健康教育在白血病中的应用现状

白血病健康教育白血病是一种危（wei）险的血液疾病，对患者的身体和心理都会造成严重的影响。

因此，对于白血病患者及其家人来说，了解白血病的相关知识以及如何有效管理疾病至关重要。

本文将从多个方面介绍白血病健康教育的重要性和内容。

一、白血病的基本概念1.1 白血病是一种由于骨髓异常增生导致的血液疾病。

1.2 白血病可分为急性白血病和慢性白血病两种类型。

1.3 白血病的症状包括贫血、出血、感染等，需要及时就医确诊。

二、白血病的治疗方法2.1 化疗是目前治疗白血病的主要方法，通过药物抑制白血病细胞的增殖。

2.2 骨髓移植是一种有效的治疗方法，可匡助恢复患者的造血功能。

2.3 靶向治疗是一种新型的治疗方法，通过干扰白血病细胞的生长途径来治疗疾病。

三、白血病患者的饮食调理3.1 白血病患者应遵循均衡饮食原则，保证营养摄入。

3.2 建议多食用富含维生素和矿物质的食物，如新鲜蔬菜水果、全谷类食物。

3.3 忌烟酒，避免食用刺激性食物，保持肠道通畅。

四、白血病患者的心理调适4.1 白血病患者往往面临着心理压力和抑郁情绪，需要及时寻求心理支持。

4.2 家人和朋友的陪伴和理解对患者的心理健康至关重要。

4.3 参加心理疏导课程或者与心理医生进行交流，可以匡助患者缓解焦虑和抑郁情绪。

五、白血病患者的日常护理5.1 定期进行体检，注意体温、血压和血常规等指标的监测。

5.2 避免接触感染源，保持个人卫生，注意饮食卫生。

5.3 避免剧烈运动和受伤，避免饮酒吸烟，保持良好的生活习惯。

总之，对于白血病患者及其家人来说，了解白血病的基本知识，积极配合治疗，调整饮食和心态，做好日常护理是非常重要的。

希翼通过本文的介绍，能够匡助更多的人更好地了解和管理白血病，提高生活质量。

评价白血病护理中健康教育的临床应用效果与可行性【摘要】目的：评价白血病护理中健康教育的临床应用效果与可行性。

方法：择取2018年12月至2019年12月间我院接诊的72例白血病患者为样本资料，按照患者入院顺序分为常规组和研究组各36例。

其中，常规组予以常规护理，研究组则在常规护理的基础上实施健康教育。

分析两组患者的临床护理效果、实施护理后患者对健康知识的掌握情况、护理依从性、生存质量评分以及临床护理满意度评分。

结果：研究组的临床护理效果更佳；患者对健康知识的掌握情况、护理依从性、生存质量评分以及临床护理满意度评分均优于常规组，P＜0.05，护理效果更佳。

结论：在白血病患者护理中实行健康教育，在提升临床护理效果的同时，强化患者对整个临床护理工作的认知，进而提升患者的配合度，促使护理工作有序的开展，临床应用价值显著，值得借鉴。

【关键词】健康教育；白血病患者；健康知识的掌握情况白血病在临床当中主要以化疗为主，基于治疗方法特殊性，会对患者的身心健康造成严重的损害，进而使得患者在治疗期间产生一系列的排斥行为，不利于治疗工作有序的开展。

因此，在对患者实施治疗的过程中，要予以相应的临床护理干预措施，提升患者的依从性。

本文为探讨健康教育在白血病患者护理当中发挥的作用，选取我院收治的36例白血病患者在常规护理期间实施健康教育，具体护理内容阐述如下。

1资料与方法1.1.一般资料选取72例我院2018年12月至2019年12月收治的白血病患者为研究对象，将其分为常规组和研究组，每组各36例。

常规组的36例患者中，男女之比为21:15，均龄为（41.34±15.21）；研究组的36例患者中，男女之比为19:17，均龄为（41.08±15.27）岁；分析患者的基线资料，数据对比没有差异性（P＞0.05）。

1.1.护理方法常规组予以常规护理，研究组则在常规护理的基础上实施健康教育，具体内容如下。

①首先，对患者具体情况进行评估，分析患者对健康知识的掌握情况，根据临床护理期间的相关注意事项以及具体实施标准，来对患者制定针对性的健康知识宣教方案[1]。

急性白血病化疗病人的心理健康教育护理体会摘要：白血病是多种因素引起的恶性血液病，化疗作为缓解病情、延长病人生命的重要手段之一，它不仅需要严密的用药方案，而且需要相应的临床健康心理护理[1]，心理护理作为现代模式的重要组成，应贯穿护理临床护理全过程，遍及至护理实践的每一个角落，在白血病起着不可忽视的作用。

