政治沟通

提 高措施。要 加强和改进培训 工作 ， 提 高政 工人 员理论创新 能力； 不断加 强 自身学习， 提升工作本领 ； 建立完善的沟通制度和机制 ， 进一步提
升 上 下 沟 通 和 平行 沟通 能 力 。
【 关键词 】 思想政治工作 ； 沟通能力； 沟通技巧 ； 培养
一
、
沟 通 的 含 义
开 展思 想政治工作应进行有效沟 通
经 营 管 理
开展 山风景 区管理 处 【 摘
江 苏连 云港
２ ２ ２ ０ ０ ０）
要 】 本 文阐述了沟通的含义及政工人 员具备 沟通能 力的重要性 ， 分析 了 科 学的沟通协调技巧 ， 提 出了￣ ｘ － － ｒ － 部 沟通能力的培养
１ 、 与上级 的沟通要 主动积极
领导 在工 作时 由于事务 比较 繁忙 ， 而无 法照顾 到方 方面面 的工 作， 不 要只 顾埋 头 努力 工作 ， 而 忘记 了与 领导 进 行积极 有 效沟 通 的 第一 ， 加 强和改进 培 训 工作 ， 提 高政 工人 员理 论 创新 能 力 。坚 意识 ， 展现 自我能 力 的同 时 ， 也 可 以得到 上 级领 导对 自己 努力 工作 持用毛泽 东思想 、 邓小平理论 、 “ 三个代 表 ”思 想 、 社会 主义荣 辱观 、 的一个 肯 定， 与领 导保 持积极 有效 的沟通 ， 也有 更多的 机会 ， 得到领 科学 发展 观 、 党的十 八 大等 重要 思想 来武 装 政工 干部 的头 脑 ， 不 断 导 的支 持为 工作 创 造更好 的 条件 。也要 善 于观 察领 导的 性 格和做 加强和 改进培训ｌ 工作 ， 适 应经济社 会发展和 改革创新 的需要 。 第二 ， 不 断加 强 自身 学 习， 提 升 工作 本领 。作 为政 工 人员 首 先 事 的方式 、 风格 ， 根据 个性来 找到一 个可 以和领 导有效 沟通 的方式 ， 也是 沟通 成功 的关键 。由于一 些外 在 因素 的 阻碍 ， 无 法与领 导做 到 要不 断加强 自身 的学 习和提高 ， 掌握 新的 知识 ， 提高政 策理论 水平 。 积极 有效 的沟 通时 ， 就 要采 用新 的沟通 方法 、 方式 ， 抓 准时 机 。要 未 只有 具备较 强 的政策理 论知识 和素 养 ， 才 能准确 领悟 和熟知 上级 的 雨绸缪 地合理 掌握沟 通的机会 ， 恰到好处 地进行 沟通 。 精神 和意 图 ， 才 能正确 地开展 工作 。其次 ， 要通过 不断 的学 习 ， 不 断 ２ 、 与 同级 的沟通要 有广 阔胸怀 提 高自己 的工作 能力和 业务水 平 。政工人 员还要 学会 独立 思考 ， 理 同级之 间 沟通 应注 意 几点 要求 ： 第一， 主动 与同 部 门的 同事 沟 论与实践 相结 合， 才能 真正以理服 人 。 通， 主动 沟 通也 能在 同事 心 中留下 一个 心 胸宽 广 的印象 。第 二 ， 坦 第三 ， 建立 完善 的 沟通 制度 和机 制 ， 进一 步提 升 上 下沟通 和 平 诚 。真诚 的待 人 也会 在待 人 中学会 谦 虚 、 谦让， 需要 帮助 的 时候 才 行 沟通 能 力。要 通过 平等 、 相容 、 互 信 的原则 ， 建 立相 互 尊重 、 相 互 会轻 易得 到别人 的支 持帮助 。第 三 ， 要有 体谅 的胸襟 。