五年级作文第二单元
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五年级作文第二单元《二十年后回故乡》教学设计
教学目标
1、培养学生关注生活,留意家乡现状,合理想象长大以后的家乡的
变化,以自己的美好心愿抒发与家乡的亲切之情。
2、二十年后都有大变化,如何表达自身的变化、家乡的变化,自己
的心愿是否实现,让学生抒发现在对家乡的心愿,具体描述家乡“二
十年后”的变化。
教学准备
1.收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。(诗词、歌曲、故
事等等)
2.多媒体课件
教学流程
一、开学这么久,老师对同学还不是很了解,我想请同学自我介
绍一下自己,让我能很快的熟悉、了解你们。
二、今天的你们率真、可爱,明天的你们是否也会是今天的这个
性格,这般的模样,还会认识我这个老师吗?请同学们大胆想象一下
二十年后的你会是怎样的形象,又从事着什么样的职业?同桌交流。
二十年后的家乡在你们的努力下又会是怎样的景象,我真的好期待你
们的勤奋,付出,会让自己的家乡有着巨大的变化,那时我会自豪地
逢人便夸:“瞧,这是我的学生们的杰作!”
三、播放歌曲《再过二十年 我们来相会》
小学毕业的时候,大家曾约定2034年一起回母校聚会,这不,
正值暑假期间,相信大家都会遵守诺言吧!那么,为了这次聚会,你
们都要做些什么工作呢?
回到家乡——与同学联络、聚会地点——与同学、老师见面的场
面(外貌、言行、交流工作情况、生活情况)——主题活动——依依
惜别
四、聚会的时候,我们发现少了一个同学,经打听,今天刚好是
他爷爷的生日,所以不能到会。那么,假如这个缺席的同学就是你,
请想像一下你与亲人团聚的场面。看到?可能会谈些?
五、二十年说长也不长,每个人的一生顶多也就四五个二十年,
二十年说短也不短,它足以让大家从今天的小学生变成像老师这样的
中年人,这期间的变化是巨大的 。人是如此,物也如此,你们说说
二十年间家乡的什么都可能会有变化。
(家及家人、建筑、街道、店铺、商场、广场、道路、公园、河
流、景区、特产、学校、小吃
……)
六、提出习作要求
以“以二十年后回故乡”写题目,展开想象,来完成一篇作文。
可以侧重一方面来写,比如侧重变化写,可以写房屋道路变化,可以
写家乡伙伴的变化;比如侧重场面描写,可以写与好朋友久别重逢的
场面;可以写回家的历程;还可以家乡的某处景观……大胆想象,不
拘形式。
注意:
1、借鉴本单元课文的写作方法,会通过人、景、物、事表达自己
的浓浓乡情。
2、开头与结尾
(开头)“故乡的山,故乡的云……”一首故乡,勾起了我在家乡的那一
段美好的回忆。周末,我回到了阔别已久的故乡。
(结尾)“故乡的山,故乡的人……”我仿佛又听到了那首美丽的歌曲,只是
它听起来不在那么陌生,因为我现在还站在家乡的土地上,还欣赏着家乡的
美景,我爱我的故乡!
(开头)"露从今夜白,月是故乡明。"每当读到李白的这首诗,我都会不
禁涌起思乡之情!
(结尾)家乡是我出生的地方,虽然我离开了家乡,但我会永远记住家乡。
不管在哪里!
【开头】光阴似箭,日月如梭,转眼间,二十年就过去了。2028年的
一天,我已经当上了世界闻名的中国外交部部长。
【结尾】20年过去了,想不到重庆发生了这么可喜的变化,我要感谢
为重庆做出了贡献的人们!为我们创造出了一个这么美好的环境!
【开头】时间就如流水一般,转眼间,二十年过去了,社会已踏入了2031
年。我已经是一位赫赫有名的科学家。由于科技飞速发展,许多人都离开了
地球,去了火星。由于我是一名科学家,因此我来到了金星考察。
【结尾】半个月的时间马上“一溜烟的跑了”,我依依不舍得回到金星,
继续进行我的考察,但我有时间一定会在去拜访我可爱的家乡!
.【开头】又见炊烟升起,暮色照大地,想问阵阵炊烟,你要去哪里。’
二十年的异乡生活,让我无时无刻不在心中哼唱着这首思乡曲。想到今天就
将回到阔别多年的故乡,我真恨不得助生双持,一下子飞到故乡。
【结尾】这就是二十年后的故乡。他变得那么美,那么壮观。星考察。
七、学生动手习作