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模拟电路课程设计

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模拟电路课程设计 1. 时间：2008年下学期 2. 班级：电信0701、0702。 3. 要求：下面有四个设计课题，每三个人一组。 一、课程设计的任务和目的 使学生通过动脑动手解决一两个实际问题，巩固和运用在《模拟电子技术》中所学的理论知识和实验技能，基本掌握常用模拟电路的一般设计方法，提高设计能力和动手能力，为以后从事电子电路设计、研制电子产品打下基础。 二、课程设计的基本要求 1、掌握电子电路分析和设计的基本方法。包括：根据设计任务和指标初选电路；调查研究和设计计算确定电路方案；选择元件、安装电路、调试改进；分析实验结果、写出设计总结报告。 2、培养一定的自学能力、独立分析问题的能力和解决问题的能力。包括：学会自己分析解决问题的方；对设计中遇到的问题，能通过独立思考、查询工具书和参考文献来寻找解决方案，掌握电路测试的一般规律；能通过观察、判断、实验、再判断的基本方法解决实验中出现的一般故障；能对实验结果独立地进行分析，进而做出恰当的评价。 3、掌握普通电子电路的生产流程及安装、布线、焊接等基本技能。 4、巩固常用电子仪器的正确使用方法，掌握常用电子器件的测试技能。 5、通过严格的科学训练和设计实践，逐步树立严肃认真、一丝不苟、实事求是的科学作风，并逐步建立正确的生产观、经济观和全局观。 6、以下四个课题任选一个，三人一组，要求完成实物制作和设计报告，设计报告格式符合要求，本学期第十七周交作品和报告，并进行答辩。

课题一 半导体直流稳压电源的设计 一、设计目的 1、学习直流稳压电源的设计方法； 2、学会选择变压器、整流二极管、滤波电容及集成稳压器来设计直流稳压电源； 3、掌握直流稳压电源的主要性能参数及其测试方法； 二、 设计要求和技术指标 1、技术指标：要求电源输出电压为+3V~+9V，输入电压为交流220V，最大输出电流为IO=800mA，稳压系数Sr≤5%，电网电压波动正负10%,纹波电压△VOP-P

≤5mV。

2、设计要求 （1） 设计一个能输出+3V~+9V的直流稳压电源； （2） 要求绘出原理图，并用Protel画出印制板图； （3） 根据设计要求和技术指标设计好电路，选好元件及参数； （4） 在万能板或面包板上制作一台直流稳压电源； （5） 测量直流稳压电源的稳压系数； （6） 测量直流稳压电源的内阻； （7） 拟定测试方案和设计步骤； （8） 写出设计性报告。 三、 设计提示 1、设计电路框图如图所示， 测量稳压系数，在负载电流为最大时，分别测得输入交流比220V增大和减小10%的输出Δvo，并将其中最大一个代入公式计算Sr，当Sr=ΔVoVI/ΔVIVO。 测量内阻，在输入交流为220V，分别测得负载电流为0及最大值时的ΔVo，ro=ΔVO/ΔIL。

2、实验仪器与参考书提示 （1） 自耦变压器一台 （2） 数字万用表 （3） 数字电压表 （4） 变阻器、面包板或万能板 （5） 智能电工实验台 参考书：彭介华《电子技术课程设计指导》高教出版社；

谢自美《电子线路设计·实验·测试》华中科技大学出版社 胡宴如《模拟电子技术基础》高等教育出版社 陆秀令《模拟电子技术》 四、 设计报告要求 1、选定设计方案； 2、拟出设计步骤，画出电路，分析并计算主要元件参数值； 3、列出测试数据表格。 五、设计总结 1、总结直流稳压电源的设计方法和运用到的主要知识点，对设计方案进行比较； 2、总结直流稳压电源主要参数的测试方法。

课题二 简易信号发生器设计 一、 设计目的 1、掌握信号发生器的设计方法和测试技术。 2、了解单片函数发生器IC8038的工作原理和应用。 3、学会安装和调试分立元件与集成电路组成的多级电子电路小系统。 二、设计技术指标与要求 1、 设计要求

