2.3《声的利用》导学案

第3节声的利用（导学案）【学习目标】1. 了解声的有关知识和应用，知道声可以传递信息，传递能量。

2. 通过学习声在现代技术中的应用，体会科学、技术与社会的联系。

【学习重点】了解声的有关知识和应用，知道声可以传递信息，传递能量。

【学习难点】声传递信息与声传递能量的区别。

【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 声波可以传递信息。

发生地震、火山爆发、台风、海啸等自然灾害时，都伴有次声波产生。

大象之间的交流靠次声波，蝙蝠通过回声定位的方法可以确定目标的位置和距离，是因为蝙蝠在飞行时会发出超声波。

2. 倒车雷达、超声导盲仪、声呐、B超、超声测速仪等都是利用了超声波能够传递信息。

3. 声波不但能够传递信息，而且还可以传递能量。

例如外科医生可以利用超声波的振动除去人体内的结石。

【合作探究】探究一、声与信息1. 声音是人们获取信息的重要渠道【想一想】思考下面几个问题，归纳看看能够得出什么结论。

①现在，同学们正在探究“声与信息”，靠什么进行交流？②听到雷声就知道马上要下雨。

③铁路工人只要敲击铁轨就可知道是否有松动的螺栓。

【归纳】以上事例表明：人们都是利用了声音可以传递信息。

【想一想】以上是可听声传递的信息，那么超声、次声能否传递信息？2. 次声波传递信息（1）次声波传递信息的现象【阅读】回忆次声波的概念，阅读教材P38有关内容，完成下列填空。

①次声波指振动频率低于20Hz的声波。

大自然的许多活动，如地震、火山爆发、台风、海啸等，都伴随有次声波的产生。

次声波传播的距离很远，即使在几千千米以外，使用灵敏的声学仪器也能接收到它们产生的次声波。

②次声波的特点：破坏力强、能量大、传播距离远。

（2）次声波传递信息的利用①利用所接收到的次声波，可以探测声源的位置、大小和研究其他特性。

例如，通过接收核爆炸、火箭发射或者台风产生的次声波，处理这些信息，可以确定这些活动发生的方位和强度。

②预测自然灾害性事件。

许多灾害性的自然现象，如火山爆发、龙卷风、雷暴、台风等，在发生之前可能会辐射出次声波，人们就有可能利用这些前兆现象来预测和预报这些灾害性自然事件的发生。

第二章 声现象§2.3声的利用【学习目标】1、知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。

2、过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中 声的利用方面的知识。

3、情感态度价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱；能分析一些常见的声现象。

【重点】生活中利用声的例子【难点】现代技术中与声有关的知识的应用。

【学法指导】 观察、思考，小组交流合作，归纳总结。

【知识链接】超声碎石超声碎石是利用电能转变成声波，声波在超声转换器内产生机械振动能，通过超声电极传递到超声探杆上，使其顶端发生纵向振动，当与坚硬的结石接触时产生碎石效应，但对柔软的组织并不造成损伤。

超声波传递进结石，在结石的表面产生反射波，结石表面会受压而破裂；当超声波完全穿过结石时，在界面被再次反射，这一反射产生张力波，当张力波的强度大于结石的扩张强度时，结石破裂。

预 习 案(阅读P 38-P 40页的内容，初步了解本节课的主要知识)1.远处的雷声预示着_________________________；2.铁路工人用铁锤敲击钢轨，可从异常的声音中发现______________________；3.医生通过听诊器可以了解___________________________________________；小组编号： 姓名：4.古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断______________________；5.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中_____就是利用声音诊病的最早例子。

6.利用超声波检查（平时所说的做“B超”）可以探测__________小组编号：姓名：我的困惑：请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来。

