《认识钟表--电子钟表》第二课时课堂实录

《认识钟表—电子钟表》第二课时课堂实录【教学过程】一、创设情境，揭示课题。

师：同学们，今天给大家带来一个新朋友。

（课件出示豆豆的图片）师：豆豆小朋友的生日到了，爸爸给她买了一件精美的礼物，大家看看是什么？（课件出示一个精美的礼品盒, 打开后出现一块可爱的电子表） 学生集体回答：电子表。

师：电子表我们又叫它为电子钟表。

（揭示课题并板书： 电子钟表）师：小朋友，你们知道电子钟表是用来干什么的吗？生1：用来看时间。

生2：不会让我们迟到。

生3：可以用来计时。

师：小朋友们说得很对，电子钟表可以让我们及时知道时间，知道什么时候该干什么了。

今天我们就一起来认识电子钟表。

（师把板书填完整：认识电子钟表）（课件出示相应的出示课题：认识电子钟表）二、规范认读电子钟表上的时间。

1．尝试认读，规范读法。

师：有了电子表后，豆豆每天都把自己的作息时间表记录了下来，我们一起来看看豆豆的一天是怎么安排的。

（课件出示豆豆一天的安排表（6幅图） 无时间）师：现在谁知道豆豆的一天都做了什么呢？生1：豆豆早上起床自己穿衣服自己去上学。

生2：早上他跟许多朋友一起读书，中午他又开始吃饭。

生3：接着他就去活动了，然后就睡觉了。

师：同学们说的很好，那豆豆是在什么时间做这些事情的呢？（课件出示豆豆一天的安排表（6幅图） 有时间）师：这些时间大家都看到过吗？生：看到过。

师：它们都是什么上的时间？生：电子钟表。

师：是的。

这些都是电子钟表上的时间，那你们认识这些时间吗？生：认识。

（课件出示第一幅图）11：20 3：45 9：008：257：28 6：306：30师：你知道豆豆是什么时间起床的吗？生1：6点30。

师：你觉得自己读得规范吗？生1：6点30分。

师：同学们，你们认为他这样读得规范吗？生：不规范。

师：那谁来帮帮他。

生2：6时30分。

师：非常的规范！读得真好。

这个小朋友会用几时几分这样规范的数学语言来读时间了。

（课件随机出示：6时30分）（师随机板书：（）时( )分）全班齐读：6时30分（课件出示第二幅图）7：28师：现在你能用规范的数学语言来读这个电子钟表上的世间吗？生1：7时28分。

师：读得怎么样？学生集体评价：好。

师：还有谁想来读一读？生2：7时28分。

（课件随机出示：7时28分）师：大家一起跟着这两位小朋友来规范的读一下这个时间吧。

学生集体读：7时28分。

（课件出示第三幅图）8：25师：豆豆是在什么时间上课肯定就难不倒你们啦。

生1：8时25分。

师：太棒了！会用规范的数学语言来读时间。

生2：8时25分。

师：非常棒！豆豆上课的时间是8时25分（课件随机出示：7时28分）那大家还等什么，一起将这个时间读出来吧。

全班齐读：7时28分。

2．自由认读，再次感知。

师：那接下来，豆豆是什么时间吃饭的，什么时间去玩的，什么时间睡觉的。

请你说给小组的小朋友听，每一个小朋友都要说，看哪一组的小朋友说得又快又准确。

11：20 3：45 9：00（学生4人小组对剩下的三幅图进行小组自由读）师：刚刚大家都读得很好，那下面哪一个小组愿意派一个代表做小老师带大家一起来读一读这些时间呢？（课件出示第四幅图）11：20生1：11时20分。