基本要求： A、电路能输出正弦波、方波和三角波等三种波形； B、输出信号的频率要求可调； C、拟定测试方案和设计步骤； D、根据性能指标，计算元件参数，选好元件，设计电路并画出电路图； E、在面包板上或万能板上安装电路； F、测量输出信号的幅度和频率； H、写出设计性报告。 2、 技术指标

频率范围：100Hz-1KHz，1Kz-10KHz；输出电压：方波VP-P≤24V，三角波VP-P=6V，正弦波VP-P=1V；方波tr小于1uS。 一、 设计提示 方案提示： 1、设计方案可先产生正弦波，然后通过整形电路将正弦波变成方波，再由积分电路将方波变成三角波；也可先产生三角波-方波，再将三角波变成正弦波。如下框图所示。

2、用单片集成芯片IC8038实现，但这种方案要求幅度和频率都可调，可采用数字电位器加程控放大器实现。 设计用仪器：示波器1台，晶体管毫伏表，万用表1块，低频信号发生器， 实验面包板或万能板，智能电工实验台。 设计用主要器件：双运放uA747（或7412一只）、差分管3DG100四个；IC8038、数字电位器一个。电阻电容若干。 参考书：彭介华《电子技术课程设计指导》高教出版社；

谢自美《电子线路设计·实验·测试》华中科技大学出版社 胡宴如《模拟电子技术基础》高等教育出版社 陆秀令《模拟电子技术》。 四、设计报告要求 1、选定设计方案； 2、拟出设计步骤，画出设计电路，分析并计算主要元件参数值； 3、列出测试数据表格； 4、进行总结和分析，并写出设计性报告。 五、设计总结与思考 1、总结信号发生器的设计和测试方法； 2、总结设计信号发生器所用的知识点； 课题三 单级阻容耦合晶体管放大器设计 一、设计目的 1、学习晶体管放大器的设计方法； 2、研究静态工作点对输出波形的影响及静态工作点的调整方法； 3、掌握静态工作点、电压放大倍数和输入电阻、输出电阻的测试方法； 4、研究信号源内阻对波形失真的影响。

二、设计要求和技术指标 1、技术指标：电源电压为10V，Vi=10mV，外接负载3k，工作频率100Hz-500kHz，电压放大倍数大于50，输入电阻大于3K，Ro<3k。 2、设计要求 （1）设计一个分压式电流负反馈偏置的单级共射极小信号放大器，输入和输出分别用电容和信号源及负载隔直流，设置静态工作点，计算电路元件参数，拟定测试方案和步骤； （2）在面包板或万能板上安装好电路，测量并调整静态工作点； （3）测量设计好的电路的偏置电压和电流； （4）测量所设计电路的实际电压放大倍数； （5）测量所设计电路的实际输入、输出电阻； （6）给所设计的电路加上频率为20kz，大小合适的正弦波，调节偏置电阻，用示波器预测输出波形在无失真、饱和失真和截止失真三种情形下，记录相应的偏置电阻大小、ICQ和波形，并绘制表格； （7）用EWB对电路进行仿真，打印仿真结果； （8）写出设计报告。 三、设计提示 1、偏置电阻计算 小信号时ICQ取0.5~2mA，UBQ=（1/3~1/5）UCC；I1=（5~10）IBQ；可确定相应的RB1、RB2、RE；由AV=-β/rbe×RL/，rbe=300+26β/ICQ，RL/=RC//RL，可求得RC。 2、Ri和Ro测试电路 Ri测量：如图1-1所示， 输入Ui为1000Hz，6mV，改变R使U2=U1/2， 则ri=R。 Ro测量：如图1-2所示，输入Ui为1000Hz，6mV。K断开，测量Uo；K闭合，调节R使Uo/=1/2Uo，则ro=R。 3、实验器件和仪器提示 设计仪器：智能电工实验台，示波器1台，晶体管毫伏表，万用 表1块，低频信号发生器，实验面包板或万能板，智能电工实验台。 设计器件：三极管为8050，r/bb=300，hfe=200；电容0.1uF2个，2uF1个；电位器1个；电阻4个。 参考书：彭介华《电子技术课程设计指导》高教出版社；

