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高中信息技术导学案

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第4章

排版与打印 §4.1 设置字符格式

主备人：韩飞 审核人：

教学目标

1.掌握设置字符格式、间距、边框、底纹的技巧。

2.能熟练运用格式刷复制各种样式。

3.掌握设置边框与底纹的方法。

教学重点

1．设置字体的格式。

2．缩放字符的设置。

3．设置边框和底纹。

教学难点

设置字体、边框和底纹及格式刷的使用。

前置作业

1.字体格式应打开菜单栏什么按钮？

2.设置字符边框和底纹的方法。

3.单击和双击格式刷的区别。

导入

使用Word排版工作主要包括设置字符格式、设置段落格式和设置页面格式。

探究活动一：设置字符格式

1. 选定设置字体的文本。

2. 单击“格式”菜单中的“字体”对话框。

3. 在“字形”、“字号”“字体颜色”“下划线”“效果”中进行相应的设置。

探究活动二:缩放字符

1. 选定要设置字符间距的文字。

2. 在“字体”对话框中，选中“字符间距”选项卡。

3. 根据需要进行设置。（“缩放”、“间距”、“位置”）

4. 单击“确定”按钮。

探究活动三：设置字符边框

1.选定要添加边框的字符。

2.单击“格式”菜单中的“边框和底纹”对话框，并单击“边框”选项卡命令。

3.分别从“设置”、“线行”、“颜色”、“宽度”、“应用于”中进行相应的设置。

4.单击“确定”按钮。

探究活动四：设置字符底纹

1.选定要设置底纹的字符。

2.打开“边框和底纹”对话框，选择“底纹”选项卡。

3.在“填充”列表框选择填充的颜色，在“样式”下拉列表中选择填充图案和颜色。

4.单击“确定”按钮。

探究活动五：格式刷的应用

1.选定已设置所需格式的文字。

2.双击常用工具栏中的“格式刷”按钮。

3.按住鼠标左键拖动鼠标经过要进行格式设置的文本块，松开鼠标左键。重复操作，直至完成所有同样的格式设置。 4.单击常用工具栏中的“格式刷”工具按钮。

存在问题

达标检测

1． 字符格式包括一下内容的排版：字符的字体、字号、字形、颜色、字符边框和底纹，以及字符间距。其中字形包括（）等。

A．加粗、倾斜和下划线 B.加粗、倾斜 C.倾斜、下划线 D.加粗、下划线

2.工具栏中的“格式刷”的作用是（）

A．填充颜色 B.删除 C.格式复制 D.转移

3.在word中要取消选中段落中所有的排版格式，最快捷的操作是（）

A．单击格式菜单中的字体命令 B.单击格式菜单中的自动套用格式命令

C.按“Ctrl+shift+Z”快捷键 D.删除掉这段文字，重新输入该段文字线

课后作业 教材第57页实例、59页实例、60页实例、61页实例、62页实例

第4章

排版与打印 §4.1 设置字符格式实训

主备人：韩飞 审核人：

教学目标

1.设置字符格式

2.设置边框和底纹

3.格式刷的使用

教学重点

实训练习设置字符的基本格式、间距、效果和特殊格式，并掌握字符以及格式化的概念。

教学难点

边框和底纹的设置及格式刷的使用

前置作业

课下准备好练习素材

实训内容

实训课本P38页练习

1. 准备工作：输入文字

2. 设置空心字

3. 设置删除线

4. 设置上标和下标

5. 设置阴影

6. 设置阳文

7. 插入字符并设置字号

8. 设置下划线

9. 设置字符颜色和字形

10. 设置字体和着重号

11. 加粗字体和设置字号

12. 文字加边框

13. 文字加底纹

14. 复制格式（CTRL+SHIFT+C）和粘贴格式的快捷键(CTRL+SHIFT+C)

