项目教学法在中职网页制作课程教学中的应用
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的特 征 ， 学 生需要 在 特定 理 论指 导下亲
作 软件 ， 又要 具 备 Ｐ ｈ ｏ ｔ ｏ ｓ ｈ ｏ ｐ的相关 操 作 与运 用技 能 ， 而且 还要 有一定 的艺 术
色剂 、 色彩 搭配 运用 的天赋 ， 同时， 也 应 该具备 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ动 画设 计 的技巧。 对此， 教师 可 以设 定一个 ｉ ｎ ｄ ｅ ｘ网
页设计 的项 目 任务， 在 此任务 引导下， 学
生之 间分 组讨 论 ， 针对此 项 目来 进 行任
务分工 。 分 组讨 论是 学生 思想 碰撞 的过
中， 可 以改变 以往教学 课堂枯 燥的局面， 使学 生在项 目的带 动下专心 致志 地完 成
项 目赋 予 的各 项任 务 ， 从项 目中得 到 锻
序、 步 骤 和 顺 序 深 入项 目细 节 。项 目教
学 法 要求教 师 必须 围绕 项 目开展教 学 ，
的活力 ， 培 养 中职学 生 学 习的兴 趣和 热 情 。因此 ， 项 目教学 法适用 于网页制 作课
程 教学。 三、 项 目教 学法 在 中职 网页制作 课
程 教 学 中 的应 用
统筹协 调， 学生并非 孤立地 实践 ， 涉及彼 此 间的沟 通与 协 作。项 目实 践 的过 程不 仅是 专业 知识 训 练 的过程 ， 也是 培养 学 生协 作 的过程 ， 这种 训练 培 养模 式符 合 网页制 作课 程 的特点 ， 是 对 该课 程 理论 性 学 习与实践 技 能训 练 的双重 训 练 。 项 目教 学法不 仅是对 传统 教学模 式 的改 进
程， 能 够 促 进学 生想 象力 与创 造力 的发
炼， 从 而掌握 网页制作 的各 项技 能， 提高 自身的能力。
一
施， 会 分成 若 干 个 环 节， 各 个环 节 中会 有不 同 的任务 布置 ， 各 个任 务需 要 配 置 不 同 的学 生 ， 学 生不 仅需 要 完成 项 目所 布置的任务 ， 而且 需要立足于项 目整体来
与创新 ， 也能 为 网页制作 课 程注 入 新 鲜
挥， 这其 中教 师要科学 地引导 ， 调动学生
的项 目参与积极性 。 （ 二） 明确教 学目标 ， 制订项 目计划。
明确项 目任务后， 接 下来则要 编制项 目计 划， 其 中伴 随着对各项 问题 的分析、 研讨 等， 最 终来形成操作 流程和顺序 ， 编制项 目执行 步骤与流程 ： 第一 ， 组 建小组研讨
自动手 实践 操作 ， 才能 通 过 实 际练 习、 网页制 作课 程是计 算机专业 的重要 课程 ， 为了调 动 学 生学 习 网页制 作 的积
极性 ， 教 师必须 在了解 学生学 习习惯 、 学 习心理 的基础 上逐 步 调整与 改进教 学方 法。 将 项 目教 学 法应 用 到 网页制 作 教学
发 来 积 极把 握 项 目， 又要 按照 特定 的程
项 目主题 。 第二 ， 依托 于网络 信息资源来 广泛 搜集各方材料 和素材。第三， 设 计架 构图 ， 对 网站 的结构 、 布局等进行合 理化 构思 、 设计 。 第 四， 采 用软件来 对应 绘出
ｉ ｎ ｄ ｅ ｘ页面 ， 科 学选配色 彩 ， 并将 绘 制成
实 践 操作 ， 逐 步 掌握 网 页制 作 的流 程 、 顺 序， 学会熟 练运用相关 的控件 、 程 序语 言 等。这种 高度 实 践性 的课 程 通过 设 定 项 目， 组织学 生在 项 目规程 引导下 自主操 作、 各程序 间协 调配合， 往 往会取得更 好 的实训 效 果 。因为一 个 项 目的设 置 与实
功的页面加 工成切片。 第五 ， 创建 站点 ， 导出切片， 做 好相关 保存 工作 。 对 图片进 行美化、 加工 ， 以此来制作 网页， 同时， 对