两年来，通过对白血病化疗病人的心理健康教育和护理，临床上取得了较好的效果，从而缓解了病人病情，提升了病人的生存率，现将护理体会报告如下。

关键词：急性白血病化疗心理健康教育护理【中图分类号】r47【文献标识码】b【文章编号】1671-8801（2013）02-0215-01白血病是多种因素引起的恶性血液病，化疗作为缓解病情、延长病人生命的重要手段之一，它不仅需要严密的用药方案，而且需要相应的临床健康心理护理[1]，心理护理作为现代模式的重要组成，应贯穿护理临床护理全过程，遍及至护理实践的每一个角落，在白血病起着不可忽视的作用。

两年来，通过对白血病化疗病人的心理健康教育和护理，临床上取得了较好的效果，从而缓解了病人病情，提升了病人的生存率，现将护理体会报告如下。

1临床资料2010年10月-2012年10月，我科共为178例白血病病人（同意化疗），年龄为7-75岁，男109例，女69例，平均住院日27天。

2心理特点2.1心理特点。

多数病人对疾病诊断持否认态度，质疑自己怎么会得这种病？而且，心理疑虑重重，既绝望又恐惧，认为自己患了绝症，生命已经倒计时，心情沮丧，终日惶恐不安，对什么都不感兴趣、茶饭不思、不愿意与人沟通，有的病人表现易激惹、情绪不稳、焦虑、抑郁、悲伤与绝望。

2.2对化疗药物副作用的不了解与恐惧：由于病人对化疗药物只是了解的缺失，加之化疗药物种类繁多，治疗方案不尽相同，药物副作用也不一样，但是大多数药物尤以胃肠道症状为多见，初次用化疗药物病人，看见其他病人化疗时的临床表现，如恶心、呕吐、不能进食，口腔感染等，就会产生恐慌心理，再有化疗药物对骨髓抑制作用，对心、肝、肾等器官也有一定的损伤，病人表现精神不振、倦怠、乏力等，使一些准备上化疗的病人产生畏难心理。

白血病患者的健康教育白血病主要为造血组织中异常白细胞过度增生进入血液并侵润全身各组织、器官，从而引起贫血、发热、出血和因白血病细胞侵润所致，肝、脾、淋巴结肿大，骨和关节疼痛等症状。

临床表现（1）早期症状：面色苍白，乏力，鼻出血或齿龈出血。

（2）发热：多数为不规则发热。

（3）贫血随着病情发展而加重。

（4）出血部位可遍及全身，表现为紫癜、淤斑、消化道出血和血尿，颅内出血是引起死亡的重要原因。

（5）肝、脾、淋巴结肿大。

健康教育(1)鼓励病人积极和疾病作斗争，克服悲观绝望情绪，树立信心，配合治疗。

(2)白血病患者免疫力低下，应注意保护隔离，病室空气清新，定期进行消毒。

少到公共场所，避免剧烈活动。

病人在化疗期间或化疗后应减少或避免探视，不到公共场所活动。

按时服药，定时复查血常规。

(3)地面要清洁消毒，室内紫外线照射消毒，保持室内空气新鲜。

(4)每日用淡盐水、呋喃西林含嗽液漱口，加强口腔清洁，勤漱口，提倡用软毛刷刷牙，以防止口腔感染。

保持大小便通畅，注意肛门周围的清洁，大便后可用高锰酸钾溶液坐浴。

学会观察感染的早期表现：如牙龈肿胀、咽红、吞咽疼痛感、皮肤红肿、肛周脓肿的出现。

(5)饮食搭配要合理、卫生，供给营养均衡，易消化饮食，饮食不宜太热，太硬，以免引起出血。

注意饮食的色、香、味，鼓励多进食。

可摄入蛋白质及维生素含量高的食物，多吃新鲜水果，忌烟酒。

(6)生活起居要规律，慎避寒暑，劳逸结合，调情志，忌郁怒，保持心情舒畅，使机体处于良好的状态。

"正气存内，邪不可干"。

另外在工作中接触电离辐射及有毒化学物质（苯类及其衍生物）的工作人员，应加强防护措施，定期进行身体检查。

禁止服用对骨髓细胞有损害的药物如氯霉素等。

白血病患者要注意那些饮食问题白血病在进行治疗时一定会给身体带来一些损害，而最为常见的损害便是消化系统的破坏，所以在进行饮食时一定要遵循原则，少食多餐，容易消化，白血病患者，尤其在化疗过程中，消化系统往往会出现诸多反应如恶心、呕吐、腹胀、腹泻等症状，此时可采取少食多餐的进食方法，或在三餐之外，增加一些体积小、热量高、营养丰富的食品，如糕点、巧克力、面包、鹌鹑蛋、鱼松、酸牛奶、猕猴桃、鲜蔬汁等。