15. 删除格式（CTRL+SHIFT+Z）

16. 格式刷的使用（双击格式刷和单击格式刷区别）

作业

P45页读图题和连线题

第4章

排版与打印 §4.2 设置段落格式

主备人：韩飞 审核人：

教学目标

1．熟练掌握设置段落对齐方式和缩进格式的方法。

2. 灵活运用设置段落对齐方式和缩进格式的方法。

教学重点

1．设置段落缩进和段落对齐的方法。

2．设置段间距和行间距的方法。

3．学会使用编号与项目符号。

教学难点

1．段落对齐方式和缩进格式的方法。

2.设置段间距和行间距的方法。

前置作业

1．段落缩进包括（首行缩进、悬挂缩进、左缩进、右缩进）

2. 段落对齐方式包括段落水平对齐方式和段落垂直对齐方式两种。

3. 制表位是指按键盘上的Tab键后，插入点将移至的位置。

导入

段落的格式包括段落对齐、段落缩进、行间距和段间距、边框和底纹等内容。Word将段落的格式存放在段落标记中。

探究活动一：设置段落缩进

1．段落缩进包括4种（首行缩进、悬挂缩进、左缩进、右缩进）

2..利用标尺快速设置段落缩进。

3..利用段落对话框精确设置段落缩进。

4.利用缩进按钮缩进至制表位。

探究活动二:设置段落对齐方式

1.设置段落水平对齐方式包括两端对齐、居中对齐、右对齐、分数对齐和左对齐。

2.设置段落垂直对齐方式。

3.设置段间距和行间距。

探究活动三:编号与项目符号

1.字符创建项目符号与编号列表

2.使用项目符号列表

（1）选定要添加项目符号的段落。

（2）单击“格式”工具栏中的“项目符号”，word会在这些段落之前天降一个黑圈点。

3.使用编号列表

（1）选定要添加编号的段落。

（2）单击“格式”工具栏中的“编号”按钮，将在这些段之前添加默认的数字编号。

4.使用多级列表

存在问题

达标检测 1.在word中的“制表位”用于（）

A．制作表格 B.光标定位 C.设定左缩进 D.设置右缩进

2.在word中进行“段落设置”，如果设置“右缩进1厘米”，则含义是（）

A.对应段落的首行右缩进1厘米 B.对应段落除首行外，其余行都右缩进1厘米

C.对应段落的所有行在右页边距1厘米处对齐 D.对应段落所有行都右缩进1厘米

3.在Word编辑状态，若有前后两个段落，当删除了前一个段落的段落结束标记后，（）

A、两段文字合并为一段，并采用原前一段落的格式

B、两段文字合并为一段，并采用原后一段落的格式

C、仍为两段，且格式不变

D、两段文字合并为一段，并变成无格式

4.在Word中，用鼠标单击格式工具栏中的“编号”或“项目符号”按钮来设置项目符号和段落编号状态。一旦设置以后，每按一次（）键，都会在下一行行首自动添加一个项目符号或编号，关闭添加项目符号和段落编号状态是通过再次单击项目符号或编号按钮来完成的。