要多 体谅 别 包容 、 相互 信任 的良好 的人 际协调 关系 ， 以提高 具有平 等互信 、 亲 和 人， 多 替对 方 着 想 ， 替对 方 找 办法 ， 也 就 能 解决 问题 。第 四 ， 协作 。 力 强的沟 通效 果。要通 过坚 持学 习提高 的原则 和建章 立制 的要 求 ， 想 要得到 别人 的帮助 要先去 帮助 别人才 能获得 别人 的肯 定， 自己 先 进 一步提高 政工工作 人员的沟 通能力 。 提 供帮 助 、 与 他 人协 作 ， 然 后 可 以要求 他人 来 配合 。好 的沟 通才 能

国信访 制度发展 现状作简 单介绍 ， 并在此基础上对 “ 阳模式 ” 行了 沈 进 分析 。
访模式 。２ ０ 年 ， 阳市在总结沈河 区信访工作 经验基础上 ， ０８ 沈 采取 “ 一个 中心 、 两个基本 点” 的总体 改革思路（ 信访 工作 围绕
解决信访问题为中心 ， 集中职权 、 直接调处 ）探索建立 以“ ， 一站
过分头调处 、 多个部 门联合调 处 、 大厅 主任协调调 处和联席会
信访是来信 、 来访的简称 ， 它有广义和狭 义之分 。 广义的信 访包括 社会组织和公 民个人通过 信函 、 访 、 问等形式进 行 走 询
的所有社会交往活动。 狭义 的信访仅 指社会组织和公 民个人通 过信访形式 ， 向社会管理组织及其负责人反映个人或集体意愿
题 的解决 ， 这在一定程度上使政府的公信力有所提升 。笔者认
以上 内容可 以看出 ， 向本级人 民政府提 出完善政策 和改进 工作 的建议是信访机构的职责所 在 ； 善和改进政府及其相关 完 行政机构 的工作 ， 使其 了解 民之所急 ， 尽快弥补 工作 中的不 足
是信访机构 的本职工作 。“ 情为 民所 系、 权为 民所用 、 利为民所
为， 其中的信访制度是最通俗 、 最直接 、 最常用的 民众利益表达 渠道 ， 是党和国家为了解社情 民意基于 中国政治历史传统而进
行 的、 有效排解 在社会发展进程 中产生 的社会怨恨 的一种政治 疏通方式 ， 在政治沟通中发挥着一定 的作用 。
一
谋” 是党 的执政思想 ， “ 是信访活动的主体 ， 们所反映的 而 民” 他 情况 、 出的要求 ， 提 都是与其切身利益密切 相关 的具体 问题 。 因
警示铃 ， 时刻警示政府要公平 、 应 公正 、 公开地处理和解决社会

信息控制是社会管理 的重要方面 ， 政治 沟通 的 目的正是
政 务信息传输有两个方向 ： 下往上和从上往 下。政 务 从 信 息从 下往上传输 ， 经过 的是信 息输入通道 ； 上往下传输 ， 从 经过 的是信息输 出通道。输入通道和输 出通道不 完全相同 ， 总体而言 ， 输入通道 要比输 出通道复杂一些 。
而成为影 响全社会的公共政 策或法律。只有及 时准确地收集 到相关领域 的政务信息 ，政府和 官员才能感知环境 的变化 ， 进而 调整政 策或修 改法律 ， 以适应 环境 ， 高政治 体系 的生 提 存能 力。只有及 时准确 地向社会传递政务信息 ， 才能使社会 成员得知政策和法律 的变化 ， 使政府的决策真正起作 用。
中图分类号 ： ６ ． ９ Ｄ ３３ －
一
文献标 志码 ： Ａ
文章编号 ：０ ２ ７ ０ （０ ２ ０ － ０ ７ ０ １ ０ — ４ ８ ２ １ ）５ ０ １ — ４
、
政 治 沟 通及 其 “ 个 维度 ” 两