________________________________________________________探究案【探究活动一】：声与信息问题：1、当听到隆隆的雷声，我们会想到什么？_______________________________________.2、当听到汽车的鸣笛声，我们会想到什么？________________________________________.问：以上两个场景说明了什么呢？________________________________________.自学课本P38和P39声与信息部分，回答下列问题：（先独立思考，后小组交流讨论）1.写出课本中提到的声传递信息的例子：____________________________________.2.小组交流声传递信息的例子还有哪些？____________________________________.3.小组讨论：分析上述声传递信息的例子有何不同点：____________________________________.结论：声传递信息的例子大致我们可以把它们分成两类：一是：__________________________(象我们的说话声)二是：__________________________(象蝙蝠的回声定位、声纳等)【探究活动二】声与能量1. 提问：声音可以传递能量吗？类比水波的产生、传播猜想------声波可以传递能量2.演示：去掉可乐瓶的瓶底，将开口处蒙上橡皮膜并扎紧。

第三节声音的利用学习目标：1.了解与声利用的相关知识。

3.知道声音能传递信息，能传递能量。

中心任务：回区分声音传递信息还是传递能量。

设问导读一声与信息1、声可以传递信息吗？你能举出现实生活中相应的例子吗？2、什么是回声定位？3、什么是B超？4、声传递信息的例子大致我们可以把它们分成两类：一是_____________________（像我们的说话声）；另一种是______________（像蝙蝠的回声定位、声呐等）。

设问导读二声与能量1、声音可以传递能量吗？你能举出相应的例子吗？2、声波也是一种波动，声波也能传递。

3、有关超声波和次声波的产地能量的例子你能不能举出几个？自我检测：1．下列事例中能说明声音传递信息的是（）A．利用超声波在液体中产生激烈的振动来清洗钟表、眼镜等B．外科医生利用超声波击碎人体内的结石C．蝙蝠利用回声定位捕捉各种食物，躲避障碍物D．利用超声波将药液击碎后在空气中形成雾状2．下列声现象中，能说明声可以传递能量的是（）A．发声的扬声器旁烛焰晃动 B．拨动钢尺，听它振动发出的声音C．蝙蝠靠超声波发现昆虫 D．倒车雷达3．如图所示，关于声现象的几个小实验，下列说法正确的是（）A．甲图：用不同的力敲鼓，鼓声的音调不同B．乙图：扬声器旁的烛焰随着音乐“跳舞”，说明声波能传递信息C．丙图：“玻璃罩闹钟抽气实验”随着玻璃罩内空气减少，听到的铃声越来越大D．丁图：刻度尺伸出桌面长度越长，刻度尺振动时发声的音调越低4．下列有关声的说法中正确的是（）A．只要物体振动，我们就能听到声音 B．根据响度能分辨出不同乐器的声音C．“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，音调升高D．用超声波能击碎人体内的结石，说明声波具有能量5．一辆汽车正对山崖匀速直线行驶，汽车在离山崖700m处鸣笛，当汽车行驶至离山崖660m处时刚好听到山崖对鸣笛的回声。

已知声音在空气中的速度取340m/s，则汽车从鸣笛到听到回声所用的时间及汽车行驶的速度（）A．2.1s 15m/s B．4s 15m/s C．2s 10m/s D．4s 10 m/s6．录播室墙壁有很多小孔，和普通教室不同。