起引导、 辅助作用， 学 生 的 主体 地位 不
容 动摇 。
项 目教 学法 具 有 明确 的 目标指 向 ， 培 训 时间短 ， 强调 理论 知 识与 实践 实训
程 实施 项 目教 学法 的适 用性 ， 从 编 制任 务、 制订 计划、 抓 好 落 实、展 示成 果等方
网页制作是 一 门技 术性 、 技 能 型的 课程， 实 际教 学 中不能 局 限于 理论 知识 的灌 输 ， 而是 要将 其 同实践 技 能训 练结 合起 来 ， 重 点 培养 学生 网页制 作 的操作 能力 ， 实现理 论与实践相结合 ， 培养 学生
的职业能力 。
树一帜 的 ｉ ｎ ｄ ｅ ｘ页 面 ， 其 页 面设计 包含 多方面 内容 ， 如色 彩运用 、 风 格色剂 。 总
的来看 ，网页制作 具 有一定 的难 度 和挑 战， 属于高度综 合性 、 全面性的知识与能 力 考验 。学生 既要 能够灵 活运 用 网页制
项目 教学法在中职网页 制作课程教学中的应用
口柳 州市交通学校 曾 晖
【 摘
要】 本文分析中职网页制作课
二 、中职 网页制 作课 程实 施项 目教 学 法的适 用性
睛 的页 面， 应该 精心设 计， 这其 中 ｉ ｎ ｄ ｅ ｘ
设计 至 关 重要 。应设 计 出风 格独 特 、 独
面探 索项 目 教 学法在中职 网页制作课程 教 学中的应用。
【 关键词】 中职 项目 教学法 网页 制
作课 程 应用
【 中图分类号】 Ｇ 【 文献标识码】 Ａ 【 文章编号】 ０ ４ ５ ０ — ９ ８ ８ ９ （ ２ ０ １ ６ ） １ ２ Ｂ 一
０ １ ０９—０ ２
基 于 网页制作课 程 实践 性 、 技 能性
、
项 目教学法 的内涵与优势
项 目教学 法是 指教师 根据学 生所 学
课 程、 所 学 知识 等 来 制定 独 立 项 目， 学 生在教 师 的 引导下通 过 收 集信 息 、 设 计 方案 、 项 目实 施等 完 成 该 项 目。在 完 成
项 目的 过程 中， 学 生 既要 从项 目整 体 出
作 软件 ， 又要 具 备 Ｐ ｈ ｏ ｔ ｏ ｓ ｈ ｏ ｐ的相关 操 作 与运 用技 能 ， 而且 还要 有一定 的艺 术
色剂 、 色彩 搭配 运用 的天赋 ， 同时， 也 应 该具备 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ动 画设 计 的技巧。 对此， 教师 可 以设 定一个 ｉ ｎ ｄ ｅ ｘ网
页设计 的项 目 任务， 在 此任务 引导下， 学
生之 间分 组讨 论 ， 针对此 项 目来 进 行任
务分工 。 分 组讨 论是 学生 思想 碰撞 的过
中， 可 以改变 以往教学 课堂枯 燥的局面， 使学 生在项 目的带 动下专心 致志 地完 成
项 目赋 予 的各 项任 务 ， 从项 目中得 到 锻
序、 步 骤 和 顺 序 深 入项 目细 节 。项 目教
学 法 要求教 师 必须 围绕 项 目开展教 学 ，
的活力 ， 培 养 中职学 生 学 习的兴 趣和 热 情 。因此 ， 项 目教学 法适用 于网页制 作课
程 教学。 三、 项 目教 学法 在 中职 网页制作 课
程 教 学 中 的应 用
统筹协 调， 学生并非 孤立地 实践 ， 涉及彼 此 间的沟 通与 协 作。项 目实 践 的过 程不 仅是 专业 知识 训 练 的过程 ， 也是 培养 学 生协 作 的过程 ， 这种 训练 培 养模 式符 合 网页制 作课 程 的特点 ， 是 对 该课 程 理论 性 学 习与实践 技 能训 练 的双重 训 练 。 项 目教 学法不 仅是对 传统 教学模 式 的改 进
程， 能 够 促 进学 生想 象力 与创 造力 的发
炼， 从 而掌握 网页制作 的各 项技 能， 提高 自身的能力。
一
