【状元桥】2016届高三生物二轮复习 题型精讲 第2讲 非选择题的解题技巧课件

2016版高考生物二轮复习题型指导考前提分题型二坐标曲线类题型二坐标曲线类第三部分题型二坐标曲线类*坐标曲线题是将坐标曲线赋予生物学含义,考查考生的理解、推理、信息转换、分析及综合运用等能力,内容涵盖生命活动的各个方面,如光合作用、呼吸作用、酶、物质跨膜运输的方式、细胞分裂、生长素的生理作用、种群数量变化等。

类型有单曲线、双曲线和多曲线等几种。

解题的关键是分析坐标曲线,获取解题信息。

*第三部分题型二坐标曲线类*方法策略识图。

识图关键是识标、明点、析线。

识标,即明确坐标图中横、纵坐标的含义,找出横、纵坐标的关系,再结合教材,联系相应的知识点。

明点,即明确曲线中的特殊点所表述的生物学意义。

析线,即分析曲线的走向、变化趋势,揭示各段曲线的变化趋势及含义。

根据横、纵坐标的含义及曲线的走向、变化趋势,判断出横坐标表示的量与纵坐标表示的量的关系。

如在一定范围内,随A的增加,B逐渐增加或减少,超过一定范围后,随A的增加,B逐渐减少或增加,或随A的增加,B逐渐达到某种平衡状态等。

然后对比分析,找出符合题意的曲线或结论。

析图。

通过联想与图像有关的概念、规律、原理等,寻找图像中各个量之间的关系。

由此分析出现图中曲线变化趋势的原因以及它们要说明的问题。

*第三部分题型二坐标曲线类*用图。

识图是基础,析图是关键,用图是目的。

把生物学问题巧妙而合理地设置成图像,通过剖析图像,运用图中曲线特征、规律来解决实际问题。

最后用恰当、规范的生物学语言描述图像的含义或判断所给描述的正确性。

解题模板ldquo三看rdquomdashmdash一看坐标,明确变量二看曲线特殊点三看曲线走势。

darrldquo二找rdquomdashmdash一找关键点的意义二找曲线走势的意义。

darrldquo一联rdquomdashmdash联系题目设问,利用图中信息准确答题。

*第三部分题型二坐标曲线类*典题试做为研究棉花去棉铃后对叶片光合作用的影响,研究者选取至少具有个棉铃的植株,去除不同比例棉铃,天后测定叶片的CO固定速率以及蔗糖和淀粉含量,结果如图。

因校 因人 因时
四、二轮复习的策略与技巧
（一）理解三新，领会核心素养 （二）依据目标，制定周密计划 （三）用好二本，认真落实双基
1.教师要有丰富的理论基础知识
学科核心素养应该与该学科的基础性学习密切关联，从一个 学科最基本的教学内容中，落实对学习者的素质培育和人格培养。 学科核心素养主要是指由学科的核心概念内化而成的“科学观 念”，将指导我们在今后的生活生产中做出科学决策和判断。生 物核心概念是指由基本概念和基本原理组成的。教学中如何有效 引导学生构建核心概念，有多种教学策略，需要我们不断探究， 交流借鉴，共同提高。
高考评价体系指导下的高考命题，呈现出 “无价值，不入题；
无思维，不命题； 无情境，不成题”
的典型特征。
（二）2023年首考命题的要求
试卷坚持立德树人导向，以课程标准为命题 依据，指向学科核心素养，合理设置试题情境， 突出关键能力特别是生物学实验能力的考查。 试卷总体稳定的基础上着力体现新课标的要求 和新高考的指向。
（一）近几年命题的发展 （二）2023年首考命题的要求 （三）2023年首考命题的特点
（三）首考试题的特点
（三）试题特点
1.考试结构
不变,还是两种结构:选择题和非选择题
2.考试形式
(1)非选择题中有单选题和多选题 (2)新增了2道选择题共同一个题干的形式 (3)适当增加了需用句子回答的简释题
(4)加强了原因、理由和依据的分析要求
分值：70 分值：100
一、首考的回顾
（一）近几年命题的发展
（二）2023年首考命题的要求
高考评价体系的内在逻辑和总体特征可以从“核心价值金线”、 “能力素养银线”和“情境载体串联线”三条线索进行理解和把握。 其中“核心价值金线”贯穿高考命题和评价的始终，“能力素养银 线”成为高考命题和考查的重心，情境作为考查载体，是“金线” 和“银线”的串联线 。

