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语文五年级上册第二单元作文5篇语文五年级上册第二单元作文篇1“都说冰糖葫芦酸，酸里面它裹着甜。
都说冰糖葫芦甜，甜里面它透着酸。
”每当这首歌的优美旋律响起时，我不禁想起了童年那又酸又甜的冰糖葫芦。
往事一件件涌上心头，每当我和邻居的小朋友为一件鸡毛蒜皮的小事而争论不休时，“卖糖葫芦喽！卖糖葫芦喽！”卖糖葫芦老大爷的一阵吆喝声一旦传入我们的耳朵，便会吸引我们全部的注意力。
随后，我们便乐巅乐巅地跟在后面，只见老大爷肩上扛着的棍子上插满了糖葫芦，宛若一朵朵盛开的一串红。
我们几个小孩子眼睛直勾勾地盯着那些美味的糖葫芦，还不时地抿抿嘴边的口水。
对我来说，童年最惬意的就是吃糖葫芦了。
每当我表现好的时候或者妈妈心情高兴时，妈妈总会奖赏给我一个糖葫芦。
那一刻，我就像哥伦布发现新大陆一般欣喜若狂，把糖葫芦高高地举在手里，那串鲜红是那样耀眼，我简直舍不得吃上一口。
但有时我也会大口大口地吞下去，那酸中带甜、甜中带酸的味道直沁入我的心底。
就这样，糖葫芦给我的童年增添了许多无穷的乐趣。
而今，我已经长成懵懂的少年，不再是那个三四岁的顽童了。
走在熙熙攘攘的街头，看到道路两旁卖糖葫芦的橱窗里，摆放着各种各样的糖葫芦，有扁的，有圆的，有橘子味的、有葡萄味的，有裹着瓜子的、有裹着花生的……可谓是种类繁多，令人眼花缭乱，可我总感觉再可口的糖葫芦也比不上童年的那糖葫芦。
这是为什么呢？每一个宁静的夜晚，我都趴在窗前想着，仿佛百思不得其解。
其实，我在心底清楚地知道，分明是在回忆那纯真烂漫的童年。
语文五年级上册第二单元作文篇2除夕是一个传统的节日，在这一天里，大家会在一起吃团圆饭、挂灯笼、贴春联、放烟花。
今天，我就来带大家来看看我们家是如何过除夕的。
在除夕的前一天，我们先准备好了春联、灯笼和烟花，因为这都是除夕要用的东西。
除夕到来的时候，我早早的起床后，便把爸爸妈妈给叫了起来，因为今天我们要把门上的旧春联撕下来，换上一副新春联，这代表着辞旧迎新。
五年级上册语文第二单元作文（精选9篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是人见人爱的分享的9篇《五年级上册语文第二单元作文》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
五年级上册语文第二单元作文篇一在我记忆的长河里，有许多有趣的事，但我印象最深的要数这件了。
一个星期天，我来到姥姥家，看见姥姥门外的那棵柿子树上还有仅存的一个柿子。
我想：这个柿子可遇到克星了。
姥姥肯定不让摘，可我又好馋哟！我忍不住了，便向树那儿走。
可姥姥真聪明，把一只大黑狗绑在树杆上，我向前一步，它就“汪”的一声，看起来凶恶极了。
我又鞠躬，又点头说：“狗兄，让我过去吧！”一边小心地往前蹭。
它可不管什么狗兄，狗弟的，向我扑来。
哎呀，我的妈呀，三十六计，跑吧！我撒腿就跑。
但是，馋虫还在肚里直叫唤，所以，跑了几步，我又停了下来。
诱人的柿子在向我招手，可那讨厌的狗———我打量了又打量，想了又想。
哎，有了！我溜进厨房，看到吃剩的一盆骨头，端着就来到树下：“狗兄，吃吧！”趁狗埋头吃骨头的时候，我滋溜滋溜，几下爬到了树上。
