小童话教学目标：1、能熟练，有感情地朗读诗歌。2、丰富孩子的想象力。一、导入：孩子们，露出你们灿烂的笑脸，用最美妙的声音迎接着美好的一天吧！二、开启诗：《微笑》三、复习诗：上次我们一起学习了可爱的小松鼠请大家一起来展示一下，全体起立，带动作诵。，《早安，小松鼠》四、新授诗：老师在有的时候会想，如果我是一只小蝴蝶多好，可以在花丛中自由的飞舞。其实还有很多的动物

晨诵课《感谢》教案一、激趣导入明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音，开始今天的晨诵课吧！（全体起立）二、师生共读开启诗师：乘着清晨的风生：我们迎接第一抹阳光师: 早安，孩子们生：早安，许老师师生: 一天之计在于晨师：我们用微笑开启新的一天生: 我们用最美妙的声音与晨光共舞三、复习诗师：同学们的声音真响亮，用你们

.三年级晨诵课《收获》教案一、导入新课：亲爱的孩子们，你们好！新的一天又来到了，现在让我们用我们最喜欢的《早安，小松鼠》来迎接这美妙的一天吧！全体起立齐声朗诵《早安，小松鼠》。1、男女生复习上节课学习的《我只能是一个孩子吗》2、师说道：“孩子们，城里孩子有城里孩子生活的精彩，乡下孩子也有乡下孩子生活的乐趣呀！”今天老师给大家带来的是一首方素珍的《收获》。收获

晨诵课《全都喜欢上》教学设计徐雪源一、教学预设：营造宽松、和谐的氛围，用诗歌开启一个新的黎明，让孩子的灵魂、精神因诗歌而舒展，为孩子注入新的生命源泉。用美好的期望、饱满的精神迎接崭新的一天。通过晨诵，丰富孩子们的生命，养成一种与黎明共舞的生活方式。通过吟诵，让每个孩子亮出自己的声音，感悟自我的存在，领略优美的母语，提高学生对语言的感触、表达、积累，并提升自我

送友人一、教学目标：(1)过程与方法：通过不同形式的读（个人读、指名读、分读、齐读领读等），体会诗歌内涵.(2)、知识与技能：学习诗歌凝练的语言，体会诗歌的语言魅力。结合自己的生活实际尝试着仿写诗句。(3)、情感态度价值观：①体会友谊的含义，感悟友谊的美好.懂得友谊需要真诚的提醒而不是互相隐瞒。②激发学生读诗的兴趣。二、教学重点：运用多种形式,正确、流利地、

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校晨诵课与书共舞晨诵目标：1、有感情地朗读诗歌。2、感悟诗歌的内涵，体会诗歌的意境。3、让学生体会到书能陶冶人的情操。读一本好书，就像是和一个高尚的人对话。晨诵过程：一、开启诗师：亲爱的同学

三年级晨诵课《收获》教案一、导入新课：亲爱的孩子们，你们好！新的一天又来到了，现在让我们用我们最喜欢的《早安，小松鼠》来迎接这美妙的一天吧！全体起立齐声朗诵《早安，小松鼠》。1、男女生复习上节课学习的《我只能是一个孩子吗》2、师说道：“孩子们，城里孩子有城里孩子生活的精彩，乡下孩子也有乡下孩子生活的乐趣呀！”今天老师给大家带来的是一首方素珍的《收获》。收获方

晨诵课程的教学与策略晨诵课程的教学与策略市坪乡中心小学李毅各位老师：大家早上好！今天我与大家分享的是《晨诵课程的教学与策略》，希望对大家有所帮助，如有不当之处，还望大家见谅。晨诵，是让孩子拥抱晨曦，相约黎明，用优美的诗歌，师生美妙的诵读，开启一天快乐的学习之旅。晨诵是一种仪式，是一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式。晨诵时，需要教师与学生一

晨诵教案一一、晨诵目标：1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵味和节奏。2、理解诗歌的内容，感受春天的美，激发学生热爱春天的思想感情。3、积累运用有关春的诗句和词语。4、背诵古诗《赋得古原草送别》二、晨诵过称：（一）导入：一年之计在于春，一日之计在于晨。孩子们，早上好！我们迎着晨光走进新的一天，让我们用快乐而清脆的声音开始今天的晨诵吧！（二）开启诗：

晨诵课教案：朋友教学目标:（1）能让学生大胆地熟读诗歌。（2）能让学生正确、流利地、有感情地朗读诗歌。教学方法：引导、分析、示范朗读学生学法：朗读、倾听晨诵过程：一、导入学生合作齐诵晨诵寄语。男生读：让我们共同穿越诗歌，女生读：学会那个遥远故乡的语言，实现那更高的交往。全班一起读：晨诵，我们与黎明共舞，晨诵，我们享受生命。师：同学们，新的一天又来到了，露出你

