【步步高】2016版高考生物大二轮总复习 增分策略 专题二6“食物源泉”的光合作用试题

1 必考点6 “食物源泉”的光合作用 依纲排查 1.光合作用的基本过程(Ⅱ) (1)光合色素有哪些种类？如何分布？有怎样的功能？ (2)光反应与暗反应有怎样的区别和联系？ (3)写出光合作用的过程图解和反应式。 2．影响光合作用速率的环境因素(Ⅱ) (1)影响光合作用的因素有哪些？ (2)怎样通过影响光合作用的因素提高农作物的产量？

1．理清光合色素的种类与作用 (1)四种色素在滤纸条上的位置及所吸收的光 ①最上：胡萝卜素，________色，主要吸收蓝紫光。 ②稍上：叶黄素，黄色，主要吸收____________。 ③稍下：叶绿素a，蓝绿色，主要吸收红光和蓝紫光。 ④最下：叶绿素b，黄绿色，主要吸收________________________。 (2)光合色素吸收的光能有2大重要用途 ①分解H2O为O2和[H]；②合成ATP。 2．明确光合作用2大阶段 (1)光反应(叶绿体类囊体薄膜)：

H2O――→光能________________；ADP＋Pi――→光能ATP。 (2)暗反应(叶绿体基质)：CO2＋C5→2C3→(CH2O)＋C5。 3．辨清参与光合作用的色素和酶的场所 (1)参与光合作用的色素：只存在于叶绿体类囊体薄膜上，液泡中的色素不参与光合作用。 (2)参与光合作用的酶：存在于________________________________________________。 4．把握光合作用中C3、C5、[H]、ATP含量和(CH2O)合成量变化的四条曲线 (1)CO2供应不变 2

(2)光照不变 5．关注光合作用影响因素中的2个易忽略点 (1)温度：主要影响暗反应，因为参与暗反应的酶的种类和数量都比参与光反应的多。 (2)CO2浓度：过高时会抑制植物的细胞呼吸，进而影响到光合作用。

题组一 光合作用的相关判断 1．判断下列关于光合作用的相关叙述 (1)磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物(2014·新课标Ⅱ，6A)( ) (2)光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与(2014·新课标Ⅱ，6B)( ) (3)植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光(2013·新课标Ⅱ，2D)( ) (4)叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同(2013·新课标Ⅱ，2C)( ) (5)光反应为暗反应提供[H]和H2O(2010·海南，4A)( ) (6)H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在叶绿体基质中(2009·安徽，1B)( ) (7)番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，光反应强度会降低，暗反应强度也降低(2011·新课标，3改编)( ) (8)离体的叶绿体基质中添加ATP、[H]和CO2后，可完成暗反应(2011·浙江，1D)( ) 3

(9)适宜条件下光合作用过程中C5/C3的比值，停止供应CO2后比停止前高(2015·山东，4D)( ) 题组二 光合作用的过程分析 2．(2015·四川，1)下列在叶绿体中发生的生理过程，不需要蛋白质参与的是( ) A．Mg2＋吸收 B．O2扩散 C．光能转换 D．DNA复制 3．(2014·新课标Ⅰ，2)正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是( ) A．O2的产生停止 B．CO2的固定加快 C．ATP/ADP比值下降 D．NADPH/NADP＋比值下降 4.(2015·安徽，2)右图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图。下列叙述正确的是( )

A．CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转变为C3中的化学能 B．CO2可直接被[H]还原，再经过一系列的变化形成糖类 C．被还原的C3在相关酶的催化作用下，可再形成C5 D．光照强度由强变弱时，短时间内C5含量会升高

光照强度、CO2浓度变化引起C5、C3的变化判断 (1)光照强度变化

依据反应式2C3＋[H]――→酶ATP(CH2O)＋C5进行判断。 (2)二氧化碳浓度变化 依据反应式C5＋CO2――→酶2C3进行判断。 题组三 影响因素很重要，曲线分析离不了 5．下图是水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图。下列有关叙述，正 4

确的是( ) A．t1→t2，叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加，基质中水光解加快、O2释放增多 B．t2→t3，暗反应限制光合作用。若在t2时刻增加光照，光合速率将再提高 C．t3→t4，光照强度不变，光合速率的提高是由于光反应速率不变、暗反应增强的结果 D．t4后短暂时间内，叶绿体中ADP和Pi含量升高，C3化合物还原后的直接产物含量降低 6．(2015·资阳三模)研究者探究不同光强(即光照强度)条件下，两种不同浓度CO2对某种蓝藻生长的影响，结果如下图所示。下列关于该实验的叙述，不正确的是( )

