《春天来了》
一、迎着黎明，用最动听的声音诵读《春天来了吗》
《春天来了吗》
春天来了吗？
去问问柳树上的嫩芽。
春天来了吗?
去问问桃树上的红花。
春天来了吗？
去问问花丛中的蜜蜂。
春天来了吗？
去问问飞到我家的燕子妈妈。
1、齐读。注意问句，断句。
2、男女合作读。然后交换角色。
3、齐读。
二、诵读儿童诗《春天来了》。
孩子们，春天来了吗？
生答：春天来了。
对，春天来了，你们看（出示诗歌）
1、自由读诗歌。
《春天来了》
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?
柳树换上了新衣服，
在春风中快乐地跳舞，
小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?
绿油油的麦苗，
使劲地从泥土里往上钻，
着急地说：“春天在这儿！春天在这儿！”
哈哈！春天来了，春天来了，春天真的来了！
2、试着齐读。老师订正读音，评议。
3、语气提示：问句，小声地说怎么读？着急怎么读？使劲怎么读？喜欢的语气。
4、自己反复练读。
5、指名读，可以是一小节。也可以全读。
6、小组比赛读。
7、讨论诗的内容：你发现春天来了吗？完成“我是小诗人”扩展。春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小声地说：“春天在这儿，春天在这儿。”
三、深入诵读
1、带着对春天的喜爱，大声诵读《春天来了》
2、配乐读《春天来了》齐读师生合作配乐读。四、老师小结：春天是个美丽的季节，课后请同学们寻找春天的诗歌诵读。
《全世界都在对我微笑》
晨诵目标：
1、正确、流利地朗读诗歌。
2、从中受到教育，努力做一个好孩子。
一、导入
晨诵将为我们新的一天带来芬芳，同学们，让我们用最动听的声音，迎接新的一天的到来吧！
二、开启诗
师：早上好，同学们！
生：早上好，老师！
师：整个早上我一直在看着你们。
生：整个早上我一直在看着您，老师。
师：听见你们用美妙的声音晨诵，就像百灵鸟在唱歌。
生：听见我们用美妙的声音晨诵，就像百灵鸟在唱歌。
三、复习诗
孩子们，冬天已离我们远去，春天悄悄地走来了，我们每个人都能感受到春天的气息!我们一起来复习一下《春天来了吗》
春天来了吗
春天来了吗？春天来了吗？
问问柳枝上的嫩芽。问问水里的花鸭。
春天来了吗？春天来了吗？
问问桃树上的鲜花。问问梁上的燕子妈妈。
四、学新诗
今天，我们学习一首新诗，名字叫做《全世界都在对我微笑》。
1、师范读。
全世界都在对我微笑
今天，我偷偷做了一件事
于是，全世界突然对我微笑起来。
绿树对我招手，
花儿对我挤眼，
小鸟儿在枝头吱喳叫，
小草儿们弯腰齐声问我好。
而我只不过暗暗下了决心：
从今要做个好孩子。
就这样，突然间，
全世界都在对我微笑。
2、师领读。
3、生自己读。
4、指名读。
5、男、女生合作读。
6、齐读。
五、感悟
师：你们都愿意做个好孩子，可是怎样做才算是个好孩子？
学生填空：从今要做个（）的孩子。
结束语：
同学们，老师相信我们班的孩子从今天起都会成为一个好孩子的，全世界都会对我们微笑！
《春晓》
导语：
四季春为首，同学们，在这春光浪漫的季节，我给大家带来一首古今传诵、妇孺皆知的抒情小诗《春晓》。热爱春天、珍惜春光的美好心情读出来。
内容：
今天我们一起来赏读古诗《春晓》。
春晓
（唐）
孟浩然
春眠不觉晓
处处闻啼鸟。
夜来风雨声
花落知多少。
这是唐代第一个创作山水诗的著名诗人作者孟浩然创作的。
他通过自己在春
天的夜晚一直甜甜地睡到天亮，
醒来时只听见窗外一片鸟叫声，
回想起昨夜好像
下过雨又刮过风？
老师们，同学们，今天的晨诵就到这儿，我们明天再见！
《叶子的眼睛》
教学目标：
（1）能让学生正确、流利、有感情地朗读诗。
（2）运用多种不同形式让每个学生充分展现自己的声音。
（3）使学生通过晨诵一起感受诗歌的优美。
教学重点：运用不同形式朗读小诗，感受其中的趣味，萌发对文字的热爱。教学难点：能将感受到的表达出来。
教学过程：
（一）开启诗
当一颗颗晶莹的露珠在草尖上跳跃，明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！下面请全体起立，站姿挺拔，深呼吸，吐气，做好准备了吗？（请坐）让我们带着快乐的心情，精神饱满地走进今天的晨诵课。
师：亲爱的孩子们
生：亲爱的老师
师：整个早晨我一直看着你们
生：整个早晨我们一直看着你
师：怎样把每一寸晨光，化作书本的跳跃变成美丽的诗行
生：怎样把每一寸晨光，变成知识的乐曲给我们信心和力量
（二）复习诗《全世界都在对我微笑》《芽苞》
师：在这样一个美好的清晨，让我们用诗歌开启美好的一天吧。（出示）《全世界都在对我微笑》
今天，我偷偷做了一件事，
于是，全世界突然对我微笑起来。
绿树对我招手
花儿对我挤眼
小鸟儿在枝头吱喳叫
小草儿们弯腰齐声问我好
而我只不过暗暗下了决心