5. 在Word文档编辑中，段落的对齐方式可以有左对齐、右对齐、（）、两端对齐和分散对齐5种方式。

6. 在Word中，每个段落都有自己的段落标记，段落标记的位置在 （）

课后作业 教材第64页、70页、71页实例。

第4章

排版与打印 §4.2 设置段落格式实训

主备人：韩飞 审核人：

教学目标

1．熟练掌握设置段落对齐方式和缩进格式的方法。

2. 灵活运用设置段落对齐方式和缩进格式的方法。

教学重点

1．设置段落缩进和段落对齐的方法。

2．设置段间距和行间距的方法。

3．学会使用编号与项目符号。

教学难点

1．段落对齐方式和缩进格式的方法。

2. 设置段间距和行间距的方法。

前置作业

课下准备好练习素材《诗经》

实训内容

实训课本P46页练习

实训任务1：为《诗经》选段设置段落基本格式使之明了易读。

（1）打开素材。

（2）设置标题段。

（3）设置副标题段。

（4）设置正文段。

（5）设置最后一段。

实训任务2：应用项目符号控制缩进产生错落有致的段落格式

（1）清理库存。

（2）输入数据。

（3）建立1级项目。

（4）建立2级项目。

（5）建立其他级别项目。

（6）应用项目符号。

作业

P51页读图题和填空题。

合集下载

(完整版)信息技术导学案模板

(完整版)信息技术导学案模板

《信息技术》导学案模板

课题 1、计算机资源管理器 主备人 导者 课型 新课 使用时间 1课时

课标

要求 《文件和文件夹》是四川教育出版社七年级下册第2课的内容，教材在前面已安排学习了计算机硬件、软件及操作系统的相关知识，对记事本，写字板、画图软件有了初步的应用，对窗口、菜单操作有了一定的了解，为学习这堂课的内容打下了一定的基础。本课设计是为了提高学生解决学习问题的能力，主要内容有：1、了解文件、文件夹的概念；2、了解文件名的组成，掌握了查看文件扩展名的方法文件类型；3、掌握了查看计算机中文件的存放形式。有助于学生养成良好的文件管理习惯，为以后的学习打下良好的基础。

导学

目标 知识目标 掌握“计算机资源”的概念、学习怎样找到、管理、使用“计算机资源”。

能力目标 在教师的引导下，学生通过自主学习的方法学会通过“资源管理器”管理计算机内部软硬件资源。

情感目标 通过本课知识学习，学生掌握计算机“资源管理”相关知识，为进一步学习文件、文件夹等内容打好基础，提高进一步学习计算机应用相关知识的兴趣。

导学

重难 重点：（1）了解“我的电脑”、“资源管理器”的作用

（2）学会用“我的电脑”窗口查看计算机资源

难点：（1）了解“我的电脑”、“资源管理器”的作用

（2）学会用“我的电脑”窗口查看计算机资源

导法 谈话法、演示法、创造导学法、游戏导学法

学法 练习法、讨论法、体验法

导学

准备 教学环境：多媒体网络机房

教案

来源 自撰

第1课时： 导学过程

导学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 导入 1、 老师做关于“资源”概念的讲述

举例世界富豪“比尔盖茨”拥有的各种资源，以及他通过什么方式管理这些资源

（全过程伴随PPT播放）

2、 提问

“你有什么资源？

计算机是不是资源？

计算机有什么资源？”

通过局域网下发《辅助学习资料1》

引导学生得出结论

3、抛出问题“《爸爸去哪了》视频、音频、图片三个文件分别在计算机的哪里（教师提前在学生机的三个盘根目录下存放） 学生观看、思考

高中信息技术必修1、2章学案

高中信息技术必修1、2章学案

信息技术必修学案（第一章、第二章）

- 1 - 第一、第二章复习

【活动形式】：在教师引导下的自主学习

【学习目标】：1、能够描述信息的基本特征

2、了解信息技术的历史和发展趋势

3、认识信息技术带来的影响（正反两方面）

4、了解获取信息的有效途径，能够选择途径获取有效信息

5、了解并分清搜索引擎的几种方法

6、掌握从因特网上获取信息的策略与技巧，会下载保存

7、掌握常用文件类型（图标与扩展名）

8、掌握鉴别信息的方法，能正确评价信息

第一章 信息与信息技术

【考点点击】：描述信息的基本特征，了解信息技术的历史和发展趋势

【考点注解】：

1. 利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，通过各种渠道传播的内容称之为信息。（例如：教科书的内容为信息，而教科书是信息的载体）

人类不可缺少的三大资源：物质、能量、信息。

2. 信息的一般特征：①载体依附性 ② 价值相对性 ③时效性 ④共享性⑤真伪性⑥可处理性。⑦传递性：

①依附性：信息必须依附一定的媒体介质表现出来，如：看到蚂蚁搬家可以知道快下雨了

②价值性：信息能够满足人们某些方面的需要，如：信息会考时间为6月13日对高一的学生具有价值。

③时效性：信息会随着客观事物的变化而变化，如：天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化

④共享性：一个信息可以由多分进行分享；如：网络上的信息被人下载和利用

⑤真伪性：“明修栈道、暗渡陈仓”、诸葛亮“空城计”