A．“●”和“■”分别依次表示较高浓度和低浓度CO2下的测量结果 B．该探究活动中若测量O2释放量，可得到相似的实验结果 C．低光强时，不同的CO2浓度对干重增加的影响不显著 D．高浓度CO2时，不同的光强对干重增加的影响不显著

曲线图上限制因素分析 (1)饱和点以前，限制因素为横坐标所表示的因素。 (2)饱和点以后，限制因素为横坐标以外的因素。 题组四 叶绿体中色素的提取和分离 7．色素提取和分离的相关判断 (1)用纸层析法提取菠菜绿叶中的色素(2014·四川，4C改编)( ) (2)在25 °C的实验条件下可顺利完成光合色素的提取与分离(2014·北京，5A)( ) (3)叶绿体色素在层析液中的溶解度越高，在滤纸上扩散就越慢(2014·重庆，1C)( ) (4)利用纸层析法可分离出4种叶绿体色素(2012·海南，9C)( ) 5

(5)叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光(2012·海南，9A)( ) 8．(2015·江苏，21)为研究高光强对移栽幼苗光合色素的影响，某同学用乙醇提取叶绿体色素，用石油醚进行纸层析，下图为滤纸层析的结果(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素条带)。下列叙述正确的是(多选)( )

A．强光照导致了该植物叶绿素含量降低 B．类胡萝卜素含量增加有利于该植物抵御强光照 C．色素Ⅲ、Ⅳ吸收光谱的吸收峰波长不同 D．画滤液线时，滤液在点样线上只能画一次 9．下列是某实验小组在完成叶绿体中色素提取和分离实验时所遇到的有关问题，分析回答： (1)剪碎5 g新鲜浓绿的菠菜叶片放在研钵中，加入SiO2后，经迅速研磨成糊状，发现糊状的研磨液呈现浅绿色，其原因是没有加入______________________________________， 使得________________________________________________________________________。 (2)甲同学在实验过程中将画有滤液细线的滤纸条(已重复几次画线)插入层析液，几分钟后取出观察，发现滤纸条上无色素分带现象，而用同一滤液做实验的乙同学的滤纸条上却色素分带明显。甲同学实验失败的原因可能是__________________________________________。 (3)若选用在缺Mg的营养液中长期培养的玉米叶片作实验材料，层析后滤纸条上只出现了两条色素带，其原因是_____________________________________________________。 (4)实验结束几天后，甲、乙两同学发现部分预留叶片已变黄。甲同学认为这是由于叶片中叶绿素降解所造成的，乙同学则认为是类胡萝卜素含量增加所致。根据所学知识，设计实验来判断哪个同学的观点正确。 实验步骤： ①从预留的叶片中挑选出足量的、份量相等、大小相近的已变黄叶片和绿色鲜嫩的叶片，分别编号为A、B两组。 ②________________________________________________________________________ 6

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 实验结论： ①与B组相比，若A组滤纸只有上面两条色素带或上面两条色素带较B组的窄，则__________的观点是正确的。 ②________________________________________________________________________， 则________的观点是正确的。 提醒：完成作业 考点过关练6 7

二轮专题强化练 考点过关练6 “食物源泉”的光合作用 1．下图为光合作用联系示意图，如果在适宜条件下栽培的小麦，突然将c降低至极低水平(其他条件不变)，则a、b在叶肉细胞中的含量将( )

A．a上升、b下降 B．a、b都将上升 C．a、b都将下降 D．a下降、b上升 2．(2015·张家港调研)下列图①～图④均表示光合作用与某些影响因素的关系。下列选项中合理的是( )

A．①中X可为CO2浓度，适当增强光照，a会偏低 B．②中Y因素最有可能代表光照强度或光的波长 C．③中阴生植物的b点值一般要比阳生植物的大 D．④中c点以前限制光合速率的因素是CO2浓度 3．(2015·福建，3)在光合作用中，RuBP羧化酶能催化CO2＋C5(即RuBP)→2C3。为测定RuBP羧化酶的活性，某学习小组从菠菜叶中提取该酶，用其催化C5与14CO2的反应，并检测产物14C3