2.3_声的利用导学案

声的利用一、知识目标1．了解声的有关知识和应用。

2．通过学习声在现代技术中的应用，体会科学、技术与社会的联系。

二、学习活动活动一：探究：声与信息（请同学们阅读课本P38-39，并回答下列问题）1. 频率低于20 Hz的声音叫做，频率高于20000 Hz的声音叫做。

2.有些动物对声波反应灵敏（如狗、猫、蝙蝠、海豚），它们的语言对人类来说就是一种声波;而有些动物对声波反应灵敏（如大象）,实际上大象的语言对人类来说就是一种声波.3.次声波许多自然灾害如地震、火山爆发、台风、海啸等在发生前都会发出。

科学家用次声波来预测台风、研究大气结构等，在军事上利用次声波侦察大气中的核爆炸、跟踪导弹等.4．超声波蝙蝠在飞行中会发出，这些声波碰到墙壁或昆虫时会反射，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置。

蝙蝠采用的这种方法叫做。

科学家利用这个原理发明了。

活动二：探究：声与能量（请同学们阅读课本P39-40，并回答下列问题）将扬声器对准烛焰，播放音乐，你会看到现象，这说明声波具有。

一般来说，超声波产生的振动比可闻声波。

练习：1．声波有两个特点：一个是，一个是。

2．超声波的应用主要有以下几个方面：(1)医学方面：医院利用超声波的分析体内的病变，就是常说的“B超”。

超声波加湿器、治疗咽喉炎及气管炎的药液雾化器利用超声波的将液体破碎成许多小雾滴。

(2)工业方面：利用超声波的清洗污垢。

超声波探伤仪利用超声波探测金属、陶瓷、混凝土制品内部是否有气泡和裂纹。

2.关于声纳,下列说法正确的是( )A 它是利用次声波定位的B 它本身必须能发射超声波C 它本身必须能接受超声波D 它能确定物体的远近3.关于声的应用,下列说法不正确的是( )A 中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径,其中“闻”是利用声音来获得身体各方面的信息的.B 声波能够传递能量,因此利用声波可以清洗精密机械C 教师在教室里讲课,回声起到了增强原声的作用D 声在工农业生产、医疗、军事等方面有很重要的作用,没有危害.4.在操场上体育课时,总感觉老师的声音没有在课堂上听起来响亮,下列错误的是A 人耳很少听到与原声相隔小于0.1s的回声B 体育老师的声音的响度太小C 在室外老师的声音向周围传开,几乎没有什么反射D 在室内谈话时,回声与原声混在一起,使原声加强5.地震前夕,在地球内部某处振动发声,这种“地震征兆”人耳不能察觉,而动物能够观察,那么这种振动的频率范围可能是( )A 小于每秒20次B 在每秒20次到每秒5000次之间C 在每秒5000次到每秒20000次之间D 大于每秒20000次6.请你在下列问题中填上通过声音获取了什么信息.(1)远处隆隆的雷声预示着_________________________________________.(2)铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常的声音中发现________________________.(3)医生通过听诊器可以了解_______________________________.(4)古代雾中航行的水手通过号角的回声判断__________________________.(5)现在,利用超声波检查(B超)可以更准确地获得________________________.7.蝙蝠在夜间觅食,却碰不到墙壁核树枝,它们的“绝技”实际上利用的是__________.根据这一原理,科学家发明了___________.非洲热带雨林的一群大象突然静静地改变了前进的方向它们交流的语言对人类来说是一种_______波.8.下列不属于超声波利用的是( )A 蝙蝠在黑夜发现要捕食的昆虫B 医生利用“B超”检查病人身体内的疾病C 声波可以用来清洗钟表等精密机械D 医生通过听诊器了解病人心、肺的工作状况9.下列对声的利用中,不是利用回声定位的是( )A 利用声纳探测海深B 医生为病人检查身体时所做的“B超”C 渔船探测鱼群的位置D 利用超声波清洗精密机械7.1 《力》【教材分析】力是生活中常见的一种物理现象，力学是初中物理的重点知识。

声的利用一、知识目标1．了解声的有关知识和应用。

2．通过学习声在现代技术中的应用，体会科学、技术与社会的联系。

二、学习活动活动一：探究：声与信息（请同学们阅读课本P38-39，并回答下列问题）1. 频率低于20 Hz的声音叫做，频率高于20000 Hz的声音叫做。

2.有些动物对声波反应灵敏（如狗、猫、蝙蝠、海豚），它们的语言对人类来说就是一种声波;而有些动物对声波反应灵敏（如大象）,实际上大象的语言对人类来说就是一种声波.3.次声波许多自然灾害如地震、火山爆发、台风、海啸等在发生前都会发出。

科学家用次声波来预测台风、研究大气结构等，在军事上利用次声波侦察大气中的核爆炸、跟踪导弹等.4．超声波蝙蝠在飞行中会发出，这些声波碰到墙壁或昆虫时会反射，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置。