我爬呀，爬呀，到了长柿子的枝下。
纤细的枝条晃悠了，差一点把我摔下去。
真是好险！我小心翼翼地摘下柿子，津津有味的品尝着，直到柿子最后的甜汁都吸完了的时候，才依依不舍的扔了柿子巴。
等我吃完了，狗的那盆骨头也吃完了，大战开始了：狗望望还在树上的我，开始绕着树转圈，并发出威胁的低吼。
坏了！早知这样我就先下去再吃多好！我心惊胆战的肯求道：“狗兄，让我下去吧，以后再也不上了。
行行好吧！”狗理也不理，依旧汪汪个不停。
好像在说：“小子，这是我的地盘，你下来，老子收拾收拾你。
”不行，夜长梦多，万一让姥姥发现了我就惨了。
我在树上左转右转，好不容易等它转到西边，我从东边跳了下去。
说时迟，那时快，只听“嘶”的一声，裤子破了，而且我那可怜的腿还让树枝划了一道伤口，直流血，我找了块布绑了绑算完事。
五年级上册语文第二单元作文6篇五年级上册语文第二单元作文1中国的汉字，内容丰富，有趣神奇，让我佩服得五体投地。
瞧，楷书四平八稳，行书龙腾虎跃，草书潇洒不羁……它们每一个字，都像一位充满灵气的小精灵，在纸上活蹦乱跳，在纸上翩翩起舞，姿态是那样优美，那样迷人!汉字发展源远流长，每句每字都有一个感人的故事，我们每天都在汉字的海洋里遨游。
趣味横生的歇后语令我开怀大笑，妙语连珠的诗句使我心旷神怡，感人至深的篇章哺育着我的斗志。
现在，就让我们来到汉字的海洋里遨游，来到汉字的天空里飞翔吧……中国的汉字内容真是丰富呀!瞧，一看“刃”字就知道是刀尖了，一看“哭”字就觉得有人在哭，一看“笑”字就让人感受到快乐。
看，这个“囚”字为什么要这样写呢?因为人被关在里面了，不就成了“囚”吗?再看这个“闷”字，为什么要这样写呢?因为心在里面放不开，自然就觉得闷了。
最有趣的是“聪”字了，人为什么会聪明呢?就是要用耳听，用眼看，有口读，用心想，人就会聪明了，多么丰富呀!中国的汉字不仅内容丰富，而且有趣神奇。
下面我就让大家猜个字谜吧!什么有心走不快，有食吃不饱，有水装不了。
哈，猜不着吧?好，就让我来告诉你吧。
谜底是“曼”字!为啥?因为有心就成了“慢”字，走得快吗?有食成了“馒”字，能吃饱吗?有水成了“漫”字，还装得下水吗?汉字是劳动人民智慧的结晶，它不仅丰富有趣，而且非常讲究。
啊!美丽的汉字，有趣的汉字，神奇的汉字，我永远爱你!五年级上册语文第二单元作文2今天早上，我读了《闻鸡起舞》的成语故事。
故事讲的是在西晋时期，有一个人叫祖逖的青年和好友刘锟半夜起来练剑的故事。
当时他们住在一起，整天面对着黑暗的社会，心里很苦闷。
有一个晚上，祖逖睡不着，他在想怎样才能练好本领，为国家效力呢?到了后半夜，他听到鸡叫受到了启发，决心练好本领，于是他就叫醒刘琨一起练剑。
从那以后，他们每天后半夜一听到鸡叫就起来去练剑，终于练就了一身过硬的本领。
后来他当上了大将军，打了不少胜仗，得到了老百姓的支持和拥护。
五上第二单元作文范文(篇一)每个人都有一个关爱你，帮助你的好妈妈，可我的妈妈与众不同，她不仅要照顾我和弟弟，还要做很多家务事，真忙啊！好吧，如果你想了解我的妈妈，就听我细细讲来。
我的妈妈是一个典型的刀子嘴，豆腐心。
