拿着报纸，每当这个时候我都会很好奇，难道叔叔一边遛狗，一边看报纸吗?直到最近，我才解开了我心中的疑惑。早晨我去上学，一下楼，正巧看到眼镜叔叔用手中的报纸清理狗狗的粪便，我这才恍然大悟，原来眼镜叔叔手中的报纸不是用来看的，而是用来清理狗狗粪便的。
那一刻我小小的心灵受到了触动，使我对这位眼镜叔叔肃然起敬。我在想，这位眼镜叔叔的思想境界太高尚了。其实，在我们生活当中，狗狗随地大小便，主人不管;身体较大的狗狗不戴绳套，随便乱跑，惊吓到老人和孩子，这样的现象比比皆是，与这位眼镜叔叔的所作所为相比，简直就是天壤之别。所以，我们要向这位眼镜叔叔学习，要文明养狗，保护我们的环境，维护社会的和谐。
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《表达 生活中的见闻》教案
教学目标
1、知识与技能
1．知道什么是生活中的见闻。
2．能比较有条理地口述一段话，叙述自己所见或所闻的事，做到语句通顺
、连贯。
3．初步培养学生在日常生活中留心观察周围事物的习惯。
2、过程与方法
通过细心观察身边发生的事物，在课堂有理有据地表述自己的发现，对别人的
见闻
能够发表看法，有自己的态度。
3、情感态度和价值观
通过叙述自己的所见所闻，初步培养学生在日常生活中留心观察周围事物的良
好习
惯，同时，听别的同学叙述可以培养学生的倾听能力。
教学重点
知道什么是生活中的见闻。
教学难点
能比较有条理地口述一段话，叙述自己所见或所闻的事。
1教学方法
讨论法和讲授法。
课前准备
自制多媒体课件。
课时安排
1课时。
教学过程
1、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成
果，在“授课”系统中展示。
今天老师在公共汽车上看见一位小姑娘给老爷爷让座，她的举动得到了车
上乘客的一致好评，这是老师在上班路上的见闻，根据老师刚才的叙述和你的
理解，能不能说一说什么是“见闻”？（就是我们在平时的生活中经常看到、
听到的事情。）
2、新课学习
（1）指导讲述
1．生活中的见闻都包括在哪里看到的事和听到的事？（学校、旅行、家庭、社
区、）
2．幻灯出示书中例图
3．指生说我们可以从这些地方知道那些信息？
4．除此之外，我们还可以从哪些地方取得信息？（电视、媒体）
2 5．我们可以从电视、媒体等知道哪些信息？
6．小组讨论“你在生活中都有过哪些见闻”
7．指生说自己在生活中的见闻，师纠正学生在表达中不通顺的地方。
（二）指导书写
同学们说了这么多的见闻，想不想把他们写下来呢？幻灯出示写作要求：
①题目要恰当，有新意；
②按事情发展的顺序；
③要正确使用标点；
④注意错别字。
（三）范文赏析
《生活中的见闻》
我在记忆的长河中，每天经历的事情犹如点点繁星一般，今天就想摘下最闪亮
的一颗与大家一起分享。
记得那是一个晴空万里的周六，我和妈妈兴高采烈地来到了图书馆。这里真安
《表达生活中的见闻》教案——第一课时
教学目标
１．通过表达练习，知道什么是生活中的见闻，并能够讲出生活中的见闻
。
２．引导学生按一定的顺序讲，语言要清晰，表达要有条理、自然大方。
培养良好的听
话和说话习惯。
３．学习获取知识的途径，并能运用多种方式搜集资料。教学重点：
通过表达练习，知道什么是生活中的见闻，并能够讲出生活中的见闻。
教学难点：
培养良好的听话和说话习惯。
教学方法：
情景教学法。
课前准备：
１．布置学生利用学案预习自学。
２．使用手机拍照，收集学生典型成果，分享给全班同学。
课时安排：
2课时
教学过程：
一、导入新课
1今天老师在公共汽车上看见一位小姑娘给老爷爷让座，她的举动得到了车
上乘客的一致好评，这是老师在上班路上的见闻，根据老师刚才的叙述和你的
理解，能不能说一说什么是“见闻”？“见闻”就是我们在平时的生活中经常
看到、听到的事情。
播放手机精彩的导学成果。
二、讲授新课
（一）指导讲述生活中的见闻都包括在哪里看到的事和听到的事？
１．小组讨论活动主题：生活中的见闻都包括在哪些地方看到听到的事件
和人物？
出示幻灯出示书中例图。
（１）小组内讨论生活中的见闻都包括在哪些地方看到听到的事件和人物
？
（２）全班讨论。
（３）教师点拨生活中的见闻都包括哪些？
就是我们在学校、旅行、家庭、社区中经常看到、听到的事情。
２．小组讨论：我们可以从哪些地方知道这些信息？
（１）每组派代表展示。
（２）教师点拨：
我们可以从学校、旅行、家庭、社区现场知道这些信息，还可以从电视、
网络等媒体获取知识。
３．自主探究：我们可以从电视、媒体等知道哪些信息？
好人好事，奇闻异事，国内外新闻，国家政策等等。
2（二）小组讨论：“你在生活中都有过哪些见闻”？
１．指导学生想想自己在生活中的见闻。
２．组内相互提问，互相补充。
３．指导学生述说自己在生活中的见闻，师纠正学生在表达中不通顺的地
方。
（三）指导书写自己在生活中的见闻。
１．结合案例说说如何写自己在生活中的见闻。
（１）题目要恰当，有新意。
