画杨桃说课稿第二课时
《画杨桃》第二课时教学设计
一、课题
《画杨桃》第二课时
二、教学目标
（一）知识与技能目标
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 能够说出老师让同学们轮流到“我”的座位上看杨桃的原因，以及这
件事对同学们产生的影响。
3. 学习作者细致观察和描写人物对话、动作、神态的方法。
（二）过程与方法目标
1. 通过自主阅读、小组合作探究的方式，深入理解课文，培养学生独立
思考和合作交流的能力。
2. 引导学生联系生活实际，体会文中蕴含的道理，提高学生的阅读理解
和感悟能力。
（三）情感态度与价值观目标
1. 让学生明白同一事物从不同的角度看会有不同的结果，要尊重事实，
实事求是。
2. 培养学生在生活中尊重他人、实事求是的态度。
三、教学重点&难点
（一）教学重点
1. 理解老师说的话的含义，体会其中蕴含的道理。
2. 学习作者描写人物对话、动作、神态的方法。
（二）教学难点
1. 理解为什么“我”把杨桃画成五角星时，同学们开始会发笑，后来又
觉得不好意思。
2. 引导学生联系生活实际，在生活中做到尊重事实、实事求是。
四、教学方法
1. 自主探究法：给予学生足够的时间自主阅读课文，思考问题，深入理
解课文内容。
2. 小组合作法：组织学生进行小组合作学习，通过讨论、交流，共同解
决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情境教学法：创设与课文内容相关的情境，帮助学生更好地理解课文
中的人物心理和蕴含的道理。
五、教材分析
《画杨桃》是一篇精读课文，文章主要讲的是在图画课上练习画杨桃时
发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学
们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时
候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，
实事求是，不要轻下结论。
这篇课文的特点在于：一是人物对话描写细致生动，能够很好地反映出
人物的心理变化；二是蕴含的哲理深刻，通过一个简单的事例，揭示了一个
《大师画我也画》说课稿（一）
一、教材分析
1.教材的地位和作用
本节课是人美版小学美术第八册18课的内容《大师画我也画》，本课属于“造型·表现”领域的内容，是在17课对《画家凡·高》作品的欣赏基础之上进行造型实践的课程，目的是进一步学习画家的创新精神以及他们艺术作品中丰富的表现方法，感悟艺术多元化，激发丰富的想像力和创造愿望。
2.教学目标
①显性内容与目标
通过学习画家凡·高、毕加索的造型表现方法，感悟艺术多元化的特点。模仿用大师的画法创造一幅作品。
②隐形内容与目标
引导学生在探究合作中交流，培养学生的合作能力和探究意识，通过学习活动，培养学生的创造精神。
3.教学重点与难点
重点：了解、感悟画家凡·高和毕加索的造型表现手法。
难点：如何运用丰富的笔触表现形象特征及作者的感受，怎样将不同角度的形象有机地结合在一起。
二、设计理念
我本着面向全体学生，以人为本，培养学生的合作能力和探究意识，为培养学生的创新潜能为理念，通过欣赏，使学生了解凡·高的表现手法和毕加索的立体派造型特点。我主要采用启发式教学和直观演示的方法，调动学生的学习积极性和自觉性。使每个学生都参与到“欣赏”、“分析”、“评论”当中去，启发学生的创造性思维。
三、学法指导
通过欣赏、分析、评论到动手实践都是在学生不断探索中进行的。通过小组探究学习，使学生了解了荷兰印象派画家凡·高的绘画风格和西班牙画家毕加索立体主义创新的精神，在认识了大画家凡·高和毕加索的绘画特点基础上，鼓励学生灵活的运用不同的绘画风格，尽量发挥自己的个性和创造性。 四、说教学过程
本节课是由谈话导入、探究新知、动手实践、作业展评和课后延伸五部分组成。
（一）谈话导入
课件出示:凡·高的作品：说说这幅画有什么特点？给你什么样的感觉？然后板书课题《大师画我也画》
（二）探究新知
1.小组讨论：画面为什么会有动感？目的是让学生知道是靠一些笔触，这些笔触既有变化又有秩序，它是根据物象的运动方向和特点画的，每一部分的色彩都很丰富……表现了作者怎样的感受？