就如：上一个星期天，阳光明媚，微风轻轻吹过面颊，就像母亲温柔的手抚摸你的脸一样，好舒服！这时，一个熟悉的声音像在耳边：“田田呀，作业写完了吗？过一会儿我去检查！”这是妈妈的声音，我心一冷，回答道：“妈，还没呢！”我的妈妈一听，顿时把脸拉下来，厉声道：“好哇！你不写作业，却在这儿吹风，哼！我罚你把第二课抄10张，现在1：00了，到6：00我来收，动作快点！”我听了，先是一惊，再跑到妈妈那里求情，要知道，第二课可是很长呀！可妈妈理我都不理，只是从鼻孔里冷冷的哼一声，气煞我也！我气呼呼的跑回房间，去抄课文。
哪知妈妈去躲在暗处，偷偷观察我，待我写到2张的时候，妈妈就以给我买衣服为由，让我歇一会儿，哈哈！好一个刀子嘴豆腐心的妈妈呀！还有还有，妈妈可会讲道理了呢！记得那一次，我和弟弟因为一只气球而闹别扭，争的喋喋不休，正当难解难分的时候，善于开刀的妈妈来了，她先是一愣，然后。
有心平气和的对我说：“田田，你都8岁了，弟弟才6岁，他还是一个小孩子，你已成大孩子了，学学孔融，6岁都那么懂事，你呢？”我听了，脸憋得像一个大红番茄一样，我不好意思的低下了头。
亲爱的朋友们，你们了解我的妈妈了吗？妈妈就是这样：善开导，刀子嘴，豆腐心，我爱我的妈妈！五上第二单元作文范文(篇二)语文，一提到这个词，大家首先想到的，肯定是我们源远流长的国家—中国。
语文这门功课，是中国人独有的文化。
我国的造纸术，印刷术都离不开语文，它代表着中国的骄傲。
曾经的我并不喜欢语文。
中国的语言文化博大精深，什么多音字，一字多义，弄得我一头雾水，作文更难写，小时候的我还经常闹笑话。
作文课上，老师讲评，我又是错字连篇，引得同学们哄堂大笑。
“托着下巴思考”我写成“拖着下巴思考”，“上调”写成“上吊”。
五年级语文上册第二单元优秀作文五年级语文上册第二单元优秀作文（精选篇1）我的语文老师带着一副眼镜，镜片后透出严厉的目光。
一开始，我见到他时，心想：这个学期可要遭殃了，摊到这么一个“凶残”的老师，肯定免不了受皮肉之苦。
刚上语文课的那几天，一向在课堂上不积极向上的我，精神绷得紧紧的，生怕有一丝闪失，不然到那时就可能吃“竹笋炒肉”了。
可是几天下来，我发现苟老师虽然严厉，可上他的课很轻松。
因为苟老师在上课的时候有专门整治我们这些“小顽皮”的好办法，既不抹杀我们对课堂的热情，又能让我们吸收他传授的知识。
例如，苟老师在讲修改病句时，他会用刘军与曹军打比喻，“刘军先摸清曹军的地形，找出突破口，那就可以一举把敌人拿下。
”经过老师这样一说，同学们可来劲了，做起题目来得心应手。
瞧!苟老师讲标点符号的时候更幽默了。
他说句号是皇帝，掌管着整个江山，而逗号的权利就小了，他只掌管半壁江山。
这样一节课下来，我们仍意犹未尽，还沉浸在故事语文课里呢!自习课的时候，有的同学东张西望，看见老师来了，就装模作样地写起作业。
苟老师幽默地对他们说：“喂，你们这些人，是想当特工来监视老师吗?你以为特务这么好当啊!”我们听后笑得直不起腰来，只有那几位同学红着脸，低着头，没准还在想：“老师真是火眼金睛，下回还是少犯些错误了。
”这就是我们幽默的语文老师!我们可喜欢他了!五年级语文上册第二单元优秀作文（精选篇2）瞧，这位身穿格子衬衫，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，就是我们敬佩的语文老师——支老师。
支老师就像一支粉笔，在黑板上书写着充满哲理的文字。
他知识渊博，是当了20多年的老教师呢!我们特别爱听他的作文课，课堂总是充满同学们的欢声笑语。