晨诵课教案《雪人》一、导入1、同学们，在晨诵课之前，老师先请你们欣赏一首歌，会唱的同学一起来唱。（播放学生最熟悉的歌曲《别看我只是一直羊》）2、好，同学们唱得真好听。接下来请看屏幕，我们来观察一下，这首歌除了是一首歌之外，它更像一首什么呢?(引导学生说出是一首诗)3、恩，很好，同学们唱得非常好，那么我们朗诵一下这首诗，比一比，唱得好还是朗诵得好。（老师读题目

班主任工作——晨诵课教案设计两篇第一篇：晨诵课《会飞的叶子》教案一、激趣导入冬爷爷慢慢向我们走来，四（2）班的孩子们啊，用你们最美妙的声音,最灿烂的笑容温暖每一个冬天吧！让我们调整呼吸开始今天的晨诵吧！二、师生共读开启诗1、分读《早安，小松鼠》(女同学读绿色字体，男同学读黄色字体，白色字体齐读)2、师生问好：老师：早安，亲爱的同学们学生：早安，亲爱的吕老师老

说课稿晨诵课【晨诵课说课稿】一、教学目标本节晨诵课的教学目标是培养学生良好的朗读习惯和感受诗歌的美，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。具体目标如下：1. 学习并掌握课文《登鹳雀楼》的朗读技巧，提高学生的语音语调准确性和表达流利度。2. 培养学生对诗歌的感受和理解能力，引导学生从诗歌中领略自然景色的美和人生哲理。3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组

晨诵《全世界都在对我微笑》一、出示新学期老师寄语，教师朗读：似雏鹰，你们即将起飞。老师多想--为你们插上丰健的羽翼。像小船，你们即将起航。老师多想--为你们张足船帆！让我们用真情拥抱金色的少年时光，新学年--让我们的每一个微笑，每一个眼神，每一个瞬间，都难忘，都甘甜！新学年，新目标，新起点。洒一路欢歌在校园，为母校，献上自己最美好的心愿，学有特长，全面发展。

晨诵课与书共舞晨诵目标：1、有感情地朗读诗歌。2、感悟诗歌的内涵，体会诗歌的意境。3、让学生体会到书能陶冶人的情操。读一本好书，就像是和一个高尚的人对话。晨诵过程：一、开启诗师：亲爱的同学们大家早上好生：亲爱的老师早上好师：同学们，当我们睁开双眼，太阳闪烁着亮丽的光芒带给我们明亮的一天。生：让我们一起用最美妙的声音来迎接新的一天吧。师：请全体起立，和我一起调

小学晨诵课教学设计晨诵课《感谢》教案一、激趣导入明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音，开始今天的晨诵课吧！二、师生共读开启诗师：乘着清晨的风生：我们迎接第一抹阳光师:早安，孩子们生：早安，许老师师生:一天之计在于晨师：我们用微笑开启新的一天生:我们用最美妙的声音与晨光共舞三、复习诗师：同学们的声音真响亮，用你们

晨诵课与书共舞晨诵目标：1、有感情地朗读诗歌。2、感悟诗歌的内涵，体会诗歌的意境。3、让学生体会到书能陶冶人的情操。读一本好书，就像是和一个高尚的人对话。晨诵过程：一、开启诗师：亲爱的同学们大家早上好生：亲爱的老师早上好师：同学们，当我们睁开双眼，太阳闪烁着亮丽的光芒带给我们明亮的一天。生：让我们一起用最美妙的声音来迎接新的一天吧。师：请全体起立，和我一起调

晨诵课《江畔独步寻花》教学设计四年级语文教案教学目的：熟读诗歌，感受春光的美好。一、导入1、师：没有一种情感是孤立的，没有一种思想是无源的，人的情感和思想总与他的生活、与他生活的时代息息相关的。2、上元二年（761），当时，杜甫定居于成都草堂，生活稍稍安定。但年逾半百，垂垂老矣。感慨之情，溢于言表。《江畔独步寻花》此诗虽题为寻花，实为遣愁散闷，因而隐藏着悲的

《爸爸妈妈和我》教案过渡：当一颗颗晶莹的露珠在草尖上跳跃，明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们，用你们最美妙的声音开启今天的晨诵课吧！全体起立一、开启诗二、复习诗《妈妈，我只能是一个小孩子吗？》过渡：在妈妈的眼中，我永远是一个长不大的小孩子，而我总想以一个大孩子的姿态来回报妈妈，爱妈妈，下面让我们来齐读《妈妈，我只能是一个小孩子吗？》来表达自己对妈妈的爱

晨诵课教案设计汇编晨诵课《感谢》教案一、激趣导入明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音，开始今天的晨诵课吧！（全体起立）二、师生共读开启诗师：乘着清晨的风生：我们迎接第一抹阳光师: 早安，孩子们生：早安，许老师师生: 一天之计在于晨师：我们用微笑开启新的一天生: 我们用最美妙的声音与晨光共舞三、复习诗师：同学们的