2017年秋季学期新版新人教版九年级数学上学期22.1.4、二次函数y=ax2+bx+c的图象和性质教案20

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二次函数的图象和性质
一、教材分析
本节内容主要是在上节课学习了二次函数y=a(x-h)2+k的图象与性质的基础上,继
续深入研究二次函数y=axcbx22的性质,并帮助学生总结性的去记忆。主要是
通过配方法,将一般式转化为y=a(x-h)2+k型来研究函数性质的。在学习过程中,
中等偏下的学生学生配方时容易出错,因此需要指导掌握方法,加强训练学生简单
计算能力的训练,帮助学生寻找规律,更好的记忆规律。其中,字母运算是难点,
学生不容易掌握,所以要对学生有困难的学生降低要求,对具体的数字的二次函数
能够进行配方法求顶点坐标和对称轴就可以了。

二、学情分析
在学习过程中,中等偏下的学生学生配方时容易出错,因此需要指导掌握方法,加
强训练学生简单计算能力的训练,帮助学生寻找规律,更好的记忆规律。其中,字
母运算是难点,学生不容易掌握,所以要对学生有困难的学生降低要求,对具体的
数字的二次函数能够进行配方法求顶点坐标和对称轴就可以了。

三、教学目标
1.经历用描点法画出y=axcbx22的图象的过程,通过分析、对比,使学生掌握
抛物线y=axcbx22的有关性质。
2.能用配方法求二次函数一般式y=axcbx22的对称轴及顶点。

四、教学重点难点
重点
从图象的平移变换的角度认识y=axcbx22型二次函数的图象特征。

难点
理解二次函数y=axcbx22的性质以及它的对称轴、顶点,对学生画
图和认识图能力的培养。
五、教学过程设计

一、情境导入
上节课我们探索了二次函数y=a(x-h)2+k与y=ax2的图象之间的关系,请同学们
一起来回忆一下,并完成下列问题。
二、互动新授 引例
在直角坐标系中画出二次函数y=216212xx的开口方向、对称轴和顶点吗?
师生合作探究,共同得出结论:
解:配方可得:
y=216212xx=3)6(212x
由此可知,抛物线216212xx的顶点是(6,3),对称轴是直线x=6,从而可以确
定该抛物线由什么函数的图象经怎样的平移得到?
提出问题:如果直接画二次函数y=216212xx的图象,如何进行?
师生合作探究,共同得出函数图象:
先利用图象的对称性列表:
x -4 -3 -2 -1 0 1 2
y=-21(x+6)2+3
-4.5 -2 -0.5 0 -0.5 -2 -4.5

然后描点画图,得到函数y=216212xx的图象有什么特点?
学生自主探究,得出:在对称轴的左侧,抛物线从左向右下降;在对称轴的右侧,
抛物线从左向右上升。也就是说,当x<6时,y随x的增大而减小;当x>6时,y
随x的增大而增大。

探究 你能用上面的方法讨论二次函数y=-2x2-4x+1的图象和性质吗?
教师合作探究:对二次函数y=axcbx22,如何求二次函数顶点、对称轴?
师生合作探究,共同得出结论:一般地,二次函数y=axcbx22可以通过配方化

成y=a(x-h)2+k的形式,即y=a(x+ab2)2+abac442.

因此,y=axcbx22的对称轴是x=-ab2,顶点是(-ab2,abac442)。
如果a>0,当x<-ab2时,y随x的增大而减小,当x>-ab2时,y随x的增大
而增大;
如果a<0,当x<-ab2时,y随x的增大而增大,当x>-ab2时,y随x的增大
而减小。
三、巩固练习
四、课堂小结
本节课主要学习了:

1.二次函数y=axcbx22的图象特征:
(1)二次函数y=axcbx22的图象是一条抛物线;它的图象的形状由a的绝对
值大小决定;开口方向由a的符号确定的;对称轴的位置由a,b的符号共同决定的,
左同右异。

(2)对称轴是直线x=-ab2,顶点是(-ab2,abac442)
(3)当a>0时,抛物线的开口向上,顶点是抛物线上的最低点。如果a>0,当x<-
ab2

时,y随x的增大而减小,当x>-ab2时,y随x的增大而增大;
当a<0时,抛物线的开口向下,顶点是抛物线上的最高点。如果a>0,
当x<-ab2时,y随x的增大而增大,当x>-ab2时,y随x的增大而减少。

六、练习及检测题
1、先配方,再写出下列抛物线的开口方向、对称轴和顶点;
(1)y=3x2+2x; (2)y=-x2-2x;
(3)y=-2x2+8x-8; (4)y=34212xx
说出下列抛物线的开口方向、对称轴和顶点
(1)y=2(x+3)2; (2)4(x-3)2

七、作业设计
在同一直角坐标系中画出一组抛物线
y=2(x+3)2 y=2(x-3)2 y=2x2