师：读得好不好？全班集体：好。

（课件随机出示：11时20分；师随机在黑板上贴出写有 11：20 的卡片）师：大家一起来读一下这个时间。

全班齐读：11时20分。

师：很好，下面看看豆豆去活动的时间又是什么时候呢？（课件出示第五幅图）3：45生1：3时45分。

师：是不是？全班评价：是。

（课件随机出示：3时45分；师随机在黑板上贴出写有 3：45 的卡片）师：我们跟着这位小朋友一起来读。

全班齐读：3时45分。

师：最后一个时间。

（课件出示第六幅图）9：00生1：9时。

师：他读对了吗？全班评价：读对了。

（课件随机出示：9时；师随机在黑板上贴出写有 9：00 的卡片）师：这个时间读什么？全班齐读：9时。

3．归纳总结。

师：非常棒！你看我们小朋友已经学会认读电子钟表上的时间了。

那孩子们你们帮我来看一看，电子钟表上显示的时间有什么共同的特点？生1：有两个点。

师：对，它们都有什么呀？全班集体回答：两个点。

师：真棒！一眼就看出来了。

还有吗？生2：数字不一样。

师：数字肯定不一样，因为时间是不一样的。

生3：两个点的前后都有数字。

时：对，两个点的前后都有数字。

刚刚大家读得这么规范，怎样读电子钟表上的时间才是既规范又准确的呢？想一想。

（同桌互相说，教师巡视指导。

）生1：6时30分。

师：你的6时30分是怎么读出来的?（生1不知道怎么表达）师：你们知道他的6时30分是怎么读出来的？生2：用几时几分。

师：用几时几分，那我们什么时候该读几时，什么时候该读几分呢？有没有谁知道？生3：点的前面是几我们就读几时，点的后面是几我们就读几分。

师：你们听清楚了没有。

全班集体回答：听清楚了。

师小结：他表达的真正确。

我们以后在看电子钟表的时候就要注意了，就像刚刚这位小朋友说的两点的前面是几我们就读几时，两点的后面是几我们就读几分。

师：通过豆豆的一天，我们同学们学会了规范的认读电子钟表上的时间了。

那同学们你们看完豆豆一天的安排后，你觉得豆豆是一个怎样的小朋友？生1：安排时间的。

师：他是一个很会合理安排时间的小朋友。

是的，豆豆是一个会合理安排自己时间的小朋友。

我们的小朋友也应该向豆豆学习，做时间的小主人。

4．寻找生活中的电子钟表。

师：刚才我们从豆豆的作息时间表里看到用电子钟表来表示时间，那你还在哪些地方看到过呢？生1：车上、电话上、电视上、电脑上。

师：你真是一个小小观察员，发现了这么多在生活的时间。

生2：专卖店。

师：专卖店的哪个地方？生3：专卖店有很多不一样的指的时间。

师：你是在电子手表的专卖店看到过电子钟表上的时间。

生4：我在钟表店里面看到过。

生5：我在妈妈的店里看到过。

……师：老师今天也带来了一些生活中这样表示时间的图片，我们一起去看一下吧。

（课件出示生活中的电子钟表）（上面的生活实例依次出现，并且放大里面的电子时间让学生看看）三、课间一分钟。

师：同学们，上了这么久了，下面我们一起来轻松一下，做做小手操吧。

（师生伴随《巧巧手》的FLASH视频共同做手操）四、规范书写电子钟表上的时间1．尝试书写。

师：现在老师这里有个百宝箱（课件出示：百宝箱），里面有很好玩的游戏，你们想不想完？全班集体回答：想。

师：但必须首先跟老师来对口令。

你的口令对得好，那你们才能打开百宝箱来玩游戏。

怎么来玩呢？就是老师读个时间，你要把电子钟表上显示的这个时间写在练习纸上。

比如老师说：8时13分（教师随机在黑板上贴出写有：8时13分的卡片），你就要在练习纸上写：8：13（教师示范并板书:8:13）。

明白了没有。

全班集体回答：明白了。

师：如果你们的口令对得又快有准，那百宝箱就可以快点打开。

下面我们来一起试一试吧。

请注意啦：开始。

师：4时12分。

（学生独立在练习纸写，教师巡视）师：谁来教大家来写一下。