施， 会 分成 若 干 个 环 节， 各 个环 节 中会 有不 同 的任务 布置 ， 各 个任 务需 要 配 置 不 同 的学 生 ， 学 生不 仅需 要 完成 项 目所 布置的任务 ， 而且 需要立足于项 目整体来
与创新 ， 也能 为 网页制作 课 程注 入 新 鲜
挥， 这其 中教 师要科学 地引导 ， 调动学生
的项 目参与积极性 。 （ 二） 明确教 学目标 ， 制订项 目计划。
明确项 目任务后， 接 下来则要 编制项 目计 划， 其 中伴 随着对各项 问题 的分析、 研讨 等， 最 终来形成操作 流程和顺序 ， 编制项 目执行 步骤与流程 ： 第一 ， 组 建小组研讨
自动手 实践 操作 ， 才能 通 过 实 际练 习、 网页制 作课 程是计 算机专业 的重要 课程 ， 为了调 动 学 生学 习 网页制 作 的积
极性 ， 教 师必须 在了解 学生学 习习惯 、 学 习心理 的基础 上逐 步 调整与 改进教 学方 法。 将 项 目教 学 法应 用 到 网页制 作 教学
发 来 积 极把 握 项 目， 又要 按照 特定 的程
项 目主题 。 第二 ， 依托 于网络 信息资源来 广泛 搜集各方材料 和素材。第三， 设 计架 构图 ， 对 网站 的结构 、 布局等进行合 理化 构思 、 设计 。 第 四， 采 用软件来 对应 绘出
ｉ ｎ ｄ ｅ ｘ页面 ， 科 学选配色 彩 ， 并将 绘 制成
实 践 操作 ， 逐 步 掌握 网 页制 作 的流 程 、 顺 序， 学会熟 练运用相关 的控件 、 程 序语 言 等。这种 高度 实 践性 的课 程 通过 设 定 项 目， 组织学 生在 项 目规程 引导下 自主操 作、 各程序 间协 调配合， 往 往会取得更 好 的实训 效 果 。因为一 个 项 目的设 置 与实
功的页面加 工成切片。 第五 ， 创建 站点 ， 导出切片， 做 好相关 保存 工作 。 对 图片进 行美化、 加工 ， 以此来制作 网页， 同时， 对
起引导、 辅助作用， 学 生 的 主体 地位 不
容 动摇 。
项 目教 学法 具 有 明确 的 目标指 向 ， 培 训 时间短 ， 强调 理论 知 识与 实践 实训
程 实施 项 目教 学法 的适 用性 ， 从 编 制任 务、 制订 计划、 抓 好 落 实、展 示成 果等方
网页制作是 一 门技 术性 、 技 能 型的 课程， 实 际教 学 中不能 局 限于 理论 知识 的灌 输 ， 而是 要将 其 同实践 技 能训 练结 合起 来 ， 重 点 培养 学生 网页制 作 的操作 能力 ， 实现理 论与实践相结合 ， 培养 学生
的职业能力 。
树一帜 的 ｉ ｎ ｄ ｅ ｘ页 面 ， 其 页 面设计 包含 多方面 内容 ， 如色 彩运用 、 风 格色剂 。 总
的来看 ，网页制作 具 有一定 的难 度 和挑 战， 属于高度综 合性 、 全面性的知识与能 力 考验 。学生 既要 能够灵 活运 用 网页制
项目 教学法在中职网页 制作课程教学中的应用
口柳 州市交通学校 曾 晖
【 摘
要】 本文分析中职网页制作课
二 、中职 网页制 作课 程实 施项 目教 学 法的适 用性
睛 的页 面， 应该 精心设 计， 这其 中 ｉ ｎ ｄ ｅ ｘ
设计 至 关 重要 。应设 计 出风 格独 特 、 独
面探 索项 目 教 学法在中职 网页制作课程 教 学中的应用。
【 关键词】 中职 项目 教学法 网页 制
作课 程 应用
【 中图分类号】 Ｇ 【 文献标识码】 Ａ 【 文章编号】 ０ ４ ５ ０ — ９ ８ ８ ９ （ ２ ０ １ ６ ） １ ２ Ｂ 一
０ １ ０９—０ ２
基 于 网页制作课 程 实践 性 、 技 能性
、
项 目教学法 的内涵与优势
项 目教学 法是 指教师 根据学 生所 学
课 程、 所 学 知识 等 来 制定 独 立 项 目， 学 生在教 师 的 引导下通 过 收 集信 息 、 设 计 方案 、 项 目实 施等 完 成 该 项 目。在 完 成
项 目的 过程 中， 学 生 既要 从项 目整 体 出