急性白血病的健康教育关键词白血病溃疡化疗药物感染出血急性白血病发病时骨髓中异常的原始细胞及幼稚细胞（白血病细胞）大量增殖并广泛浸润肝、脾、淋巴结等各脏器，抑制正常造血。

白血病的临床表现常见的首发症状包括发热、进行性贫血、显著的出血倾向或骨关节疼痛等。

起病缓慢者以老年及部分青年病人居多，病情逐渐进展。

此类病人多以进行性疲乏无力，面色苍白、劳累后心慌气短，食欲缺乏，体重减轻或不明原因发热等为首发症状。

此外，少数患者可以抽搐、失明、牙痛、牙龈肿胀、心包积液、双下肢截瘫等为首发症状起病。

正常血细胞的减少，导致贫血、出血、感染和发热等症状。

白血病细胞浸润造血器官，包括骨髓、肝、脾和淋巴结，以及其他器官所造成的临床表现。

肝脾肿大可引起食欲减退、腹胀、乏力、体重减轻。

淋巴结肿大、口腔黏膜溃疡、皮肤感染等都是常见表现。

白血病的一般治疗化疗。

并发症的治疗。

白血病的护理⑴一般护理及病情观察。

环境：为病人提供安静、舒适、通风良好的休息与进餐环境，避免不良刺激。

休息：根据病情给予适当的休息，高热、严重贫血、明显出血或在化疗过程中，患者应卧床休息。

白血病患者机体蛋白质分解代谢增加，休息可使基础代谢率降低，减少氧的消耗。

营养：由于机体代谢亢进，需给予高热量、富含蛋白质与维生素、适量纤维素、清淡、易消化饮食，以补充机体热量的消耗。

病情观察：注意观察患者发热情况，观察口腔、咽喉、呼吸道、尿路、肛门周围有无感染征象；注意出血倾向及程度，尤其注意有无皮肤、黏膜及颅脑出血的先兆，以便及早处理；同时观察有无中枢神经系统白血病浸润表现，如患者发生头痛、恶心、呕吐、颈项强直时，应考虑白血病细胞浸润硬脑膜、蛛网膜及颅内血管的可能。

⑵化疗护理。

①熟悉化疗方法，了解化疗药物的作用、分类、特性、不良反应和用法。

向病人说明化疗药物的特点，以免病人因紧张、恐惧，而拒绝治疗。

②合理使用静脉，避免外渗：在推注过程中不断试抽回血，以确定针头是否在血管内。

拔针前抽少许回血，以免药液带入皮下，拔针后局部用干棉签压迫止血。

健康教育在白血病护理中的应用效果评价摘要：目的：研究健康教育在临床白血病护理中的应用效果。

方法：采取随机随机实验法，将我院2014年2月至2016年1月收治的60例白血病患者进行随机分组为对照组与观察组，2组患者各30例，其中给予对照组患者在传统治疗的基础上进行传统护理，观察组在对照组的基础上给予健康教育进行干预，并观察2组白血病患者的认知度评分、治疗依从性评分、焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）及护理满意度评分。

结果：观察组白血病患者的认知度评分为（87.51±5.21）分、治疗依从性评分为（90.14±5.12）分、SAS评分为（33.55±5.27）分、SDS评分为（32.85±5.23）分及护理满意度评分为（90.76±6.22）分，均优于对照组，P＜0.05。

结论：健康教育在临床上对白血病的护理效果显著，可提高患者的治疗依从性及疾病认知度，还可改善其心理状态，增强治疗效果，提高生存质量，值得在临床中推广实施。

关键词：白血病；健康教育；护理；治疗依从性白血病为造血干细胞恶性血液系统疾病，临床中常采取化学药物治疗白血病，化疗的毒副反应不仅对患者的生理造成巨大伤害，且对其心理产生严重的负面影响，以此影响化疗效果，对生命造成严重威胁[1]。