二、判断物质运输方式的方法 1．根据分子大小与载体、能量的需要
2．根据运输方向：逆浓度梯度的跨膜运输方式是主动运输。
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单元整合
一、对不同细胞亚显微结构的辨析 1．在动植物细胞中，有细胞壁的细胞是植物细胞，没有细胞 壁的细胞是动物细胞。 2．在动植物细胞中，有叶绿体的细胞是植物细胞，没有叶绿 体的细胞不一定是动物细胞，如植物的根细胞不进行光合作用，没 有叶绿体。 3．在动植物细胞中，有大液泡的细胞是植物细胞，没有大液 泡的细胞不一定是动物细胞，植物的未成熟细胞也没有大液泡，如 根尖分生区细胞。
4．在动植物细胞中，有中心体的细胞可能是动物或低等植物 的细胞，没有中心体的细胞是高等植物细胞，中心体只能用作鉴别 高等动物细胞和高等植物细胞的依据。 5．具细胞壁的生物及成分 自然界中除植物细胞具细胞壁外，几乎全部的真菌，原核生物 中蓝藻、细菌、放线菌也有细胞壁，但植物细胞的细胞壁主要由纤 维素和果胶组成，用纤维素酶或果胶酶处理可破坏细胞壁。细菌细 胞壁主要为肽聚糖，真菌细胞壁由几丁质组成，用纤维素酶处理不 受影响。

❖ 一、形态结构图ຫໍສະໝຸດ 物理模型图类❖ 二、过程图、流程图、遗传图
❖
真核细胞内具有发达的细胞内膜结
构，将细胞质区分成不同的隔室，下图是真
核细胞内区室化示意图，请据图回答问题
([ ]内填序号，________上填名称)：
❖ (1)作为一个完整的高等动物细胞，图中还应 该有________(细胞器)。
关系的生物学概念
❖ (1)模式图示：
(2)实例运用：
2．集合形式之二——包含型：理清一系列具有从属关系 的生物学概念。模式图示及实例运用如下：
3．集合形式之三——重合型：理清完全等同关系的生物 学概念。模式图示及实例运用如下：
4．集合形式之四——重叠型：理清具有公共关系的生物 学概念。概念模式及实例运用如下：
❖ (2)“知识树概念模型”试题从连线(箭头方向) 关系上反映了概念与概念、知识与知识之间 的对立、从属、关联等关系。因而解题时找
❖ 题型二 图解图示类
❖ 图解图示类试题主要有两个特点。(1)新情境： 以图像、图形或流程图为试题的信息来源， 即通过图解图示创设新情境，提供新材料； (2)重能力：该类试题是以生物学科中的基本 概念、基本理论等作为载体，通过精心设计 而命制的一种信息处理和分析迁移题，主要 考查考生对图解图示的识别与分析及解决问 题的能力。
❖
下列各项分别表示一组概念的从属
关系，其中不正确的是( )
❖ [解析] 物质运输包括主动运输和被动运输， 被动运输包括自由扩散和协助扩散，故A项 正确；体液包括细胞内液和细胞外液，细胞 外液包括组织液、血浆和淋巴，故B项正确； 突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜， 故C项错误；反射弧包括感受器、传入神经、 神经中枢、传出神经和效应器，效应器主要 由运动神经末梢和所支配的肌肉或腺体组成， 故D项正确。