八年级思想品德下册第六课第二框
《珍惜学习机会》
一、知识与技能：
1、知识目标：让学生知道，在受教育权被侵犯时，要采取各种合法方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容。
2、能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
二、过程与方法：五步教学展示法和探讨法。
三、情感态度和价值观：培养学生珍惜自己的受教育机会，帮助学生树立终身学习的观念，让学生认识到，接受教育既是对个人成长和家庭有利，也是对国家和社会有利。
四、教学过程：
（一）、追忆与导入
1、追忆：（上一框《知识助我成长》的知识点）
（1）什么是教育？(P58)
（2）教育有什么作用？（从个人和国家两个方面说起）
（3）什么是受教育权？（P60）
（4）什么是义务教育？它有什么显著特征？（P61）
2、导入：我们已经了解到了有关教育的含义、作用和特征，那么作为正在接受九年义务教育的我们，应该怎么去面对自己的学习呢？——珍惜学习机会！（板书课题）
（二）、自主互动：（学生自主学习——学生上台展示，教师适时点拨——得出结论，解决问题）
1、维护受教育权利
（1）小梅可以采用什么方式维护自己的受教育权？（非诉讼方式）
A、寻求学校老师的帮助 B、寻求亲朋好友的帮助
C、寻求居委会的帮助 D、寻求教育行政部门的帮助
（2）、校外社会因素侵犯我们的受教育权，该怎么办？
A、作为学生：向学校领导反映，向教育行政部门反映等。（非诉讼方式）
B、作为校长：①与当地居委会协商解决；向当地政府反映解决等。（非诉讼方式）
②向人民法院提起诉讼。（诉讼方式）
2、履行受教育义务：
（1）我们为什么要珍惜受教育的机会？
A、从历史进步的角度：历史的进步，使我们获得学习的机会，应该珍惜；
B、从国家的角度：国家的繁荣昌盛和大力投入保障了我们的受教育权利，应该珍惜；
C、从家长的角度：父母用精力、心血、金钱保证了我们受教育的机会，应该珍惜；
东海县白塔高级中学“分层次问题教学”高二《生活与哲学》 课时：第2课时 时间：2012/10/14
主备教师：赵国庆 审核教师：潘军 班级： 姓名： 小组： 任课教师：
1 第六课 求索真理的历程
第二框 在实践中追求和发展真理
【学习目标】
1.理解真理的含义
2.理解运用认识具有反复性、无限性、上升性
【分层次问题导学】
1、阅读教材P47思考，“有用的观念就是真理”错在哪里？ “真理面前人人平等”说法正确吗？（B）
2、阅读教材P47思考，真理有哪些特点？请举例说明
3、阅读教材P48-49思考，为什么说追求真理是一个过程？
【知识体系构建】
在实践中追求和发展真理
【分层次问题检测】
判断题(正确A错误B)
1、实践是人类认识的来源和检验认识真理性的标准之一。（ ）
2、真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，它与谬误是相对而存在的，没有谬误就无所谓真理。（ ） 东海县白塔高级中学“分层次问题教学”高二《生活与哲学》 课时：第2课时 时间：2012/10/14
主备教师：赵国庆 审核教师：潘军 班级： 姓名： 小组： 任课教师：
2 3、真理最基本的属性是（ ）
A．无条件性 B．客观性 C．具体性 D．主观性
4、真理是由主体和客体相互联系、相互作用的一种积极的、肯定的认识成果，它是观念范围的东西。这说明：（ ）
A.真理不是客观的而是主观的 B.真理是主观对客观的能动反映
C.真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴
D.真理从内容到形式都是客观的
5、下列词语中符合认识运动反复性和无限性的是（ ）
A．一概而论 B．三人成虎 C．百感交集 D．千虑一得
6、泰戈尔说：“真理之川从他的错误之沟渠中流过。”这说明（ ）
统编人教版高中政治（必修3）第6课第二框《民族区域自治制度》说课稿
今天我要说课的内容是高中思想政治必修3“政治与法治”的第二单元第6课第二框《民族区域自治制度》。第六课讲授“我国的基本政治制度"。分三框展开:第一框“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度"；第二框“民族区域自治制度”；第三框“基层群众自治制度”。这三框的内容有严谨的内在逻辑，紧紧围绕“我国的基本政治制度”。三框的逻辑关系是:先阐明我国的政党制度，再阐述民族区域自治制度，最后阐述基层群众自治制度。通过本框的教学，引导学生明白我国民族区域自治制度的内容和优势，理解社会主义制度的优越性。本框题承载着实现本课教学目标的任务。为了更好地落实教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。
一、说课程标准。
内容要求:“2.3阐述民族区域自治制度是符合我国国情的基本政治制度，铸牢中华民族共同体意识;解释公民享有宗教信仰自由的含义。”
二、教材分析。
本框“民族区域自治制度”，由一个“探究与分享”导入，讲述了我国民族区域自治制度这一中国特色政治制度的优势。包括两目：“我国是统一的多民族国家”、“符合国情的民族区域自治”、“我国的宗教政策与法律”。第一目阐述五层意思：中华民族是56个民族形成的共同体；多元一体是我国民族格局的最重要特点；各族人民共同缔造了统一的多民族国家；我国的行政区域类型；中国的主权和领土完整不容分割。第二目阐述七层意思：我国民族人口数量情况；中国特色民族理论和实践的探索历程；我国坚持的民族工作方针；实行民族区域自治制度的原因及民族区域自治制度的含义；我国民族自治地方、自治机关及自治权有哪些；我国民族区域自治制度的特色及优势；如何坚持和完善民族区域自治制度。第三目阐述两层意思：妥善处理宗教问题的重要意义；我国的宗教工作基本方针、政策。
三、教学总目标。
1.理解我国的民族区域自治制度和宗教信仰自由政策。
第六课第二框《讲述春天的故事》
诸城卢山中学 赵夕秀
【学习目标】
1、情感、态度、价值观：让学生理解我国发生的翻天覆地的变化，是改革开放带来的。增强热爱社会主义，热爱共产党的情感，提高对改革开放重要性的认识。
2、能力：提高学生分辨是非、全面看问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能。
3、知识：使学生了解改革的必要性、性质、目标、意义。知道实行对外开放的重要性。
【学习重点、难点】
我国实行改革的必要性。
【课前预习案】
【】自主学习我最棒!
自学课本P71—76页，完成下列问题：
一、填空（请同学们在预习课本的基础上，完成下列题目，并在课本中圈出）
1、通过改革， 和 了社会主义制度，给我国社会注入了 ，
极大地调动了广大人民群众的 、 和 ，使社会生产力得到极大的解放。
2、我们每个人都应以主人翁的姿态正确对待 ，正确对待
，争做 。
3、只有对外开放，才能 ，才能
追赶世界先进水平。
二、简答（请同学们认真思考下列问题，并在课本相应位置划出，相信自己）
1、我们为什么要进行改革？
2、改革对我国有什么好处？
3、改革的性质和目标是什么？
4、我们对待改革应持什么态度？
5、谈一谈对外开放的必要性。
三、小试牛刀：构建本节知识树（请同学们根据预习的情况，发挥自己的想象力，构建出本节的知识树，不要放弃呀！）
【新知探究案】
一、探究新知目标：
1、改革——社会发展的直接动力。
2、开放——现代化建设的必要条件。
二、预习检查 我最行！
1、我国为什么要进行改革？改革的性质、目标？