人教版八年级物理第二章第三节《声的利用》导学案【教学目标】：1.知识与技能：知道声可以传递信息，可以传递能量，了解现代技术中与声有关的知识的应用。

2.过程与方法：通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

3.情感、态度与价值观：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步加强对科学的热爱。

【教学重点】：声可以传递信息，可以传递能量。

【教学难点】：查找资料获取信息的能力。

【教学器材】：多媒体教学电脑、MP5、扩音器【课时安排】：1课时【教学过程】：【情景导入】：情景⒈我们都知道有一部电影《泰坦尼克号》。

“泰坦尼克”号是一艘著名的英国大商船，1912年这艘大轮船在赴美途中与冰山相撞而沉没，人员伤亡惨重。

如果由你来驾驶这艘轮船，你有什么办法能让它不触礁，避免这样的悲剧重演呢？情景⒉去掉饮料瓶的瓶底，蒙上橡皮膜。

将瓶口对着火焰，敲橡皮膜，火焰会摇动，甚至还会被吹灭。

你知道为什么吗？如果你想知道上述情境中的道理，请随我一起进入《声的利用》【课前预习】：①远处的雷声预示着_________________________；②铁路工人用铁锤敲击钢轨，可从异常的声音中发现_________________________；③医生通过听诊器可以了解_______________________________________________；④古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断_____________________________；⑤中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中_____就是利用声音诊病的最早例子。

⑥利用超声波检查（平时所说的做“B超”）可以探测_________________________。

⑦蝙蝠是靠________探测飞行中的障碍物和发现昆虫的，它所采用的方法叫_______。

科学家根据这一原理，发明了_______系统，利用此系统，人们可以探知_______，绘出水下数千米处的地形图；捕鱼时渔民可以利用此系统获得____________。

2.3 《声的利用》导学案八年级物理教师：班学生上课时间：审核人：【情景引入，目标展示】：引入：声的利用。

目标：1、通过看书、结合实例了解声能传递信息，自己再举例说明。

2、通过看书、演示实验了解声能传递能量，自己再举例说明。

3、通过学习声在现代技术中的应用，体会科学、技术与社会的联系（STS）。

【学法导引，合作探究】：学法导引1：观察图2.3—5演示实验后，阅读课文“声与能量”部分，注意看插图和相关的文字说明，弄清其中的道理。

看完后先独立完成下列问题，再小组交流：1、你看到了什么实验现象？说明了什么问题？2、除了书上的例子还有哪些声传递能量的例子？学法导引2：阅读课文“声与信息”部分，注意看插图和相关的文字说明，弄清其中的道理。

看完后先独立完成下列问题，再小组交流：1、除了书上的例子还有哪些声传递信息的例子？2、小明在山谷中对准一个山峰大喊一声，4秒后听到自己的回声。

山峰离他大概有多远？3、在用声呐系统测海深时需要知道和测量哪些物理量？结合实例用自己的话说明回声定位的原理及应用。

【展示反馈，构建网络】：1、我的收获：2、我的不足（疑惑、还想知道。

）：【当堂演练，落实目标】：1、铁路工人用铁锤敲击铁轨，从异常的声音中发现松动的螺栓，这是利用声音来传递。

如果在靠近居民区的工地里进行施工爆破，可观察到附近房屋的玻璃会不停的振动，这说明了声音能传递。

2、“B超”是医生向病人体内发射_________，同时接收人体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上，从而准确地获得人体内部疾病的信息．类似的应用还有：。

3、可以利用超声波清洗精细的机械，是因为超声波产生的_________比可闻声更加强烈．4、下列事例中，属于利用声传递能量的是 ( )A．用声呐探测海底深度 B．用超声波清洗眼镜C．医生用听诊器为病人检查身体 D．听到隆隆的雷声预示着可能要下雨【拓展延伸】1、利用超声波回声定位系统（声呐系统）可以探测海洋深度或敌舰位置，超声波在海水中的传播速度是 1500m/s，用超声波测位仪垂直向海底发射超声波，6s收到海底返回的声波，请根据以上数据求出海洋深度．2、以“声的利用”为关键词，查询资料，写出有关声的利用的几个实例。

学科：物理（八上）编写：严军2.3《声的利用》导学案一、示标学习目标：1、了解现代技术中与声音有关的知识应用；2、获得社会生活中声的利用方面的知识。

二、导学（一）、自主学习：仔细阅读课本上的内容，归纳整理声在各个方面的利用。

1、声在医疗上的应用：例：2、声在工业上的应用：例：3、声在军事上的应用：例：4、声在生活中的应用：例：小结：声不仅能传递____________，也能传递_____________。