播的层面上说的。俞可平教授认 为 ，政治沟通是政治系统获 “
取、 存储 、 处理信息的过程 。” 是从信 息传输层 面上说的。
播 则不需要传输通道 ， 只需要一个 对外开放 的平 台 ， 然后 把 政 务信息放在这个平台上 即可。比如 ， 互联网就是一个平台 ， 政府 只需要把政 务信息发布到互联 网上 ， 人们就能看到。 二、 政务 信 息 传 输
于２ 世， ６ 年代的美国 ， Ｏ ￣ ０ Ｅ 由政治学家 多伊奇创立。 多伊 奇认
为 ，任何 政治 系统 都包含一些能够接 受、 “ 存储 、 处理政 务信 息 的机制 ，所谓沟通 ，就是政治系统对政 务信 息的接受 、 选 择、 存储、 传送 、 分析和处理 。 信 息 时代社会 管理 活动的突 出特 点在于对各种信息的管理 ，尤其是对政务信息 的管理。 相对 于私 人信息而言 ， 政务信息具有公共属性。在政府 内部 或社会 公共领域 流动的政务信 息 ，很有可能 影响决 策者 ， 进

的方 式 ． 从总 体上 规 范着 人 们 它 的思 维活 动 ． 出人 们认 识 事 物 给
和分 析 问题 的总 思路 ． 具有 普 遍 的指导 性和 范例性 思维 方式 具 有 能 动 性 ， 旧 的 、 科 学 的 思 陈 非 维 方 式 阻碍 人 们 正 确 认 识 世 界 与 改 造 世 界 的 实 践 活 动 ．科 学
维
对 象 性 思 维 是 近 代 认 识 论 的思 维 方 式 ．是 一 种 简 单 机 械
的 、主客 二元 对 立 的思 维 方式 。
治 教 育 者 与 受 教 育 者 之 间 的 沟 通 关 系 ． 而提 高思 想 政 治教 育 从
沟 通 的实效性 ２变革 线性 思维 为非 线性 思 ．
维
对 象化 是其 最根 本特 征 用 对象
性 思 维 看 世 界 ． 界 就 是 一 个 可 世
效 ． 键在 于 思想 政 治教 育 者与 关
教 育 对 象 之 间 能 否 进 行 有 效 的
沟 通
以由人 加 以 主宰 、控制 的 对 象 ；
线 性 思 维 是 指 人 在 认 识 事 物 或解 决 问题 时 ． 事 务本 身 出 从
一
、
思想政治教育沟 通 定 程度 上仍 以认 识论 为 基 础 ． 人
们 总 是 用 对 象 化 的 眼 光 和 方 式 来 对 待 、解 决 沟 通 中存 在 的 问 题 。这种 “ 对象 化 ” 象 ． 造 成 现 是 思 想 政 治 教 育 沟 通 丧 失 教 育 性
以 及 普 遍 低 效 的 重 要 原 因 而
“ 系 思 维 ” 指 的 是 交 往 理 论 的 关
思维方式的变革
思 维 方 式 是 思 维 活 动 进 行

政 治 生 态逻 辑 的 必 由之 路 。
［ 关键词】 政治沟通 执政党 民众 网 络
．
［ 中图分类号］９ ４［ ／５ 文献标识码］ 文章编号］６２ ３ ３２１｝ —０５ ０ ０ Ａ［ １ — ４ （ ００ ０３ — ３ ７ ７ ０ ４
关 于执政 党 的政治 沟通
震撼力 。对我们 的启发 也是 深刻 的 ： 个政党 虽然执 了政 ， 一 与它有没有掌握与 民众 的沟通能力并 没有天然 的联系 ； 个 一 政党虽然执 了政 ， 固然表明多数公众对执政党 基本主张 的认
一
、
