诚西郊市1、1区域和区域差异
教
学
目
标 1、 可以说出不同区域的自然要素和人文要素，初步掌握比较区域的差异的根本方法，增强归纳探究才能的培养。
2、 以我国的区域差异为例，从地图上提取信息，列出中国三大自然区自然环境和人类活动的区域差异，讨论区内整体性特征和区际差异的形成原因，树立人地协调的观念
3、 理解东部季风区南方和北方的差异，体会人地关系协调统一。增强因地制宜的思想。
4、 理解三个地带的经济差异，掌握分析地带性经济差异的思想，增强实现我国人地关系协调开展的社会责任感。
重点 中国三大自然区自然环境和人类活动的区域差异，并讨论其原因，
难点 比较区域的自然环境和人类活动的差异，并讨论其原因。
归纳探究才能的培养
教学
方法 讲述法、分析类比法。多媒体辅助教学。
板
书
设
计
第一单元第一节：区域和区域差异
一区域和区域差异：
二、中国三大自然区自然环境的差异
三、中国三大自然区人类活动的差异
四、东部季风区的内部差异
五、中国三个经济地带人类活动的区域差异
教学过程
〔引入〕我们的生活与区域有关，我们经常听说、自治区、直辖、流域、经济区、自然保护区等名词和反映区域的用语。
〔提问〕什么是区域？区域是如何划分的？如何描绘一个区域的地理特征？ 一区域和区域差异：
1、概念：区域——指一定范围的地理空间，它具有一定的地理位置和可量度的实体；区域内自然、社会等要素间互相联络，使区域保持一定的相似特征
2、特点〔1〕有一定的面积、形状、范围、级别、界限
〔2〕有明确的区位
〔3〕内部特征相对一致区域的级别有高有低，划分的指标也不尽一样
3、划分指标
单一指标 自然要素 、人文要素的某一方面。
综合指标多种要素，
考虑：经济区域、社会区域、文化区域的划分是根据什么进展的？
经济条件产业构造、主要产业部门、经济开展程度、开展潜力与开展方向等
社会条件政治、文化、交通、人口、民族与宗教等
第一章 区域地理环境和人类活动
本章导学
●课程标准要求
节名 小标题 课程标准内容
标准
活动建议
第一节 区域和区域差异 区域和区域差异 了解区域的含义
模拟赴热带雨林、热带草原、热带荒漠、高山地区的旅行，描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象，说出到上述地区旅行应携带的主要生活用品 中国三大自然区
自然环境的差异
以两个不同区域为例，比较不同自然地理环境、人类活动的区域差异 中国三大自然区
人类活动的差异
东部季风区的
内部差异
中国三个经济地带人类活动的区域差异
第二节 区域地理
环境对人类活动的影响 陆地地理环境对人类活动的影响 以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响 开展一次模拟活动（如南水北调“调出区”居民与“调入区”居民的对话），扮演角色，交流看法 海洋和岛屿地理环境对人类活动的影响
第三节 人类活动对区域地理环境的影响 自然资源的利用对区域地理环境的影响 举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响
产业转移对区域地理环境的影响 举例说明产业转移对区域地理环境的影响
●教材内容分析
本册是在第一册讲述自然地理和第二册讲述人文地理两个必修模块之后的第三个必修模块，本模块内容有两部分构成：一是地理学中的区域研究，二是地理信息技术的应用。对于区域地理同学们并不陌生，因为初中地理就是有关区域地理内容的学习，但初中地理主要侧重于对自然和人文地理要素分布的具体描述，即“在哪里”，“那里怎么样”等；而模块三则是从人类活动与区域地理环境关系的角度探讨区域的可持续发展。
