2015年三月公开课教案 杨孝枝
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2015年三月公开课教案
九年级语文 杨孝枝
主备老师 杨孝枝
副备老师 王素敏
课题 中考古诗词鉴赏之景物描写的作用
一、 教材分析
古诗词鉴赏，是历年来中考的考题，分值在4—6分，一般考题形式为：1.名句赏析 富含哲理 2.解释假的字 3.作者表达的思想情感 4.用典的作用
二、 学情分析
九年级的学生，应该积累了一些赏析诗词的经验，也应该学过一些诗词鉴赏的方法，因此相映的难度系数也不是太高。
三、 教学目标
1.背诵中考重点34篇
2.景物的特点及表达效果
3.作者的思想感情
四、教学重点
背诵指定的篇目
景物特点及表达效果
文学常识
五、教学难点
景物特点与思想的关系
六、教学时间 1.老师授课6课时
2.学生自主学习10课时 七、教学过程（步骤）
第一课时
一、 目标：
（一）知识点目标 1.文学常识
2.背诵中考指定的篇目
（二）能力目标 1.诗词朗读节奏
2.把握全篇的感情
3.体会作者的情感
（三）情感目标
1.体会作者的思想情感
2.陶冶情操，提升素养
导语： 言为心声，情为景兴
导入本节课：（板书课题）
诗词鉴赏之诗词中的景物描写的表达效果
范文示例： 《钱塘湖春行》
原文如下：
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1. 解读课题
2. 介绍作者
3. 介绍诗文大意
4. 范读课文 学生齐读
5. 问题探究（进入学生自主学习环节 5 —6分钟后分组展示）
预设问题如下：
A 在这诗里作者描写了哪些景物？
B 这些景物有何特点？
C 景物特点与作者情感之间的关系是什么？
D 表达了作者怎样的思想感情？
稍后展示：（问题只有4个，有6个小组，只能抢机会吧）
X组第一题 X组第二题 X第三题 X第四题
剩下两个组没事可做，怎么办？
当评委吧， 点评展示的四个组吧。
点评完毕
老师总结
课堂小结
教学反思 ：1.优点
2.不足之处：
3.新产生的问题
4.我的心得
布置作业 一.必做题 1.赏析《天净沙 秋思》
2.赏析《渔家傲 秋思》
3.赏析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
二、写作小练笔
1.运用“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句写一个不少于200字的片段
2.化用 “大漠孤烟直，长河落日圆”一句写一个不少于200字的片段。
2015/3/15