执政 党的沟通 机制 ， 通常包括政党组 织 、 政府 机构 、 社会 各阶层 、 各种社会组织等在 内的相互沟 通的庞大 系统。在这 个庞 大的系统 中， 论哪一个阶层之 中没有 沟通好都 可能直 无 接影 响到执政党 的巩 固地位 。而其沟 通的形 式 和手段 随着 时代 的变迁 和科 技 的进 步而 不断 改变 和 创新 ， 传 统 的会 有 议 、 判、 谈 磋商 ， 报 纸 、 志 ， 来 有 电视 ， 有 杂 后 现在 是 网 络 、 手 机、 短信等等。这 种变化 不仅 是经历 了一 个数 量上 的变化 ， 最重要的是经历 了一个质的变化 。也 就是说 ， 正是 由于这 些 新兴媒体 自身 的强 大 ， 它越 来越变 得具 有独立 性 ， 使 特别 是 网络技术的发展和普及 ， 网络成 为民众声音 的重要宣泄 渠 使 道 。面对这种发展态势 ， 执政党应 如何面对 ？如 何利用好 这
此使得 网络交流显得尤其重要 。 网络的兴起 ， 为执政党 与 民众 的沟通带来 了新 的挑 战 。
质疑演变为广 泛 的怀 疑 ， 进而 扩 大为 对信 息 发布 者 的不信 任 。当然 ， 对待那些怀有不 良 目的的人对 于执政 党的恶意攻

浅 议 如 何做 思想 政 治 工作 中 的沟 通 好
杨 丽敏
关 键 词 ： 想 政治 工 作 思 沟 通
（ 中国石化集 团西南石 油局 油田工程服务公 司）
不要把“ 服 ” 说 当作 沟 通 ， 通 最 重 要 的是 接 纳 对 方 的 感觉 。 纳 他 人 沟 接 的感 觉 ， 沟ห้องสมุดไป่ตู้ 中是 非 常重 要 的 ， 纳 不 一 定 要 同意 ， 至 少 是 我 听 在 接 但 思 想 政 治工 作 是 做 人 的工 作 。 人是 世界 上 最 复 杂 的动 物 ， 充满 了 到 了 。 聋 作 哑 、 若 寒 蝉 、 者 是 自己滔 滔 不 绝 ， 不 是 沟 通。以诚 装 噤 或 那 七情六欲 ， 各层 次 的需 求真 实存 在 ， 社 会 生 活 总 是 纷 繁 复 杂 的 ， 相 待 、 实 的 表达 自己 的感 觉 、 己 的迅 息 ， 此 才是 沟通 。 “ 去 私 而 由 诚 自 如 先 于 人们 的成 长 、 活 、 作 等 环 境 不 同 ， 生 观 、 值 观 、 界 观 也 不 心 ， 生 工 人 价 世 而后 可 以治 公 事 ； 平 己见 ， 后 可 以听 人 言 ” 有 时说 亦 是 听 ， 先 而 。 听 同 ， 事 物 的认 识 千 差 万 别 ， 此 ， 多 时候 都 处 在 矛 盾 交织 之 中 ， 对 因 很 所 亦 是 说 ； 会 说 的 人 不 一定 会 听 ， 会 听 的人 则 一定 会 说 。 或许 说 话 但 而 以 ， 想 政治 工 作 是 一项 复杂 的工 作 。 要做 好 这 项 工作 ， 想 政治 工 的最 高境 界 就 是 无 语 ， 思 思 而说 话 的 最佳 办 法 就 是 聆 听 。 统计 ， 听 ， 据 倾 在 作 者就 必须 掌握 一定 的沟 通 艺 术和 方法 ，否则 ，与 工 作 对 象 沟通 不 次 有效 沟通 中所 占的 时 间 比例 为 ４ ％。 听得 越 多 ， 就 会 变得 越 ０ 你 畅， 即便 是满 腹 经 纶 ， 腔 热情 ， 解 决 不 了任 何 问题 。 者 现 就思 想 聪 明 ， 握 的 信 息 也就 越 多 ， 会 更 多地 发 现解 决 问题 的 契 机。 