她还不时爬上囚室的小窗，向外张望，希望 看到妈妈从远处走来。 小女孩没有等到妈妈回来。一天清晨,纳粹士 兵用刺刀驱赶着，将她和数万名犹太人逼上了刑 场。刑场上早就挖好了很大的深坑，他们将一起 被活活埋葬在这里。面对死亡，人们在恐惧中发 不出任何声音。 人们一个接一个地被纳粹士兵残忍地推下深 坑。当一个纳粹士兵走到小女孩跟前,伸手要将她 推进深坑中去的时候,小女孩睁大漂亮的眼睛对纳 粹士兵说:“叔叔,请你把我埋得浅一点好吗?要不， 等我妈妈来找我的时候，就找不到我了。” 纳粹士兵伸出的手僵在了半空中。
作者心愿的抒发：呵护孩子幼小的心灵，为了 他们不再成为孤儿，为了他们不再经战火……
细节描写：
• 先请大家在课文中找一找，文中有几次关 于索科洛夫眼泪的描述？
• 第一次：“但是我没有哭，我的眼泪在心 里干枯了” • 第二次：“这时候，我的热泪怎么也忍不 住了”“我的眼睛里蒙上了雾” • 第三次：“可是夜里醒来，整个枕头总是 给泪水浸透了”
明确：坚强（白天不当着孩子流泪）
追悔（梦境，分别时推了妻子一把）
担忧（死去吓坏儿子，孩子的将来） ……战争给人心灵带来的是巨大的难以愈
合的创伤。
身体上的伤痛-------
可以痊愈 心理上的创伤-----难以愈 合
看看离散的家庭
看看可怜的孩子
城市和村庄毁于一旦
斯大林在1946年说，卫国战争中苏联 损失700万人。此后不久，苏联官方又 宣布损失1500万人。赫鲁晓夫公布的 数字为2000万人。1990年苏联在卫国 战争中损失的军民总数为2700万—— 2800万人物的肖像、行动、语言、心理、神态等 方面分析人物；这是最为重要的一方面。 第二、通过人物间的关系分析人物性格 第三、将典型人物置于典型环境中去理解 第四、重视小说中人物的身份、地位、经历。