我们在不知不觉中爱上了写作文，逐步懂得了写作的奥秘。
“叮铃铃......”上课的铃声响了，这一节是讲评作文课。
支老师大步跨进教室，显得格外兴奋。
他走到讲台前，笑嘻嘻地说：“同学们，今天我特别高兴，你们知道为什么吗?”我们都摇摇头。
五年级语文上册第二单元作文（通用24篇）五年级语文上册第二单元作文篇1时光如梭，转眼间，二十年的时光就匆匆而过。
想起已经离别了二十年的家乡，顿时倍感思念。
如今已经三十岁的我飞快地奔向机场，飞向了故乡——安徽。
大老远，就看见了家乡的变化，使我大吃一惊：天空中飞着一辆辆汽车，汽车排放的不是令人难受的废气，而是一股股花香，昔日的居民楼变得跟大厦一样了。
我后悔了，后悔当初没为故乡的更好发展出一份力。
我向家的方向走去，昔日里矮小的平房也变成了一幢小别墅。
往日的'小伙伴们也变成赫赫有名的大人物了，令我好不羡慕啊！走进家门，80多岁的爷爷奶奶高兴地把我带进屋里，我已是热泪盈眶，按捺住心中的激动和兴奋，欢乐地和爷爷奶奶聊起了家常。
家乡的变化使我震惊，往日的小伙伴都邀请我去她们家坐一坐。
这时，迎面而来一个长发飘飘，带着墨镜，感觉酷酷的美丽女人，她一见我就说；“你是刚来我们这儿吗？我带你四处走走吧。
”说完，便拉着我的手去“参观”，看着看着，她突然说：“你好像我小学同学杜敏汐呀！”我笑着说：“我就是，你是谁？”她拉着我的手惊喜地说：“我是董婕啊！你忘了吗？”我开心地说：“你变得这么漂亮，我都不认识了。
”说完，便拉着她问东问西……我爱着这个美丽发达的故乡。
五年级语文上册第二单元作文篇2由于工作很忙，所以不常回故乡，这次，终于回到了故乡。
我开着私人飞机飞到故乡，正寻找着陆地点时，前方竟然出现了一个机场，“奇怪？故乡什么时候有了机场？”没管太多，我立即踏上了故乡的土地，开始寻找家乡门前的那条土坡。
没想到土坡变成一条宽阔的柏油马路，路旁绿树成荫，几只野生的猴子在树上蹦来跳去，很是欢快。
远远望去，大片大片的原野展现在眼前，突然，我又看到几只肥肥胖胖的野兔。
终于到家了，“咦？怎么以前低矮的平房不见了！”我眼前看到的是一幢二层的.小洋楼，有花园、有车库，进入花园，走了足足5分钟的路才到了门口，花园实在是太大了。
看到家人，大家热情的欢迎我，并让我看新买的车—一辆带有私人飞机的房车，要知道这种车可是很贵的哦。
部编版五年级上册语文第二单元习作范文：“漫画”老师顽童老师他，个子高高的，喜欢穿运动装，显得特别有活力。
他那圆圆的脸上总是挂着自信的笑容，最喜欢说：“让我用人格魅力来征服你！”正如他所说的，他的课堂非常有魔力，深深吸引着我们。
他是谁？对，他就是我们的数学老师，“顽童”老师——李老师。
课堂上，李老师常常像“顽童”一般可爱。
当有同学不小心走神或注意力不集中时，他总能很快地发现你，但他会给你留面子，不点你的名而忽然无厘头地问一句：“哎哟！讲到哪啦？”边说还边用手挠着脑袋，露出一脸的迷茫。
这时，同学们便会开心地笑起来，纷纷热心地提醒老师，而开小差的同学也回过神来，开始认真听课。
看到大家注意力都回到了课堂上，李老师的脸上露出一丝狡黠的笑容。
李老师还喜欢和我们“单挑”。
有些同学总能想出一些奇怪的问题，惹得我们哈哈大笑。