蝙蝠采用的这种方法叫做。

科学家利用这个原理发明了。

活动二：探究：声与能量（请同学们阅读课本P39-40，并回答下列问题）将扬声器对准烛焰，播放音乐，你会看到现象，这说明声波具有。

一般来说，超声波产生的振动比可闻声波。

练习：1．声波有两个特点：一个是，一个是。

2．超声波的应用主要有以下几个方面：(1)医学方面：医院利用超声波的分析体内的病变，就是常说的“B超”。

超声波加湿器、治疗咽喉炎及气管炎的药液雾化器利用超声波的将液体破碎成许多小雾滴。

(2)工业方面：利用超声波的清洗污垢。

超声波探伤仪利用超声波探测金属、陶瓷、混凝土制品内部是否有气泡和裂纹。

2.关于声纳,下列说法正确的是( )A 它是利用次声波定位的B 它本身必须能发射超声波C 它本身必须能接受超声波D 它能确定物体的远近3.关于声的应用,下列说法不正确的是( )A 中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径,其中“闻”是利用声音来获得身体各方面的信息的.B 声波能够传递能量,因此利用声波可以清洗精密机械C 教师在教室里讲课,回声起到了增强原声的作用D 声在工农业生产、医疗、军事等方面有很重要的作用,没有危害.4.在操场上体育课时,总感觉老师的声音没有在课堂上听起来响亮,下列错误的是A 人耳很少听到与原声相隔小于0.1s的回声B 体育老师的声音的响度太小C 在室外老师的声音向周围传开,几乎没有什么反射D 在室内谈话时,回声与原声混在一起,使原声加强5.地震前夕,在地球内部某处振动发声,这种“地震征兆”人耳不能察觉,而动物能够观察,那么这种振动的频率范围可能是( )A 小于每秒20次B 在每秒20次到每秒5000次之间C 在每秒5000次到每秒20000次之间D 大于每秒20000次6.请你在下列问题中填上通过声音获取了什么信息.(1)远处隆隆的雷声预示着_________________________________________.(2)铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常的声音中发现________________________.(3)医生通过听诊器可以了解_______________________________.(4)古代雾中航行的水手通过号角的回声判断__________________________.(5)现在,利用超声波检查(B超)可以更准确地获得________________________.7.蝙蝠在夜间觅食,却碰不到墙壁核树枝,它们的“绝技”实际上利用的是__________.根据这一原理,科学家发明了___________.非洲热带雨林的一群大象突然静静地改变了前进的方向它们交流的语言对人类来说是一种_______波.8.下列不属于超声波利用的是( )A 蝙蝠在黑夜发现要捕食的昆虫B 医生利用“B超”检查病人身体内的疾病C 声波可以用来清洗钟表等精密机械D 医生通过听诊器了解病人心、肺的工作状况9.下列对声的利用中,不是利用回声定位的是( )A 利用声纳探测海深B 医生为病人检查身体时所做的“B超”C 渔船探测鱼群的位置D 利用超声波清洗精密机械。

教学设想：
1.创设生活情境，导入新课：通过播放与声音相关的视频，如回声定位、超声波检测等，激发学生对声音利用的兴趣，引导学生思考声音在实际生活中的应用。
2.自主学习与合作探究：给予学生一定的时间和空间，让他们自主学习课本内容，开展小组讨论，分享学习心得。在此过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.实践活动：组织学生进行实验，如测量声音在空气中的传播速度，观察声音的反射、折射现象等，让学生在实践中掌握声学知识。
6.评价与反馈：采用多元化评价方式，如课堂问答、小组讨论、实验报告等，关注学生在知识掌握、能力提升、情感态度等方面的表现，及时给予反馈，激发学生的学习动力。
7.关注个体差异：针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导，帮助基础薄弱的学生巩固知识，提高能力。
8.融入情感教育：在教学中，适时渗透环保意识、科技创新等教育，培养学生的社会责任感和时代使命感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：播放一段关于声音利用的视频，如超声波清洗、回声定位等，引导学生关注声音在实际生活中的应用。
2.提出问题：观看视频后，教师提出以下问题：“声音有哪些应用？声音是如何传播的？声音传播速度与哪些因素有关？”让学生思考并回答。
3.导入新课：根据学生的回答，教师总结并导入新课：“今天我们将学习声音的利用，了解声音传播的原理和速度，以及声音在科技、生活等方面的应用。”
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.声音的利用及其在实际生活中的应用。
2.声音传播的速度和特点，以及声音的反射、折射现象。
3.掌握声音的基本特性，如音调、响度和音色，并能够应用于实际问题。
（二）教学难点
1.声音在不同介质中传播速度的差异及原因。

人教版八年级上册物理2.3《声的利用》优秀教学案例
一、案例背景
本节内容是“人教版八年级上册物理2.3《声的利用》”。在这个年龄段的学生已经具备了一定的生活经验和探究能力，对于声音的产生和传播有一定的了解。但是，对于声音的应用和利用，尤其是声音在科技、医疗等领域的应用，可能还比较陌生。因此，通过本节课的学习，让学生了解声音的利用，提高他们的学习兴趣和探究欲望，培养他们的创新意识和实践能力。
3.小组合作紧密有序：教师组织学生进行小组讨论和实验探究，培养学生之间的合作意识和团队精神。在小组合作中，学生互相学习、互相成长，提高了他们的沟通能力和团队合作能力。
4.反思与评价全面深入：教师引导学生进行反思与评价，让学生在总结和反思中不断成长。通过自我评价、同伴评价和教师评价，让学生发现自己的优点和不足，提高他们的自信心。
在教学过程中，我将注重培养学生的科学素养，提高他们的实践能力，使他们能够将所学知识运用到生活和工作中，为我国的科技创新和社会发展做出贡献。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解声音传递信息的原理和应用，如电话、广播、电视等。
2.掌握声音传递能量的原理和应用，如声波清洗、超声波碎石等。
3.知道声音在不同介质中的传播速度和影响因素。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在声音利用方面的收获和不足。
2.组织学生进行自我评价和同伴评价，鼓励他们发现自己的优点和不足，不断改进。
3.让学生结合生活实际，思考声音利用在生活中的意义和价值。
4.教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
在教学过程中，我会注重反思与评价，让学生在总结和反思中不断成长。通过自我评价、同伴评价和教师评价，让学生发现自己的优点和不足，提高他们的自信心。同时，我会关注每个学生的个体差异，给予他们个性化的指导和关爱，帮助他们实现全面发展。