⑥可处理性：玉不琢，不成器。孟浩然的诗词直白易懂，多为反复修改、推敲而成

⑦传递性：

3. 信息技术的定义及范围

信息技术（IT，Information Technology）是指有关信息的收集、识别、提取、变换、存储、处理、检索、分析和利用等技术。

信息技术包括:计算机技术（信息处理的核心与支柱）、通信技术、微电子技术（现代信息技术的基石）、传感技术。

高中信息技术教案范例(6篇)

高中信息技术教案范例(6篇)

高中信息技术教案范例(6篇)

【学习目标】

1、把握动画的分类。

2、学习二维动画的制作过程和方法。

【学习重点】

制作二维动画的过程和方法。

【学习难点】

动画制作过程中各种参数的设置。

【预习导学】

1、从空间角度来划分，动画可分为二维动画和三维动画。假如动画的画面称为二维动画，二维动画画面构图 ，二维动画的文件格式有假如动画的画面是______ 就是三维动画，三维动画增加了还具有三维动画的文件格式为______ 。

2、制作二维动画的软件许多，其中代表性的是Macromedia公司的______。动画采纳了______ 技术，可以______ ，它具有 ______特点，被广泛应用于 ______。

3、用Flash制作动画有两种根本方法：一种是______，另一种是______ 。

【合作探究】

一、争论二维动画和三维动画各有什么表现特点?

二、两种动画制作方法的比拟

1、逐帧制作：

2、中间帧自动生成：

三、制作遮罩(Mask)动画

在Flash中设为遮罩的层可以将其下一层的内容隐蔽起来，再下一层的内容将透过遮罩层填充颜色外形或文本对象显示出来。

演示动画并分析制作方法

5.2 动画的制作(一)导学案

四、文件格式

1、fla格式：

2、swf格式：

【实践探究】

探究任务：制作遮罩动画

要求：1、仿照课堂实例制作遮罩动画，保存成swf格式。

2、转变“背景”图层的外形，观看遮罩动画的效果。

教案模板篇2

【教学过程】

导入新课

信息与信息技术导学案

信息与信息技术导学案

1 高三基本能力课堂教学导学案

课题：信息及信息技术 主 备 教 师：付

娟 使用时间: 月 日

考 纲 要 求 高中生学习信息技术的目的是提高自身的信息素养。

教 学 目 标 灵活掌握信息的定义、特征 识记信息技术五次革命及发展趋势

重 点 难 点 文件扩展名及相应软件

一. 知识梳理

Ⅰ、信息及信息技术

1. 信息的特征：载体依附性、价值性、时效性、共享性、真伪性、普遍性、可存储性、可传递性、可转换性、可增值性。

2. 世界的三大要素：物质、能量、信息，信息的价值表现在：一是可以满足人们精神领域的需求，二是可以促进物质、能量的生产和使用。

3. 信息技术（即IT：Information Technology）

4. 信息技术经历了五次革命：

1、（语言的使用），是从猿进化到人的重要标志

2、（文字的创造），使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限

3、（印刷术的发明），为知识的积累和传播提供了更可靠的保证

4、电报、电话、广播、电视的发明和普及，进一步突破了时间和空间的限制

5、计算机技术与现代通信技术的普及应用，将人类社会推进到了数字化信息时代。

5. 信息技术的发展趋势：正向着人性化、大众化、个性化、集成化的方向进一步发展

①、越来越友好的人机界面

GUI（图形用户界面） CRT（阴极射线管）DOS（磁盘操作系统）

㈠、虚拟现实技术（VR-virtual reality）：融洽了数字图像处理、计算机图形学、多媒体技术、三维动画技术等。

㈡、语音技术

语音识别技术（ASR） 语音合成技术（TTS）

㈢、智能代理技术：是人工智能技术应用的一个重要方面。 如： 电子商务（EC）

②、越来越个性化的功能设计：信息技术产品走向了个性化和集成化的发展方向。