人教版选修3-1第三章第1节《磁现象和磁场》教学设计
1 / 4
《磁现象和磁场》教学设计
东华中学 董名英
【教学目标】
一、知识与技能：理解掌握磁场的性质，会画磁感线。
二、过程与方法：恰当的运用类比来让学生理解新知识，用实验进行探究总结，化无形为有形，化空泛为具体，把知识落实到点上。
三、情感态度价值观：培养学生勤于思考善于思考的习惯，拥有实事求是，尊重自然规律的科学态度，不怕困难勇于探究的信心和决心，产生将科学服务于人类的意识和行动，拥有振兴中华的使命感和责任感。
【教学重点】理解掌握磁场。
【教学难点】如何认识磁场的存在，同时怎样把无形的磁场转化成有形的研究对象。
【教学方法】本节课采用实验探究法，启发式教学法，以合作学习和探究性学习为主。
【教学准备】吹风机、布条、条形磁铁、磁针、铜、铝、铁、钢钉、大头针、橡皮筋、铁屑、牙签筒（用来装铁屑）、摆放小磁针的小底座、实验纸板、自制的内部具有磁铁的“地球”。
【教学过程】
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
创设问题情境，导入新课。 老师做演示实验，具有磁铁的小车靠近磁铁就会运动起来，不让学生看到磁铁，给学生猜想为什么小车会运动，从而导入新课。 观察显现并且进行思考回答。 目的是调动学生学习积极性。 人教版选修3-1第三章第1节《磁现象和磁场》教学设计
2 / 4
新课教学 1、回顾小学学习过的关于磁的知识。
2、让学生通过实验来回顾磁铁的性质（条形磁铁做实验，用磁铁吸引一个小实验盒中的铁、铝、镍、橡皮筋、钢钉、大头针等）
提问：*磁铁能吸引什么？
*磁铁各处的吸引力大小是否一样？
*铁和钢靠近磁铁后有何性质，是否具有磁性？
*指南针能指南北，实验中看看磁铁是否能指南北？
3、归纳出磁性，磁极和磁化的概念。（也就是简单的表面磁现象）
4、指南针可以指南北，我们实验中的磁铁做出来的是不是在指南北啊？做实验指南北，该如何改进实验器材？把磁铁做成磁针，放在几乎没有摩擦力的支架上，红端总是指向北方，叫做北极，白端总指向南方，叫做南极。
1 《第一节 自然资源概况》教案
教学目标
1、举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型。
2、能运用资料说明我国自然资源的特点。
3、了解我国自然资源的开发利用现状。
4、树立正确的资源观和环境观。
教学重点
1、学会判断可再生资源和非可再生资源并能说出我国自然资源的特点，明白我国自然资源总量与人均占有量之间的辨证关系
2、使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。
教学难点
1、使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。
2、使学生明白自然环境、自然资源、人类活动及其相互作用的辨证关系。
教学方法
讲解法、图表法、比较法与讨论法相结合。
教具
自制图表（我国自然资源国情基本特征示意表）、小黑板（环境意识测试题、课堂练习题）
课时
1课时
教学过程
1．导入新课
[教师讲解]前几章我们学习了我国的地形、气候、河流等自然地理要素，它们是我国自然环境的重要组成部分。大家知道，人类的生活和生产离不开自然环境，也离不开自然资源。那么我国的自然资源状况如何呢？我们又怎样利用它们为人民生活和经济建设服务呢？今天我们就来学习我国的自然资源的基本特征。
【板书】
第三章 第一节 自然资源概况
讲授新课
板书：一、什么是自然资源？
师：自然资源是在自然界中，对人类有利用价值的如：土地、阳光、矿产、森林、水和水能等等。同学们在书中找出这个概念划出来。同学们要注意两点，一是：来自于自然界，二是：对人类有利用价值的。判断是不是自然资源要同时具备这两个条件。下面我们来做一 2 道判断题：
小麦不是，它虽然有利用价值，但不是直接从自然界中获得的，而是通过人们利用土地资源种植出来的，所以不是。 煤炭是，它存在于自然界，并且对人类有利用价值。闪电不是，它虽然来自自然界，但是以目前的科技水平来说，闪电还不能被人类所利用，所以不是。