满 也 笔 掌 就 政治 工 作 沟 通 的 必要 性 和 技 巧 谈一 点 粗 浅 的认 识 。 善于 询 问。 握提 问时 机 ， 握 提 问分 寸 ， 到 言 之有 物 ， 掌 把 做 因人 施 １思 想 政 治 工作 中沟 通 的 必 要性 语， 恰到 好 处 ， 忌 盲 目或 过 多 的 提 问 ， 至 去 提 触 及 谈 话 对 象 个 人 切 甚 沟 通 的 必要 性 ， 由思 想 政 治 工作 的特 殊 性 确定 的。 想 政治 工 隐 私和 痛 楚 的 问题 。 炼 、 是 思 精 简短 的提 问会 使说 话 者 知 道 你 在认 真 仔 细 作 是做人的工作 ，不 同于其他 工作 ，没有一个既定 的标；尺度来衡 地 听 ， 出于 真诚 相 助 的 目的 。 果 谈 话 的 对 方 ， 某 事特 别 忧 愁 、 隹 是 如 为 烦 量 ， 不 能 用 一 个 明确 数值 来 表 示 ， 不 是 多 少金 钱 物 品 可 以 比较 ， 恼时 ， 既 也 就应该首 先以体谅 的心情说 ：我理解你 的心情 ， “ 要是我 ， 我也 工作 效 果 只能 从 工 作 对 象 的情 绪 、 语言 、 为等 方面 的 反 映加 以分 析 会 这样 ” 这样 ， 于 运 用 礼貌 的语 言 ， 于 反 映 对 方 的感 受 ， 会 使 行 。 善 善 就 和 判断 和表 现 出来 。 人 与 人 之 间沟 通 的 目的是 寻 找 解 决 问题 的最 佳 对 方 感到 你 对 他 的 感 情 是尊 重 的 ， 才能 形 成 一 种 同情 和 信 任 的 气氛 ， 方 案 ， 终 形成 共 识 ， 决 问 题 。 先 解 决 思 想 问题 ， 而 解 决 实 际 问 从 而 ， 你 的 劝告 也 容 易 奏 效。 最 解 进 使 题 。 感 人 心 者 ， 先 乎 情 。” 想政 治 工 作 者在 沟通 交 流 时 只 有与 工 “ 莫 思 准确判断。 通切忌“ 沟 四不 谈 ” 即 时 间不 恰 不 谈 ， 氛 不 恰 不谈 ， ， 气 作 对 象 同处 一 个 平 台 ， 到 心灵 与 心 灵 的相 通 ， 感 与 情 感 的 交流 ， 对 象 不巧 不 谈 ， 点 不 恰 不 谈 。 要善 于 选 择 适 当 的 时 间、 点 、 物 、 做 情 地 地 人 才 能使 思 想政 治 工 作 发 挥 出应 有 的 作 用 与 效果 。 事件 来进 行 沟 通 ， 通 中 要体 现 出应 有 的机 智 ， 能 唯 唯 诺 诺 ， 云 沟 不 人 沟 通 的 必要 性 ， 由 问题 的特 殊 性 决 定 的 。 想 政治 工作 是 以思 亦 云 ， 被 别 人 牵 着 鼻 子 走 ， 失 主观 判 断 能 力 。 既 要 稳 人 心 ， 心 是 思 或 丧 解 想 沟 通 为 主 ， 过 理 顺 情 绪 ， 导 思 想 ， 达 到 化 解 矛盾 、 决 问题 、 结 ， 要 讲 政 治 ， 大局 ， 政 策 ， 方法 ， 善 于 克 服 “ 入 为 主 ” 通 疏 来 解 更 顾 引 得 要 先 的 维 护 稳 定 、 动 积极 性 和 构 建 和谐 的 目的。 沟通 的对 象 不 同 ， 调 问题 的 社 会 知 觉 效 应 。沟通 无 对 错 ， 有 立 场 ｛ 思 想 政 治工 作 中的 沟通 应 只 在 特殊性就不同。