地方农业院校农业工程类创新应用型人才培养模式研究

全日制工程硕士专业学位农业工程领域研究生培养方案一、培养目标培养具有良好的思想品德素质，掌握农业工程领域的相关基础理论、先进技术方法和现代技术手段，在农业机械工程、农业电气化及自动化工程等方向，具有独立从事工程设计、工程分析、工程实施、工程研究、工程开发、工程管理等能力的高层次应用型人才。

1．思想品德要求认真学习马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和创业精神，积极为我国经济建设和社会发展服务。

2．业务素质要求面向农业工程实际，采取理论与工程实践相结合方式，培养学生掌握农业工程领域的相关基础理论、先进技术方法和现代技术手段。

在农业机械工程、农业电气化及自动化工程等方向，具有独立从事工程设计、工程分析、工程实施、工程研究、工程开发、工程管理等能力，具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。

3．掌握1门外国语，能够阅读本领域的外文资料。

二、研究方向1．农业机械化与装备工程以计算机辅助设计和技术经济分析为手段，以农业生产自动化工程、产前和产后的加工与储运等设备的研究为核心内容，形成环境友好型的农业机械与装备和农业机械化技术为主的农机装备设计制造及运用管理理论体系与技术体系。

研究内容包括水稻生产机械化技术与装备、旱作农业机械化及智能化装备、农产品收获与加工机械和设施农业装备及智能化测控技术等。

2．农业水土工程在研究农田水分及区域水情的变化规律与调节措施的基础上，利用工程技术手段消除或减轻农业水旱灾害，高效利用农业水土资源，改善农村水土环境与饮水质量，为农业水利建设与管理、土地整治与保持工程提供技术支撑。

主要研究内容有：灌溉排水原理与新技术、农业水土资源与环境、水土工程建筑、农业水土工程数字化管理等。

3．农业生物环境与能源工程领域随着我国设施农业产业和能源工程的快速发展，本学科主要研究高效设施农业发展模式、环境控制、农村能源的高效利用、设施环境保护与节能减排等关键技术，实现设施农业的环境调控智能化、生产管理精细化、生产经营规模化、农村能源清洁化和生物质资源化。

我国高等农业教育与农科类人才培养历程及经验启示福建工程学院薛海波中国农业大学资源与环境学院吴文良泰山学院李明摘要：我国实施专门的高等农业教育已有一百多年历史，为适应政治、经济等方面的发展变化，高等农业教育和人才培养模式也经历了一系列改革与变化。

高等农业教育与社会政治经济发展存在一定同步性，坚持“产学研”三结合办学发展道路，不断更新教育观念、注重协调统一的全面发展观，借鉴外国农业教育实践经验的同时，立足本国实际状况。

我国农业高等教育要以社会需要为基础，根据现代农业发展和社会用人单位的人才需求状况，结合国家乡村振兴战略和高等农业教育方针策略，不断探索与优化人才培养模式、培养目标和培养方式，使农科类人才培养适应国家和社会发展需要。

关键词：高等农业教育；农科人才培养；发展历程高等农业教育作为我国高等教育的重要组成部分，是农业发展中的重要一环，在服务农业经济、人才培养、科学研究、文化传承等方面作出了较大贡献。

伴随着现代农业的发展与乡村振兴战略的实施，高等农业教育也将在促进农业发展和解决“三农”问题中发挥更大作用。

我国专门的高等农业教育始于清末时期，在过去一百多年发展历程中，为适应国内政治、经济、文化等方面的发展变化，高等农业教育和人才培养在教育思想观念、人才培养目标、人才培养过程、教育管理等方面也随之发生了一系列变革，同时，也积累了一些经验。

回顾我国高等农业教育和农科类人才培养改革历程，目的在于从发展变革中总结经验与教训，争取在新的起点上展望未来，并结合我国的国情、农情以及社会人才市场状况，更好地开展高等农业教育和农科类人才培养工作。

一、我国高等农业教育与农科类人才培养历程我国开始兴办农业教育是从1898年开始的，至今已有100多年的历史。

高等教育通常会受到政治、经济和文化等诸多因素的影响，结合我国过去一百多年政治和经济发展状况，国内高等农业教育与农科类人才培养大致可划分为三个阶段，即：新中国成立前高等农业教育发展阶段，新中国成立至改革开放前高等农业教育发展阶段，改革开放至今高等农业教育发展阶段。