2023三年级下册《画杨桃》说课稿
2023三年级下册《画杨桃》说课稿1
一、教材分析
这是人教版三年级下册的一篇精读__。主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了观察一件事物要从多角度去观察，要实事求是，要尊重他人。
二、心育目标
1、培养学生的.口头表达能力。
2、培养学生的观察力和想象力。
3、培养学生从多角度去看待事物和思考问题的能力。
三、心育策略
通过观察实物，设置情境，多种形式的读等多种形式让学生在读中体会，在情景中体验，在体验中领悟，从不同的角度去观察，看到的结果是不一样的，要学会多角度去看待事物和思考问题。
四、实施例谈
1、游戏导入，初步感悟：黄色的乒乓球怎么又成了黑色的了?引导学生质疑，又自己寻找答案，初步领悟到从不同的角度去观察事物，看到的结果是不一样的。
2、品读父亲的话：紧扣“叮嘱”，让学生体验“父亲”这个角色进行朗读，和老师互换角色在情境中对话，齐读等多种形式的读，让学生明白看到是什么样就画成什么样，要实事求是，不能想当然。 3、实物展示，审视杨桃：出示杨桃，让学生从不同角度观察，在情境中激发了学生的想象力，在观察杨桃的体验中让学生感悟到从不同的角度观察，得到的结果是不同的。
4、品读老师的话：通过小组合作学习，让学生自己分析问题，讨论问题，在思考中明白从不同的角度出发，结果是不一样的。
5、游戏巩固，拓展延伸：从课文里跳出来，在游戏中运用刚才学到的道理来解决问题，巩固了所学的东西，引导学生多角度地去思考问题。
教学设计：
11、画杨桃
教学目标：
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解“叮嘱”、“审视”等词语，背诵最后两个自然段。
3、理解课文内容，知道同一样事物从不同的角度看会有不同的结果。
北师大版道德与法治三下5.3《地图就是一幅画》说课稿
一. 教材分析
《地图就是一幅画》是北师大版道德与法治三下第五单元“我们的好朋友”中的第三课。本课的主要内容是让学生了解地图的基本知识，认识地图的重要性，培养学生爱护地图、正确使用地图的良好习惯。教材通过生动的案例和丰富的图片，引导学生认识地图，了解地图的种类和作用，从而认识到地图在我们生活中的重要性。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的地理常识，对地图有了一定的认识。但是，他们对地图的深入了解还不够，对地图的作用和重要性认识不足。此外，学生的动手能力较强，喜欢通过实践活动来学习，因此，在教学过程中，教师可以充分利用这一点，让学生在动手实践中掌握地图知识。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：让学生了解地图的基本知识，认识地图的种类和作用，学会正确使用地图。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方法，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生爱护地图、正确使用地图的良好习惯，增强学生的地理素养。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：地图的种类、作用和正确使用方法。
2. 教学难点：地图的绘制方法和如何在实际生活中运用地图。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组合作法等。
2. 教学手段：利用多媒体课件、地图实物、绘图工具等。
六. 说教学过程
1. 导入新课：通过展示各种地图，引发学生对地图的兴趣，导入新课。
2. 讲授新课：讲解地图的种类、作用和正确使用方法，让学生了解地图的基本知识。
3. 实践活动：让学生动手绘制地图，培养学生的观察能力和动手能力。 4. 讨论交流：分组讨论如何在实际生活中运用地图，培养学生合作能力和解决问题的能力。
5. 总结提升：总结本节课所学内容，强调地图的重要性，引导学生树立正确使用地图的意识。
6. 作业布置：让学生课后搜集不同种类的地图，了解地图在生活中的应用。