（二）、合作交流：你知道大象之间靠什么交流吗？蝙蝠是“瞎子”，通常只在夜间出来活动、觅食，漆黑的晚上蝙蝠又是靠什么“看”到前面有障碍物的？（三）、反馈巩固：1、声不仅能传递____________，也能传递_____________。

2、蝙蝠夜间出来活动、觅食，采用的方法叫做_____________。

根据这一原理，科学家发明了________。

利用这个系统，人们可以探知________________。

3、在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。

对着火焰敲橡皮膜，火焰会____________。

这说明__________________________。

4、利用回声测量海底的深度时，需要先知道____________________，需要测出____________________，然后根据____________________进行计算。

5、下例事例中，不是利用声音传递信息的是（）Ａ．隆隆的雷声预示着一场大雨的到来；Ｂ．医生通过听诊器给病人确诊；Ｃ．比赛场上发令员的枪声；Ｄ．利用超声波排除人体内的结石。

6、刚竣工的三峡大坝经过超声波检测，无一结构性裂缝。

超声波探伤仪发出超声波时，人耳不能察觉，原因是超声波（）Ａ．速度太快Ｂ．响度太小Ｃ．频率太高Ｄ．频率太低7、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中深度是_____________m（声音海水中传播的速度是1500m/s）；这种方法_______（填“能”或“不能”）用来测量地球与月球之间的距离，其原因是______________________________。

八年级物理导学案声的利用【学习目标】1、了解声的有关知识和应用。

2、通过学习声在现代技术中的应用，体会科学、技术与社会的联系。

【目标一】自主学习获取信息一、声传递信息——课本中的实例：二、声传递能量——课本中的实例：【目标二】交流学习联系生活一、声传递信息——生活中的实例：二、声传递能量——生活中的实例：【目标三】课堂训练达标巩固1、运用声呐系统可以探测海洋深度。

在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波，它的频率高于 Hz，如果经4s接收到来自大海底的回波信号．则该处的海深为__________m（海水中声速是1500m/s）。

2、汽车上的电子防盗报警装置，在汽车被撬开时能发出报警声，提醒人们车辆被盗，这是利用了声音可以传递________。

3、在一个两端开口纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。

对着火焰敲橡皮膜，火焰会__________，这说明_________________________________。

4、①人们挑选瓷器时,总要敲击几下,以判断瓷器是否有裂纹;②医生用B超获取病人体内器官的情况;③医生用超声波给人们洁牙;④中医通过“闻”来诊病;⑤外科医生用超声波除去人体内结石。

以上事例,表明声音可以传递信息的是;表明声音可以传递能量是。

5、外科医生可以利用超声除去人体内的结石，是利用了声波能传递，中国传统中医有“望闻、问、切”检查病人，其中“闻”就是听的意思，这是利用声波能传递．6、医生正在用听诊器为病人诊病. 听诊器运用了声音（填“具有能量”或“传递信息”）的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的（填“音调”或“响度”）。

7、铁路工人用铁锤敲击铁轨，从异常的声音中发现松动的螺栓，这是利用声音来传递。

如果在靠近居民区的工地里进行施工爆破，可观察到附近房屋的玻璃会不停的振动，这说明了声音能传递。

8、（2013·黑龙江绥化中考）下列实例中，利用声传递能量的是（）A.利用B超检查身体B.利用声呐探测海洋深度C.利用超声波除去人体内的结石D.医生用听诊器诊断疾病9、下列现象中，对声的利用原理相同的是（）①超声波探伤；②超声波碎石；③超声导盲仪；④声呐A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④10、在图中，主要描述声音能够传递能量的是()11、雅安地震时，解放军及时赶到灾区进行救援。

2.3 声的利用导学案次声波产生。

【合作探究】教师巡视督促指导一、声与信息1．你平时用声音传递过信息吗？说说看怎样利用的？我们时时刻刻都在利用声音传递信息，我们彼此之间的谈话，教师在课台上的讲课声，同学们课下的交谈与交流声等都是在传递信息。