谢自美《电子线路设计·实验·测试》华中科技大学出版社 胡宴如《模拟电子技术基础》高等教育出版社 陆秀令《模拟电子技术》。

四、设计报告要求 1、列出设计步骤，画出电路，标出元件数值； 2、比较实测指标和设计要求指标； 3、列出测试数据表格； 4、分析静态工作点对放大器性能的影响。 五、设计思考与总结 1、总结放大器的设计方法和运用到的主要知识点； 2、总结放大器主要参数的测试方法； 3、分析信号源内阻对输出波形失真的影响； 4、对测试数据进行误差分析。

课题四 RC有源滤波器设计 一、设计目的 1、学习RC有源滤波器的设计方法； 2、由滤波器设计指标计算电路元件参数； 3、设计二阶RC有源滤波器(低通、高通、带通)； 4、掌握有源滤波器的测试方法； 5、测量有源滤波器的幅频特性。

二、设计要求和技术指标 1、技术指标 (1) 低通滤波器：通带增益AUF=2；截止频率fH =2000Hz；Ui=100mV；阻带衰减：不小于-20dB/10倍频； (2) 高通滤波器：通带增益AUF=5；截止频率fL =100Hz；Ui=100mV； 阻带衰减：不小于-20dB/10倍频； (3) 带通滤波器：通带增益AUF=2；中心频率：fO =1kHz；Ui=100mV；阻带衰减：不小于-20dB/10倍频。 2、设计要求 （1）分别设计二阶RC低通、高通、带通滤波器电路，计算电路元件参数，拟定测试方案和步骤； （2）在面包板或万能板上安装好电路，测量并调整静态工作点； （3）测量技术指标参数；

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模电课程设计做什么

模电课程设计做什么

模电课程设计做什么一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握模拟电子技术的基本概念，如放大器、滤波器、振荡器等；2. 使学生了解并掌握常用电子元器件的原理、特性及其在电路中的应用；3. 帮助学生理解并掌握模拟电路的分析与设计方法。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析实际电路的能力，能对简单模拟电路进行设计与调试；2. 提高学生运用Multisim等软件进行电路仿真实验的操作技能；3. 培养学生查阅相关资料、自主学习的能力，提高团队协作和沟通表达能力。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对模拟电子技术的兴趣，培养其探索精神；2. 培养学生严谨、务实的学习态度，使其认识到模拟电子技术在现实生活中的重要性；3. 增强学生的环保意识，使其关注电子技术的可持续发展。

本课程针对高年级学生，结合学科特点，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的专业知识水平、动手能力和综合素质。

课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估，有助于学生和教师明确课程预期成果。

在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，使学生在掌握知识、技能的同时，培养良好的情感态度价值观。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 模拟电子技术基本概念：放大器、滤波器、振荡器等；- 教材章节：第一章2. 常用电子元器件原理及特性：电阻、电容、二极管、晶体管等；- 教材章节：第二章3. 模拟电路分析与设计方法：基于放大器、滤波器、振荡器的电路分析与设计；- 教材章节：第三章4. 电路仿真实验：运用Multisim软件进行电路仿真实验；- 教材章节：第四章5. 案例分析与讨论：针对实际应用案例，进行电路分析与设计；- 教材章节：第五章6. 团队合作与展示：分组进行电路设计与调试，展示并分享成果；- 教材章节：第六章教学内容安排与进度：1. 基本概念及元器件原理：2课时2. 模拟电路分析与设计：4课时3. 电路仿真实验：2课时4. 案例分析与讨论：2课时5. 团队合作与展示：2课时教学内容科学、系统，与课程目标紧密结合，确保学生在掌握知识的同时，提高实践操作能力。

Multisim的模电课程设计

Multisim的模电课程设计

Multisim的模电课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解Multisim软件的基本操作流程，掌握建立模拟电路的基本方法。