农业建筑环境与能源工程专业发展与人才培养模式探究作者：李献灿安巧霞张继东来源：《科技视界》2016年第10期【摘要】本文介绍了农业建筑环境与能源工程专业的发展现状，针对塔里木大学该专业人才培养和课程体系设置中存在的主要问题，探讨了新形势下农业建筑环境与能源工程专业发展的趋势，为农业建筑环境与能源工程专业人才培养及课程体系建设提供参考依据。

【关键词】农业建筑环境与能源工程；专业发展；人才培养；课程体系设置塔里木大学农业建筑环境与能源工程专业创建于2001年，发展至今已经近16个年头。

经过多年的发展和师资引进，教学水平和能力得到进一步的提升，人才培养方案也分别与2008年、2011年、2013年进行了微调修订。

为深化本科教育改革，适应社会主义现代化建设及新形势下区域经济社会发展的需求，本科专业人才培养方案修订势在必行。

人才培养方案修订必须充分考虑学生就业方向、知识结构以及专业评估等方面。

如何进一步完善人才培养模式，是农业建筑环境与能源专业本科教学领域的一项紧迫任务[1]。

1 专业发展现状中国农业大学1979年创建了国内第一个农业建筑与环境工程本科专业，河南农业大学1981年设立了全国第一个农村能源工程本科专业，1998年专业名称调整为“农业建筑环境与能源工程”，目前全国只有不足20所高校开设农业建筑环境与能源工程专业。

在2015年农业建筑环境与能源工程教学改革研讨会上，来自全国24所院校的领导和专家80余人就专业发展进行了充分的讨论，我校农业建筑环境与能源工程专业与全国其他院校情况大致相当，每个学校的师资力量、教学平台各不相同，培养模式也有较大差距。

中国农业大学主要侧重于农业设施工程及工艺的改进和优化设计；河南农业大学、沈阳农业大学、东北农业大学、华南农业大学、吉林农业大学等主要侧重于生物质能源的开发利用；我校及其他高校多侧重于民用建筑工程的培养；很多农业为主高校的该专业对风能和太阳能的研究相对较少。

对农产 品进行 产业 生 产或 者加 工 ．提高农 产 品 的
附加值 ，这 不仅解 决 了农 民 的就业 问 题 ，而 且从
收 稿 日期 ：０ ９ ６ １ ２０— — １
作 者 简 介 ： 艳 琦 ， ， 恺 农 业 工程 学 院讲 师 ， 国诺 丁汉 大学博 士研 究 生。 崔 女 仲 英
理 和 科 研参 考 。 关 键 词 ：农 科 人 才 ；现代 农 业 ；定 位 中图 分 类号 ：Ｇ ４ ６０ 文献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１ ７ — ９ ９ （ ０ ９ ３ ０ ９ — ４ ６ １ ６ ４ ２ ０ ）０ — ０ ８ ０
著 名 经 济 学 家 舒 尔 茨 指 出 ，随 着 社 会 的发 展 ，人 力 资 源 在 经济 发 展 中 的 地 位 越 来 越 重 要 了 ，它是 促进经 济增 长 的能动 性生 产要 素 ，是提
本科 在校 生 １ １７ ６人 ，专科 在校 生 ９ ， １ 。 ５ ，５ ７ ９ ５人 高等农 业 院校学生 毕业 后作 为农 村 新生科 技力
量和致 富火 种 。回到农村 这 片广 阔天地 ，有 效帮 助农 民掌 握生 产急需 的先进 实用 技术 ，并将 成 为
高素 质农 村干 部建设 队伍 的后备 力量 。他们 一 旦
三是 为农业单 位及 农业 企 业培养 管 理干部 和经 营
人 才 【 Ｉ １
２ 、农 业 院 校 是 加 快 农 村 剩 余 劳 动 力 转 移 ． 提 高农 民收入 的重 要 载体 。建设 社会 主 义新农 村 目标 中的另一 目标 是生 产发 展 、生活 宽裕 ，它 们
都必 须 以 “ 民增 收 ”为根 本 ，大量 农村 剩余 劳 农 动力 向农 业产 业 的转 移是解 决农 业 失业 问题 的重