俗话 说“ 一把钥匙开一把锁” 要想做好沟通 ， ， 必须深 持 客 观 的 、 判 的 态度 ， 不 应 单 凭 印 象 出 发 ， 免 以 自己 的主 观 意 批 而 避 入 对 方 的 内心 世 界 ， 了解 对 方真 正 在 想 什 么 ， 后 再 对 症 下 药 ， 能 愿做 判断 ， 在 解 释 政 策 过 程 中加 上 自己 不 恰 当 的个 人 见 解 ， 谈话 然 才 如 给 解 开 心 结 。 究 沟通 对 象 的思 想 、 理 、 绪 ， 思 想 变 化 进行 综 合 分 对 象错 误 的信 号 ， 研 心 情 对 以致 产 生 错误 的理 解 等 。 析， 针对不同情况和特点 ， 采取不同形式进行 引导教育 ， 思想政治工 不吝 赞 扬 。 渴 望被 人 赞 美 是 人 的 一种 共 性 ， 良言 一句 三 冬 暖 ” “ ， 作 才能 做 到 有 的放 矢 ， 到 应 有作 用。 起 美 国著 名 作 家 、 幽默 大 师 马 克 ・ 温 也 曾说 过 ：一 句赞 美的 话 能 当我 吐 “ ２ 思 想 政治 工 作 中沟 通 的技 巧 十 天 的 口粮 ” 。赞 美 别 人 等 同帮 助 自 己 ， 当沟 通 对 象在 你 的 赞 美声 中 在 沟通 过 程 中 ， 以诚 相 待就 根 本 谈 不 上 良性 沟 通 ， 不 有时 真 知 灼 得 到 需 求 的 满 足 时 ， 也会 用 同样 的方 式 来 肯定 你 的工 作 ， 是你 们 他 于 见 、 理 碰 撞 时 也会 不欢 而 散 ， 通 不 仅 需 要真 实 ， 需 要 技 巧 ， 要 之 间 的沟 通 就 变 得容 易 ，这 时 你 会真 正 地 从 内心 感觉 到 赞 美 让 沟通 合 沟 也 既 “ 干 ”还 要 “ 干 ” 笔 者 根据 日常 工 作 实 际情 况 ， 浅 地 总 结 了在 如 此 轻 松 Ｉ 今 为止 世 界 上还 没 有 发 现 不 喜 欢别 人 赞 美 的 人 ， 实 ， 巧 。 粗 迄 即使 是 思 想 政 治工 作 中 沟通 方法 和 技 巧 的 六 要素 。 句 简 单 的 赞 美 之词 ， 可 以使 人 振 奋 和鼓 舞 ， 人 获 得 自信 和 不 断 也 使 尊重 对 方。 马斯 洛 的需 求层 次理 论 认 为 ， 人在 满 足 了生 存、 安全 的 进 取 的力 量 。 度 赞 美 有助 于 冲 淡 沟 通 初 期 的拘 谨 和 不信 任 ， 分赞 适 过 需求之后 ， 就渴望被尊重 ， 希望人格与 自身价值被承认 。同样 ， 在现在 美就可能引起沟通对 象的怀疑和猜 忌， 甚至 以为在嘲讽， 应把赞美的 的企业 组织 中 ， 没 有 比尊 重 个人 更 为普 遍 和 明确 的价值 观 了。 它 分寸 握 好 。 已经 要 求在 企 业 管理 中 ， 该 进行 一种 人 性 的 回 归 ， 应 实行 以尊 重 员 工 为核 ３ 增 强 沟 通 能 力 。 高 工作 实 效 提 心 的人 本管 理 。 思 想政 治 工作 同样 如 此 ， 想两 个交 流 的人 中 ， 话 做 试 谈 加 强 学 习 ， 强应 变能 力 。 首 先 是 知识 的储 备 ， 是 政工 干部 的 增 这 人专 拣 人痛 处 ， 盛气 凌 人 ， 这样 的谈 话 结 果会 是 怎样 的？ 怕是 话 不投 基 本 素质 要 求。 