本章的主要内容是关于区域研究的基础知识。第一节首先引入两个最基本的概念：区域和区域差异，其中“区域差异”既是最重要的地理概念，也是难以理解的地理概念。然后通过案例分析的方法，以中国的三个自然区和三个经济地带为例，介绍如何分别从自然和人文两个最基本的角度，认识区域特征。实际这里更深层的用意在于教会学生认识区域特征的方法。第二节“区域地理环境对人类活动的影响”内容可分为三部分，首先引入“区域地理环境”的概念，然后从时间角度分别认识陆地环境与人类社会发展的关系，最后再认识海洋环境与人类活动的关系。学习时，不仅要使学生以陆地、海洋两个角度充分认识区域地理环境与人类活动的关系，而且要使学生认识到这种关系的变化和变化的原因，从而对人地关系的理解更为深刻。第三节“人类活动对区域地理环境的影响”，首先讲述人类活动对区域地理环境影响的基本原理，然后讲自然资源的利用、产业转移对区域地理环境的影响。通过第二、三节的学习可看出区域地理环境的特征与人类活动的关系是双重的，即相互作用的，明确了这种双重关系之后，就会为下一章理解如何实现区域可持续发展打好了基础。本章内容体系如下：
岳阳市第十四中学地理必修三导学案
班级：
姓名： 组内评价：
教师评价：
1.3 区域发展差异
第1课时 东、中、西差异
学习目标： 1. 了解我国三大经济地带的范围。 2.了解我国改革开放的时空发展状况。3.掌握我国东、中、西部的区域发展差异。
Ⅰ.教材助读
一、东、中、西部三大经济地带
1．范围：东部：
中部：
西部：
2．划分依据：自然条件、经济基础、发展水平和对外开放程度。
二、东、中、西部发展差异
1．产业结构差异
地带 东部经济地带 中部经济地带 西部经济地带
产业结构 和 相对发达 经济在国民经济中还占有较大的比重
工业结构 以 型或 型产业为主 表现出一定的 特征 以 型产业为主
2.工业化与城市化的差异
地带 东部地带 中、西部地带
工业化差异 工业化进程 快 相对
工业产值 较 较低
工业结构 外资企业、中外合资企业、民营企业的比重相当大， 产业蓬勃发展 以 工业为主体
城市化差异
城市化水平 较高 较低
城市综合
经济实力 较高 较低
城市密度 较大 较小
3.对外开放的区域差异
地带 东部地带 中、西部地带
时间
程度
教育资源
教育资源 第2讲 中国地理区域差异
一、选择题
读我国某区域示意图，回答1～2题。
1．下列说法正确的是 ( )。
A．A所在地区目前是我国人口主要迁入区
B．A所在地区能源缺乏，需要大量调入
C．B所在地形区的降水量自东南向西北递减
D．B所在的省区是我国少数民族最少的省区
2．关于C河段的描述不正确的是 ( )。
A．流经地区受流水溶蚀作用明显
B．降水丰富，水量大，航运价值高
C．主要参与了海陆间大循环
D．受东南和西南季风的影响，汛期长
解析 第1题，A地处四川省，目前是我国人口主要迁出区，该地区水能丰富，是我国西电东送的中路输电区；B地处贵州省，是我国少数民族的主要分布区之一，该地地处我国南方地区，受东南季风影响，降水量由东南向西北递减。第2题，C河段流经喀斯特地貌区，地表崎岖，不利于发展航运。
答案 1.C 2.B
读下图，完成3～4题。
3．图示区域发展过程中主要的限制性因素是 ( )
A．劳动力 B．资金
C．技术 D．能源
4．相对松嫩平原，该区域发展农业处于劣势的是 ( )
A．降水 B．热量
C．人均耕地面积 D．河流、湖泊
解析 长三角地区常规能源短缺，人均耕地少。 教育资源
教育资源 答案 3.D 4.C
读“下面的地形剖面示意图”，完成5～6题。
5．沿包头至广州，在①②③④四地可能看到的景观正确的是 ( )。
A．①——层层稻田 B．②——风吹草低见牛羊
C．③——塬、墚、峁 D．④——橘园、竹海
6．关于图中各区域突出环境问题的叙述，正确的是 ( )。
A．①土壤盐渍化普遍
B．②地因修建多个水电站导致河流断流
C．③水土流失面积广大
D．④区常绿阔叶林破坏严重区
解析 第5题，④地位于南岭以北，地处亚热带季风气候区，可看到橘园、竹海景观。第6题，④区为常绿阔叶林，破坏严重。
