课时：2课时授课班级：17电商3+2课题：会计要素的相互关系与会计平衡公式授课时间：2018.9.26●教学目标：（一）知识目标1.理解会计平衡式的平衡原理；2.掌握不同经济业务类型对资产、负债和所有者权益三个基本要素的影响。
（二）能力目标建立资产=负债+所有者权益这一会计平衡式的动态思维架构。
（三）情感目标引导学生走入社会，走入企业，初步建立会计职业情感。
●教学重点：资产总额与权益总额的平衡关系；经济业务发生引起资产与权益变化的四种类型●教学难点：资产、负债及所有者权益三者之间平衡关系的形成●教学准备：多媒体课件●教学过程：第一课时一、复习旧课各问题及答案：二、讲授新课第三节会计要素的相互关系与会计平衡公式（一）会计要素的相互关系情景导入——老张和小陈准备开一家电脑公司根据步骤：提出问题，学生回答，教师讲解，课件展示答案。
提问一：开这家电脑公司首先必须具有什么才能生产经营呢？答案：资金。
提问二：老张和小陈经过市场调研、精心策划，预算建公司需要50万元，怎样才能筹集到50万元呢？答案：投资者投入和债权人投入。
提问三：老张和小陈决定各出资20万元，剩下的10万元向银行借款。
接下来分析一下老张和小陈的投资目的，还有银行贷款的目的是什么呢？答案：企业要进行生产经营活动，就要拥有一定的经济资源。
经济资源的取得，一部分是借入或赊欠形成企业的负债，一部分是投资人投入，是企业所有者权益，两者构成了企业的资产。
课件展示天秤，问题三中的资产、负债和所有者权益在天秤上的位置。
提问四：观察天秤左右两边的金额，发现什么规律？答案：从数量上看，有一定数额的资产，就必然有一定数额的权益；反之，有一定数额的权益，也必然有一定数额的资产。
即资产＝权益，或资产＝负债＋所有者权益50万元=40万元+10万元问题五：公司以6万元从外地A公司购入计算机元件，转手以8万元的价格全部售出，利润是多少？答案：8万元-6万元＝2万元收入-费用＝利润问题六：上述业务引起资产如何变化？ 答案： 资产增加8万元-6万元=2万元问题七：将两个会计平衡式结合起来，结合问题三与问题五，你发现什么规律？答案：资产=负债+所有者权益+（收入-费用） 50万元+2万元=40万元+10万元+2万元问题八：年度末，企业的利润归入所有者权益，此时上述公式变成什么样？ 答案：资产=负债+所有者权益 52万元=40万元+12万元【设计思路】 根据开电脑公司的案例，逐步提出问题，引导学生思考，教师根据学生回答结合课件做相应的讲解，从而加深学生对会计基本等式转化过程的理解。