要 了解 国 家方 针 政 策 ， 悉 企业 法规 、 恐 既 熟 内部 管 理 ， 掌 机 半句 多 ， 谈话 对 象早 就 转身 走人 了。 互尊 重 是 沟通 的基 础 ， 是 握市场经济知识 ， 改革开放过程 中出现 的新情况、 相 尤其 对 新问题有正确的 要尊 重 谈话 对 象 的个人 隐私 、 宗教 信 仰等 等 ， 交 谈 内容 要 保 密 ， 能 认 识 ： 要 学 习管 理 学 、 理 学 等 反 映 当今 世 界 发 展 的新 知 识 ， 断 对 不 还 心 不 四 处渲 染 ， 更不 能 一 谈话 就 批 评 不 绝 ， 响 谈话 人 的心 情 与 正 常工 作 丰 富和 拓 宽 自 己 的知 识 面 ， 力 使 自己成 为一 个 “ 影 努 多面 手 ”其 次是 工 。 和 生活 ， 而让 人失 去信 任 。 善 于换 位 思考 ， 身 处地 地 站在 对 方角 作 技 巧 的学 习 ， 交流 ， 分析 。 有 了解 别 人 的经验 ， 能对 自 己产 从 要 设 多 多 只 才 度 看 待 问题 ， 思考 问题 ， 从而 寻 找到 解 决 问题 的突 破 口。 生警戒和借鉴。模糊有利于审 美， 而清晰则有利于沟通 ， 只有始终保 真 诚 交 心 。思 想 政 治 工作 者 在 沟 通 过 程 中一 定 要 真 心 实 意 与对 持 头脑 清 晰 ，才 能 在 沟通 的关 键 环 节 发挥 作 用。 三 是 要 善于 总结 归 方 交谈 。 要 “ 高楼 ， 下 出深 院 ” 既讲 道 理 ， 办 实 事 ， 有 在摸 清对 方 纳 ， �

12/13/2021
课后巩固刚要
• 1、对比传统师生关系和新型师生关系 • 2、学生同教师交往与沟通的基本准则
有哪些？
12/13/2021
12/13/2021
A、以诚恳的态度，恰当的方式提出老师的错误。 B、对老师不理不睬。 C、和同学们在背后议论。 D、公开顶撞他。 3、建立良好的师生关系的必要前提是（ D ） A、 正确处理与老师之间的矛盾。 B、视老师如权威。 C、严1格2/13的/202规1 章制度 。
❖课堂测评B层次
7.李宁在超市里看见了吴老师,迅速走上前去从后面拍打老师打招
4.与老师交往时,我们应注意
要 礼貌待师 、 注意场合、 勿失分寸。
12/13/2021
自主学习
快速阅读教材4页——7页 ，结合优化与设计的快乐预 习，在课本上勾画答案，3分钟后展示自主学习成果。
1、对比传统师生关系和新型师生关系
• 2、学生同教师交往与沟通的基本准则 有哪些？
12/13/2021
❖ 课堂测评c层次
一、选择
1、从小学到初中，我们成长的每一步都离不开老师的引导和帮助， 建立良好得师生关系（ ）A (1)有利于我们的身心健康(2)有利于提高我们的学习成绩 (3)可以提高自己在同学中的威信(4)可以使自己得到老师的偏爱 A、（1）（2） B、（2）（3） C、(3) (4) D、(1) (4) 2、每个人的人生都难免会犯这样或那样的错误，老师也不例外。 当老师犯了错误时，你会（ A ）
你心目中理想的师 生关系是怎样的？
12/13/2021
第四课 老师伴我成长
12/13/2021
习目标学
• 1、通过事例分析，阐述新型的师生关 系。
• 2、通过探究活动一、二，问题追踪、 案例分析等活动，归纳与教师交往与 沟通的基本准则。