2. 学生能运用Multisim软件分析常见的模拟电路，理解电路元件参数变化对电路性能的影响。

3. 学生能掌握课本中涉及的基本模拟电路原理，如放大器、滤波器等，并能在Multisim中进行仿真验证。

技能目标：1. 学生能独立使用Multisim软件构建和测试模拟电路，具备初步的电路设计与分析能力。

2. 学生通过Multisim软件的实际操作，培养解决实际问题的能力，提高动手实践和创新能力。

情感态度价值观目标：1. 学生通过Multisim模电课程的学习，培养对电子工程领域的兴趣，增强对科学研究的热情。

2. 学生在学习过程中，养成团队协作、积极探讨的良好习惯，提高沟通与表达能力。

3. 学生能够认识到电子技术在现实生活中的应用，理解技术发展对社会的推动作用，树立正确的价值观。

课程性质：本课程为模拟电子技术课程的实践环节，旨在通过Multisim软件的运用，提高学生对模拟电路的理解和动手实践能力。

学生特点：学生具备一定的电子基础知识，对Multisim软件有初步了解，但实际操作能力有待提高。

教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，强调学生在操作实践中掌握知识，提高技能。

在教学过程中，关注学生的个别差异，因材施教，确保每个学生都能达到课程目标。

通过教学评估，及时了解学生学习成果，为后续教学提供指导。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. Multisim软件入门：使学生熟悉Multisim软件的基本操作界面，掌握电路元件的选取、放置、连接等基本操作。

教材关联章节：第一章 Multisim软件介绍内容列举：软件安装与启动、基本操作界面、元件库的调用、简单电路的搭建与仿真。

2. 基本模拟电路分析：通过Multisim软件，让学生掌握放大器、滤波器、稳压器等基本模拟电路的原理与性能分析。

模电课程设计心得体会范文5篇

模电课程设计心得体会范文5篇

第3页 共11页
困难或许别人之前就已遇到，向他们请教远比自己在那冥思苦想 来得快。
虽然最终实物做出来了，但这并不是我一个人做出来的。通 过这次课程设计，我明白了一个团队精神的重要性，因为从头到 尾，都是大家集体出办法，来解决中间出现的各种问题。从原理 图的最终敲定，到波形的仿真，到元器件的选择与购置，到最终 实物的焊接与调试，这都是大家分工合作的结果，正是因为大家 协作得默契，每项工作都完成得很棒，连接得很好，才使我们很 快的完成了任务。
第8页 共11页
分别是报警浓度设置和显示模块，比拟限制模块，烟雾传感器输 入模块，三极管开关，驱动模块。接下来分别考虑了分块电路的 细微环节。最终如期的完成了初步的设计雏形。有了方案的指导， 接下来的几天就相比照较简单搞定，须要做的就是连接好电路， 尽管这是一项依葫芦画瓢的步骤，但是要求的是肯定的专心和细 致，稍有错误，就很难在错综困难的线路中检查出来，有时候就 是一个小问题，却会奢侈了我们许多时间，这印证了一句话细微 环节确定成败!不管做的试验有多么困难或者多么简洁，我们都应 当抱着一颗慎重细致的心去完成它，遇到困难不毛躁，一个个解 除，必须会得到我们想要的结果的。虽然只有短短一周的课程设 计，但是我们有很多的感想，总结起来如下：我觉得在做任何事 情之前都必需的有一个大的纲领，也就是一个方向和目标，好让 你不会走错路和走弯路。当然，这个的前提是纲领是对的。就这 里而言，也就是我们的设计方案了。不难看出，全部的东西都是 围围着这个方案在进展的，那么我们就宁愿多花些时间在方案的 完备性上，也就是常言道的磨刀不误砍柴工。没有精确的做好这 一步，后面也无从谈起。从事我们这一行的必需要有动手实力。 有了方案，就必需能够精确的实施，并且能够在实施的过程中不 断的去订正它，限制它，通过试验结果的反应来改良最初的方案， 最终又能够完善最初的方案，使之成熟。假如很好的保持了这样 一个良性的循环。做出来的方案又怎么会不够完备呢?而且，动手
电工电子技术课程设计--家庭模拟电路设计

电工电子技术课程设计--家庭模拟电路设计

电工电子技术课程设计题目班级学号姓名指导教师时间目录1、总体方案与原理说明. . . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .1(一)原理与介绍. . . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .1（二）设计总体思路. . . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . 62、进户线单元电路.. . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .73、漏电开关1电路. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .94、漏电开关2电路. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .95、漏电开关3电路. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106、总体电路原理图. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .107、总体电路原理相关说明. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 118、元件清单. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .129、参考文献. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1310、总结. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . 14一、总体方案与原理说明随着人们赋予家居越来越详细的功能及美观舒适的要求，家居装潢中的电器设计与安装就变得尤为重要。