Unit 1 单元知识梳理
重点短语
交朋友 make friends
认识，了解 get to know
全名 full name
姓氏 last/family name
名 first/given name
七年级 Grade Seven
在同一个班级 in the same class
班主任 class teacher
在学校乐队 in the school band
非常喜欢 like … a lot
弹吉他 play the guitar
一只宠物鸟 a pet bird
说一些汉语 speak some Chinese
和……玩 play with…
给某人写信 write to sb.
宠物猫 a pet cat
我最喜欢的运动 my favorite sport
每周末 every weekend
放学后 after school
重点句型
Section A
1. — How old are you?
你多大了？
— I’m 12 years old.
我十二岁。
2. She likes Chinese food a lot.
她很喜欢中国食物。
3. Mr Smith, this is my new friend. 史密斯先生，这是我的新朋友。
4. — What/Which class are you in?
你在哪个班级？
— I’m in Class 1, Grade 7.
我在七年级一班。
5. — Who’s your class teacher?
你的班主任是谁？
— It’s Ms Gao. 是高老师。
6. — What is Ms Gao’s first name?
高老师的名字是什么？
— Hui. 慧。
7. — Are you Peter?
你是彼得吗？
— Yes, I am./No, I’m not.
是的，我是。/ 不，我不是。
1 2024-2025学年人教版七年级英语上册 Starter Unit 1
Section B (1a-1d)教学设计
第2课时教学设计
课题 Section B How do you start a conversation? (1a-1d)
课型 读写课
语篇
研读 【What】本课时有2个语篇，均为读写活动的对话类型，展现了同学们在学校第一天打招呼的情境，第1个对话是两名互不相识的学生在教室里互相问候、询问姓名以及姓名的拼写；第2个对话是另外两名熟识的学生在教学楼遇见打招呼并简短交流。
【Why】通过语篇学习，帮助学生了解陌生人初次见面和熟人再次见面时的礼貌性问候用语，从而更加地道地使用语言；鼓励学生在新学校与新同学开展交际，结交新的朋友，增进同学之间的友谊。
【How】第一篇对话共三轮对话，分别从打招呼、询问姓名、拼写姓名、问候等方面进行交流；第二篇对话共三轮对话，分别从问候、告别方面开展交际。两个语篇基本以问答的形式构成。在进行问候的时候，用“May I have your name?”更有礼貌地询问姓名；用“How do you spell your name?”询问如何拼写姓名；初次相识，用“Nice to meet you.”表示礼貌地问候；在表示告别时，用“Goodbye/Bye.”来结束对话。
教学目标
通过本节课的学习, 同学们将能:
1、能根据语篇内容，对人物关系进行推断；
2、能在听、读的过程中，习得如何与陌生人、与熟悉的同学进行对话，并积极回应对方。
3、能围绕主题，运用所学的语言，与他人进行简单日常的交流。并在书面表达中，能围绕图片内容或模仿语篇，补全对话。
4、能在真实的语言环境中，感知“May I have your name？”、“How are you？”、“Nice to meet you!”等礼貌的表达，感悟中外社会生活中关心他人、尊重他人的传统美德。能在人际交往过程中，适当调整表达方式，体现出礼貌、得体与友善。
1 / 4 Unit 7 Happy Birthday!
Section B (1a~1d)
一、教学内容分析
本课时为阅读课，阅读的语篇为两则网络发帖。Yu Xiaoming和Judy Clark在各自的帖子中主要谈论了自己生日的具体日期以及生日时常做的一些有意义的事情，还对下一个生日要进行的活动提出了设想。学生通过本课时的学习，能够进一步丰富生日话题下的相关词汇，了解网络发帖这一新媒体语篇的典型特征，并学习谈论如何让自己的生日活动更加有意义，同时了解不同国家的生日文化。
二、语篇分析
【What】
本课时包含两则网络发帖，Yu Xiaoming和Judy Clark在各自的帖子中主要谈论了自己生日的具体日期以及生日时常做的一些有意义的事情，还对下一个生日要进行的活动提出了设想。
【Why】
本课时的语篇通过两个不同国家的人对自己生日庆祝活动的介绍，可以让学生了解不同国家的人过生日的不同方式，了解中西方生日文化差异，思考生日庆祝活动背后的含义，并学会思考如何过一个有意义的生日。
【How】
本课时语篇是两则网络论坛的发帖，语篇在版式设计方面具有新媒体语篇的一些典型特征，比如：折叠页面、发帖人的姓名、发帖时间和日期等典型元素。语篇主要涉及日期的表达法，如“13th June”和生日庆祝活动的英文表达，如“make a wish, blow out the
candles, enjoy the cake”等。语篇都在结尾时提出问题“When is your birthday? How do you
celebrate it?”“Any good ideas?”与读者进行亲切的互动。
三、学情分析
学生在本单元前几个课时的学习过程中，已经学习了如何表达某人生日的具体日期，并简单谈论了一些生日的庆祝方式，这为本课学习做了铺垫。但是学生对于网络发帖这种新媒体语篇还比较陌生，对新媒体语篇的语篇特征还不是很了解。本节课，教师通过呈现
Unit 7 Happy Birthday! (Period 4)
Section B (1a-1d)
Ⅰ．阅读理解。
I am Mary. Today is Sunday. It’s my birthday. There is a birthday party in my home. There are some
drinks, food, fruit and flowers on the table. There is a big birthday cake, too. My friends come to
my party. They have a lot of presents for me—hair clips, CDs, cards, toys and comic books.
My uncle comes to my party, too. He buys me some chocolates. They are my favourite. My father
and mother buy me a new camera. We take some beautiful photos. We sit on the sofa, listen to music
and chat with each other.
At last, all of them walk to me and sing the “Happy Birthday” song to me. Then they share the big
cake with me. I have a happy birthday. My family and my friends have a good time.
根据短文，判断句子与文章内容是（T）否（F）相符。
（ ）1．Mary’s birthday is on Saturday.
