部编人教版七下道德与法治第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第1框生活需要法律说课稿2
一. 教材分析
部编人教版七下道德与法治第四单元走进法治天地第九课《法律在我们身边》第一框“生活需要法律”，主要让学生认识到法律在日常生活中的重要性。教材通过生动的案例，引导学生了解法律对个人、家庭、社会的作用，使学生认识到法律是维护合法权益、规范社会行为的有力保障。
二. 学情分析
七年级的学生已经具备一定的法律常识，但对法律在生活中的具体作用认识不足。通过本节课的学习，学生应能理解法律对生活的影响，增强法治观念，提高自觉遵守法律的意识。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：让学生了解法律在日常生活中的作用，认识法律对个人、家庭、社会的重要性。
2. 过程与方法：通过案例分析、讨论，培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生的法治观念，提高自觉遵守法律的意识，培养尊重和维护法律的品质。
四. 说教学重难点
1. 重点：法律在日常生活中的作用，法律对个人、家庭、社会的重要性。
2. 难点：引导学生认识法律在维护合法权益、规范社会行为方面的作用。
五. 说教学方法与手段
1. 采用案例分析法，以生动的案例引导学生了解法律的作用。
2. 运用讨论法，让学生在讨论中深入理解法律对生活的影响。
3. 利用多媒体手段，播放相关视频，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程
1. 导入新课：简要介绍本节课的主题，引发学生对法律在日常生活中的关注。 2. 案例分析：呈现典型案例，引导学生分析法律在案例中的作用，认识法律对个人、家庭、社会的重要性。
3. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己身边的法律故事，进一步了解法律在生活中的具体作用。
4. 知识拓展：介绍法律的其他作用，如维护社会稳定、促进公平正义等。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调法律在日常生活中的重要性，引导学生树立法治观念。
《法律保障生活》
课题 第九课第二节《法律保障生活》 单元 第四单元法律在我们身边
学科 道德与法治 年级 七年级下册
学习
目标 情感态度和价值观目标 自觉遵守法律法规的要求，维护自身的合法权益
能力目标 体会法律在我们生活中的重要作用
知识目标 法律的特征；法律的作用
重点 法律的特征和作用
难点 法律靠国家强制力保证实施
学法 情景探究法、小组合作法 教法 讲授法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 运用你的经验：感受法律P89
问题：请用一个词或一句话，表达你对法律的感受，说说这种感受是由何而来的。
学生回答 引导学生初步感受法律的威严与关爱，了解法律的特征，为本框的学习奠定基础。
讲授新课
法律的特征
法律与道德等其他的行为规范相联系
探究与分享 ：法律是一种特殊的行为规范P90
问题：根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校规校纪有什么不同。
1、法律是由国家制定或认可的
国家创制法律的两种基本形式
我国法律的制定程序
学生回答
运用漫画形式进行对比，激发学生的学习兴趣，让学生在比较中懂得法律是一种特殊的行为规范。
法律的作用
制定：《中华人民共和国慈善法（草案）》表决现场
认可：常回家看看入法
探究与分享：我为立法建言献策P91
问题：你认为我国还需要在哪些方面加强立法？
2、法律是由国家强制力保证实施的
国家的强制力包括那些方面
3、法律对全体社会成员具有普遍约束力
播放视频：老虎苍蝇一起打
《永远在路上》、《打铁还需自身硬》
1、法律保护着我们的生活
探究与分享：法律规范我们的行为P93
问题：有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。你的看法是什么？
学生回答
引导学生注意观察生活，发现生活中需要加强立法的方面，积极为国家法治建言献策。
启迪学生要知法守法、按照法律的规定约束自己的行为。同时让学生明白有法必依、违法必究。
1 《法治的脚步》教学设计
课题 第九课第一节第二目 《法治的脚步》 单元 第四单元法律在我们身边
学科 道德与法治 年级 七年级下册
学习
目标 情感态度和价值观目标 感受法律对生活的保障作用。