(新版)第三章--社会主义改造理论
2 第三章 社会主义改造理论
一、教学目的
通过教学，使学生了解中国社会主义改造的基本理论，并通过对中国社会主义改造主要经验的总结，让学生认识到：上世纪中叶，在我国进行的生产资料私有制的社会主义改造是必要的，也是成功的，中国走社会主义道路是历史的选择，只有社会主义才能救中国。
二、教学重难点
新民主主义社会的性质与特点；党在过渡时期的总路线；社会主义改造的内容、方式及其经验；社会主义制度在我国确立的重大意义。
三、教学方法：讲授、提问、讨论、多媒体
四、教学时数：4学时
（导言）毛泽东同志曾指出：中国革命必须分“两步走”：一步是新民主主义革命；一步是社会主义革命。中国新民主主义革命的胜利，开辟了通向社会主义的道路。但是，如何实现由新民主主义向社会主义的革命转变，却是一个全新的实践。在这两个革命阶段的交替过程中，以毛
3
4
民主主义革命在全国取得胜利，也标志着我国新民主主义革命阶段的基本结束和社会主义革命阶段的开始。随着国民经济逐渐恢复，新民主主义社会的轮廓日益清晰起来。从新中国成立到社会主义改造的基本完成，是我国从新民主主义到社会主义转变的时期。这一时期，社会的性质是新民主主义社会。这一社会形态有它自己的特点。
（一）新民主主义社会的特征
首先，在政治上建立了工人阶级领导的以工农联盟为基础的各革命阶级联合专政的人民民主专政的国家政权。
经济上，通过没收官僚资本、限制改造私人资本、积极引导个体经济和鼓励国家资本的方法，形成了社会主义国营经济领导下五种经济成分并存的社会经济形态。
即：社会主义性质的国营经济（主要是通过没收官僚资本而建立的），半社会主义性质的合作经济，农民和手工业者的个体经济，私人资本主义经济和国家资本主义经济（它是国家经济同私人资本合作的具有社会主义性质的经济成
5 分）。
文化上，通过大力宣传和学习，发展了马克思主义指导下的民族的科学的大众的文化。
1 第三章物态变化单元总结
2 知识要点一：物态变化的辨识及吸放热的判断
1.明确物态变化的概念和吸放热：
2.物态变化的判断“三步曲”：
（2020齐齐哈尔）下列物态变化现象中,属于熔化的是（ ）
A．天气热的时候,从冰柜中拿出的冰,一会儿就变成了水
B．夏天在教室地面上洒的水,过一会儿就会变干
C．北方的冬天,可以看到户外的人不断呼出“白气”
D．衣柜里防虫用的樟脑片,过一段时间会变小
【答案】A
【解析】A、天气热的时候,从冰柜中拿出的冰,一会儿就变成了水,是由固态变为液态,属于熔化现象,故A符合题意;
B、夏天在教室地面上洒的水,过一会儿就会变干,属于汽化现象,故B不符合题意;
C、北方的冬天,可以看到户外的人不断呼出“白气”是空气中水蒸气遇冷液化形成的小水滴,就形成了我们看到的“白气”,故C不符合题意;
D、衣柜里防虫用的樟脑片,过一段时间会变小,是樟脑片直接由固态变为气态的过程,属于升华现象,故D不符合题意。故选：A。
（2020 南京）下列现象中,物态变化相同的一组是（ ）
理解六种物态变化的条件和特点 明确物态变化前、后的状态 确定属于哪种物态变化
3 ①冰袋降温②冰冻的衣服晾干③干冰变小④冰花的形成
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
【答案】C
【解析】①冰袋降温,是物质由固态变成液态的过程,属于熔化现象;
②冰冻的衣服晾干,是冰吸收热量变成水蒸气,属于升华现象;
③干冰变小,是干冰由固态变成气态的过程,属于升华现象;
④冰花的形成,是水蒸气变成冰晶,属于凝华现象;
物态变化相同的一组是②③。故选C。
1.从物理现象和情境中。找出物质的初状态和末状态。
2.知道“水蒸气”和“白气”的区别：水蒸气是气态,用肉眼无法观察到;“白气”不是水蒸气,而是水蒸气液化成的小水滴。
3.明确自然现象：雾、露、霜、雹、雾凇的状态。
知识要点二：晶体、非晶体的熔化和凝固图像的理解应用