4时12分在电子钟表上应该怎样显示？生1：先写两点，点的前面写4，点的后面写12。

（教师根据学生的回答随机板书：4：12）师：大家认为正确吗？全班集体回答：正确。

师：你是这样写的吗？全班集体回答：是师：看来这道题难不倒大家，再来一个。

7时5分。

（学生独立在练习纸写，教师巡视）师：7时5分在电子钟表上应该怎样显示呢？生1：先写两点，点的前面写7，点的后面写5。

（教师根据学生的回答随机板书：7：5）师：这样写可以吗？（班上同学提出异议）师：你觉得她哪里写错了呢？生2：要加个0在那里。

师：在哪里加0？（教师让生2上黑板写，生2写出了：7：05）师：那到底这两个同学到底哪一个才是正确的呢？（学生大部分都选择了生2的答案）师：为什么要在5的前面添个0呢？生1：因为它不满10。

师：谁不满10？生1：5。

师：这个5分。

生1：因为这个5分不满10，所以要加个0占位。

师：在哪里加个0占位？生1：在它的前面。

师小结：同学们听清楚了没有。

如果我们的分，像1分、2分、3分、4分、5分、6分、7分、8分、9分像这样当几分不超过10分的时候，我们就需要在几分的前面添一个0来占位。

接下来考一考大家。

10时8分，在电子钟表上是如何显示这个时间的呢？（学生独立在练习纸写，教师巡视）师：谁来教大家来写呢？全班集体讲述：先写两点，点的前面写10，点的后面写0和8。

师：那同学你现在能不能告诉老师怎样能既快又规范的写出电子钟表上的时间呢？生1：7时15分。

师：7时15分在电子钟表上怎样显示的呢?生1：先写两个点，点的前面写7，点的后面写15。

（教师随机板书：7：15）师：你们听了这个小朋友一说，也就是如果是几时我们就在两点写几，如果是15分，我们就在两点的后面写15。

师小结：是几时我们就在两点写几，是几分，我们就在两点的后面写几。

但同时必须注意当分不超过10的时候，必须在几分的前面添0占位。

3.巩固练习。

师：那下面你写一个电子钟表上的时间，然后读给同桌听听。

（学生先独自写，同桌互读，教师巡视指导）五、应用提高。

1．综合练习。

师：好，现在口令对上了，下面我们一起去看看百宝箱里面有什么好玩的游戏吧。

（课件出示：百宝箱打开，出现“游戏一”和“游戏二”的标识）师：我们先来玩第一个游戏。

小小广播员，游戏规则：看谁读得又快有准。

做好准备了没有。

（课件随机依次出示：游戏一小小广播员游戏规则：看谁读得又快又准。

）全班集体回答：做好了。

师：你要读得既快又准确哦，开始。

（课件出现）全班齐读：12时55分。

（学生夹杂着12点55分的读法）师：再读一遍。

全班齐读：12时55分。

（学生还是夹杂着12点55分的读法）师：请使用规范的数学语言来读哦。

全班齐读：12时55分。

（课件出现）全班齐读：5时54分。

（课件出现）全班齐读：10时42分。

（课件出现）全班齐读：4时26分。

（课件出现）全班齐读：8时39分。

（课件出现）师：中山开往北京的火车是几时开？ 全班集体回答：1时。

师：1时开是不是。

接下来我们再来看一下。

（课件出现）师：中山开往上海的火车什么时候开？全班集体回答（一部分同学读12时5分，另一部分同学读12时零 5分）师：请个同学来读一读，这个时间应该怎么读？生1：12时零 5分。

师：你们觉得他读对了吗？全班集体评价：不对。

师：应该怎么读？来听听其他小朋友的答案。

生2：12时5分。

师：读得好不好？全班集体评价：好。

师：前面我们已经知道，点的前面是几我们就读几时，点的后面是5我们就读5分，这个0是用来干什么的呢？全班集体回答：是占位的。

师：是的，大家一起来读。

全班集体读：12时5分。

（课件出现）师：谁愿意来做广播员，带着大家来读一读。

生1：智慧树周一至周五15时至15时40分播出。

师：很棒！接下来周六的播出时间谁来播报一下。

生2：10点30分。