初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识
能力目标 初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
知识目标 法律是统治阶级意志的体现；
法治是国家治理现代化的重要标志。
重点 法律是统治阶级意志的体现
难点 法治是国家治理现代化的重要标志
学法 情景探究法、小组合作法 教法 讲授法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们认识这个字吗？灋
从“灋”的字源来看，一方面它含有公平、正义之意，另一方面又同惩罚联系在一起。 学生回答 用“法”的繁体字激发学生的兴趣，并探讨法治的脚步。
讲授新课
介绍原始社会的生活方式
得出结论：原始社会没有法律，人们用习惯来约束自己的行为
汉谟拉比法典
介绍中国各个朝代的法律制度
问题：中国古代有诸多法律，为什么没有走上法治的道路？
学生思考并回答
通过此法典了解奴隶社会的法律特征。
抛出问题，激发学生思考，培养学生分析问题、思考问 2
中国古代法律的特点
1.皇帝的权威凌驾于法律之上
2.法定特权
古代社会法律的实质是人治
得出结论：法律是统治阶级意志的体现
探究与分享：法治国家我期待P87
问题：法律强调的是自由、平等、公平、正义。你期待的法治国家是什么样的？
得出结论：法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志
相关链接：我国社会主义法治建设的进程
四个全面的战略布局
学生回答
学生说出自己的期待
题的能力。
通过让学生对自己期待的法治国家进行描述，体会法治建设的真正内涵，增强学生对法治国家的向往之情。
引导学生体会我国法制建设的坚定步伐，增强学生对法治中国的期盼与热爱之情。
通过介绍，引导学生明白“全面依法 3
得出结论：法治助推中国梦的实现
第九课 法律在我们身边
第四单元 走进法治天地
在当代中国,全面推进依法治国,加快建设社会主义法治国家,是当代中国现代化建设的一个历史性重大战略抉择。党的十八届四中全会强调,依法治国,是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障,是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求,事关我们党执政兴国、事关人民幸福安康、事关党和国家的长治久安。法治集中体现了中国特色社会主义的核心价值追求。
法治教育,是对未成年人进行社会主义核心价值观教育的重要内容之一,也是全面推进依法治国,建设社会主义法治国家的要求之一。
未成年人的生理、心理发展都不成熟,辨别是非的能力不强,法制观念淡薄,容易受到不良因素的影响,甚至会走上违法犯罪的道路,未成年人违法犯罪现象是我国面临的一个严峻的社会问题。因此,必须要增强全民法治观念,推进法治社会建设,把法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,强化规则意识,倡导契约精神,弘扬公序良俗。
本单元作为法律版块的起始单元,以我国建设社会主义法治国家为背景,带领学生了解社会的法治进程,初步感受法律与生活密不可分,理解法律对生活的保障作用;感受法律对青少年自身的关爱,引导学生自觉尊崇法律,激发学生学习法律的责任感,学会依法办事,同时青少年要积极适应法治时代的要求,树立法律信仰,努力成为法治中国建设的参与者和推动者。这就需要青少年不断学习、内化法律知识,努力为法治中国建设作出自己的贡献。
第九课 法律在我们身边
本课分析
本单元从学校生活领域过渡到社会生活领域,既是本册教材最后一个单元,也是整套教材法律部分的起始单元。第九课“法律在我们身边”,统领整个法律部分的学习,由引言和两个框题内容构成。第一框题“生活需要法律”,从生活需要法律、法律嵌入生活、法律相伴人的一生、法律的产生、对法治国家的认识以及我国社会主义法治建设的进程等方面引导学生感受生活与法律息息相关;让学生全面感受法律的重要性,体会法律产生的意义,了解社会的法治化进程,知道法治建设对国家发展的重要作用,增强学生的法治观念,从而为后面学习法律是一种特殊的行为规范和法律的作用奠定基础。第二框题“法律保障生活”,从教材内容上看,本课通过法律与道德以及其他行为规范的对比阐释法律是一种特殊的行为规范,结合与人们共同生活密切相关的一些法律规定和生活中侵犯未成年人合法权益的案例,引导学生进一步明确法律的作用。本框题为后续的法律学习奠定基础,在整套教材的法律部分中起到承上启下的作用。