2．你知道的通过声传递信息的例子还有哪些呢？人类的交谈声；下雨打雷时隆隆的雷声；医生通过听诊器检查心脏、肺的声音；中医诊病的“望、闻、问、切”中的“闻”就是通过听来了解病人病情的；动物的交谈声；利用鱼所喜欢的声音捕鱼；地震、海啸前出现的一些次声波我们也听不到，但是动物能听到，它们会有反常的表现；蝙蝠的回声定位；利用声呐探测海深，倒车雷达；核潜艇利用海豚仿生制造了声纳系统，使自己知道与海岸的距离，敌人的行踪、深度B超超声波探伤仪。

3．蝙蝠是怎样确定目标的位置和距离的？这种方法叫做回声定位，科学家利用这个原理发明了声呐，根据接收到的反射波的时间长短确定物体的位置、形状和大小。

二、声与能量1．实验(声音吹灭蜡烛)：将一扬声器正对着火焰，播放音乐，火焰会摆动吗？能说明什么问题？结论：声波能传递能量。

2．声波(如超声波)能传递能量在生活中有哪些的应用？(1)清洗钟表等精细的机械(2)除去人体内的结石(3)检测钢板是否有缺陷(4)超声波倒车雷达三、科学世界图片展示：我国古代建筑师的杰作——北京天坛的回音壁、三音石和圜丘，它们都是利用声音的反射建成的。

【展示交流】【精讲点拨】超声波在确定目标方位的精确度抗干扰能力等方面都远于现代的无线电定位器。

【即时练习】1．P41第1题。

2．P41第2题，请同学板演。

【巩固练习】见课内训练。

人教版八年级物理上册物理八年级第2章第3节《声的利用》导学案一、导入（5分钟）1.老师与学生互动问答、回顾上节课内容：声音的产生和传播。

2.提出问题：我们生活中有哪些利用声音的例子？二、自学（25分钟）1.让学生自主阅读本节课的教材内容，理解并总结出关键知识点。

2.1 声的利用方式–声音在日常生活中的应用非常广泛，包括语音通信、声音传输、声学列表等。

2.2 机械波的利用–机械波的利用是指将机械波的能量转化为其他形式的能量，例如声音的放大、传输等。

2.3 声音的放大与传输–声音的放大：借助机械波的共振，将声音的能量增大，使其更远传播。

–声音的传输：通过引入声学器件，如喇叭、扩音机等，将声音传输到更远的地方。

2.4 声音的记录与合成–声音的记录：利用录音设备将声音信号记录下来，例如磁带、CD等。

–声音的合成：可以通过电子设备合成人声和乐器的声音。

2.学生阅读后，记录关键知识点和不理解的问题。

3.老师巡视指导，解答学生的疑问。

三、小组讨论（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个具体的例子，展示这个例子中声音的利用方式和原理。

2.带领学生深入讨论，分析这个例子中声音的传输、放大、记录和合成等过程。

3.每个小组进行汇报，让其他小组成员提出问题和意见。

四、展示与总结（10分钟）1.每个小组展示自己讨论的例子，并结合具体实例详细介绍声音的利用方式和原理。

2.学生互相交流，对其他小组的展示提出问题和意见。

3.老师进行总结和点评，回答学生提出的问题，并澄清误解。

五、达标检测（15分钟）1.出示在线测试题目，让学生进行测试。

2.老师监督学生完成测试，注意检查学生的答题情况。

3.针对答题结果，分析学生对本节课内容的掌握情况。

六、课后作业（5分钟）1.要求学生以Markdown格式写一篇《声的利用》的学习笔记，包括关键知识点和不理解的问题。

2.布置下节课预习任务：第二章第四节《声音的特性》。

七、课堂小结（5分钟）1.老师对本节课的教学进行总结，强调重点和难点。