这时李老师露出若有所思的神情，眉头也皱了起来，过了一会儿，忽然冒出一句：“你有成为科学家的潜质！”我们知道老师败下阵来了，都“幸灾乐祸”地叫起来，这时李老师又表现出一副无奈的样子，引来一阵哄笑。
在与老师“单挑”的过程中，我们都养成了积极思考，敢于提问的习惯，提出的问题也越来越多，越来越难。
别以为这位“顽童”老师幽默风趣就“好欺负”，其实他严厉起来也让我们畏惧呢。
他对我们的作业总是认真地批改，有时会在某些题目旁边写下详细的题目分析，这样我们错过一次，下次就不会再错。
如果作业做得不认真，他还会把你喊到办公室，严肃地批评你，要求你重新认真地再做一次。
但如果作业出了问题，他并不会骂你，而是耐心地指导你，帮你解决问题。
小学时光很快就会结束，蓦然回首时我一定会想起这位幽默风趣但又认真严肃的“顽童”老师——李老师。
“凶凶”的章老师说到班主任章老师的“凶”，那叫一个可怕。
她每天要求我们午餐必须光盘，这对于我这个胃口小的人来说简直是一场灾难啊！记得那一天，我们像往常一样在食堂用餐。
周围十分安静，没有一个同学敢说话。
五年级语文上册第二单元习作：“漫画”老师（写作指导+范文点评）1.明确要求:（1）根据本单元课文的写法，围绕“漫画”结合具体事例写出老师的特点。
（2）选择一位熟悉的老师，写出其特点，选取一两件具体事例表现其特点，把老师的形象写得鲜活、有趣。
（3）写完后，可以读给你写的老师听，问问他（她）对你的习作有什么意见或建议。
（4）和同学交换习作，根据同学的意见修改自己的习作。
2.方法点拨:（1）选择一位熟悉的老师作为写作对象。
（2）先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。
（3）写作时要抓住最有特点的一个方面写，比如外貌描写，每个人的外貌都有与众不同的特点，描写人物的外貌是为了突出中心，表现人物特点，所以描写人物外貌不可面面俱到，只需抓住这个人与其他人不同的地方，进行重点、具体描写。
通过外貌描写，表现人物的精神面貌和内心活动，千万不能面面俱到。
（4）言为心声”,语言描写包括人物的对话和独白,是最能表现人物的内心世界和思想性格的方法之一，同时语言还能推动故事情节的发展。
描写老师的语言,要符合这个老师的年龄、性格特点等，这样才能让人物形象真实、丰满。
（5）心理描写是指在文章中对人物在一定环境下的心理状态、精神面貌和内心活动等进行的描写,是表现人物性格特征的一种方法。
描写人物的内心活动,能直观地向读者展现人物的内心世界,从而揭示人物的性格特征,更细腻地刻画人物形象。
（6）写典型事例时，还可以夸张地描写一下自己或同学们的感受，通过侧面描写让老师的特点更突出。
3.思路引导:选取具体事例，用漫画手法表现老师的性格。
（1）你打算写哪位老师？（2）他/她有哪些主要特征？（3）你打算选取哪两个特征？（4）有哪些事件可以用来表现这些特征？你将如何描写、刻画老师？（5）漫画的“夸张”“幽默”如何体现？（6）你打算拟个什么题目？如：【范文点评一】范文展示幽默的体育老师在快乐的校园学习生活中，有许许多多的好老师与我们相处过。
五年级上册语文第二单元作文精选5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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