我院为研究健康教育在临床白血病护理中的应用效果，将2014年2月至2016年1月收治的60例白血病患者进行研究，具体报道如下：1 资料与方法1.1 病例资料我院将2014年2月至2016年1月收治的60例白血病患者作为本次的研究对象，将其进行信封式随机分组为对照组与观察组，2组患者各30例，具体如下：对照组：男性患者14例，女性患者16例，平均年龄为（32.55±6.23）岁，其中包括13例淋巴细胞白血病患者，17例粒细胞白血病患者。

观察组：男性患者13例，女性患者17例，平均年龄为（32.65±6.41）岁，其中包括14例淋巴细胞白血病患者，16例粒细胞白血病患者。

实施健康教育路径对白血病患者自我管理能力的影响【摘要】目的：探讨应用健康教育路径对白血病患者自我管理行为的影响效果。

方法：将120例白血病患者随机分为两组，各60例。

两组在药物治疗的同时，对照组按传统宣教方法进行健康教育，观察组结合患者自身的客观情况，以人为本，以时间为段设计相应的宣教方案，施行健康教育，采用认知能力与自我管理能力问卷（自编），对两组进行评定。

结果：观察组在相关知识掌握、自我管理能力方面明显优于对照组（均p<0.01）。

结论：实施健康教育路径可提高白血病患者的自我管理能力。

【关键词】健康教育路径；白血病；自我管理能力【abstract】objective：to discuss the effect of health education path for self-management behaviors in leukemia patients. methods：120 cases of leukemia patients were randomly divided into two groups. the control groups（60cases） adopt the traditional methods of health education; the observation group （60cases） accept health education according to themselves’ situation and admitted time. then the two groups were estimated using questionnaire of cognitive and self-management ability.resultslthe ability of accepting knowledge and self-management ability in observation group was better than that in control group.（p<0.01）.conclusion：health education can improveself-management ability in leukemia patients.【key words】health education path; leukemia;self-management ability【中图分类号】r552【文献标识码】a【文章编号】1008-6455（2011）04-0060-02白血病患者需要在复杂的社会生活中进行治疗，患者的态度及其对治疗经过的认识与白血病的控制有很大影响。

白血病健康教育白血病是一类造血干细胞异常的克隆性恶性疾病。

其克隆中的白血病细胞失去进一步分化成熟的能力而停滞在细胞发育的不同阶段。

在骨髓和其他造血组织中白血病细胞大量增生积聚并浸润其他器官和组织，同时使正常造血受抑制，临床表现为贫血、出血、感染及各器官浸润症状.发病原因随着分子生物学技术的发展，白血病的病因学已从群体医学、细胞生物学进入分子生物学的研究.尽管许多因素被认为和白血病发生有关，但人类白血病的确切病因至今未明。

目前在白血病的发病原因方面,仍然认为与感染，放射因素，化学因素，遗传因素有关疾病分类根据白血病细胞的成熟程度和自然病程，白血病可分为急性和慢性两大类。

一、急性白血病：是一类造血干祖细胞来源的恶性克隆性血液系统疾病。

临床以感染、出血、贫血和髓外组织器官浸润为主要表现，病情进展迅速,自然病程仅有数周至数月。

一般可根据白血病细胞系列归属分为急性髓系白血病（AML）和急性淋巴细胞白血病（ALL）两大类。

二、慢性白血病：其特征是有功能的已分化成熟细胞过度增生,因此慢性白血应是一种由于信号传导不良或细胞增殖失控所至的疾患，而非成熟障碍所至。

慢性白血病常见有慢性粒细胞性白血病（CML）、慢性淋巴细胞性白血病(CLL）.急性粒细胞白血病疾病诊断症状和体征（1）发热：发热大多数是由感染所致.（2)出血:早期可有皮肤粘膜出血；继而内脏出血或并发弥散性血管内凝血。

（3）贫血：进行性加重。

(4）白血病细胞的浸润表现：淋巴结、肝、脾肿大，胸骨压痛。

亦可表现其他部位浸润，如出现胸腔积液、腹腔积液或心包积液，以及中枢神经系统浸润等。

疾病治疗1。

支持治疗急性白血病的诊断一旦可以确立，接下来的24～48h通常为患者接受诱导化疗做准备，往往患者的一般情况越好对诱导化疗的耐受性越强,下述的情况在几乎所有的要接受诱导化疗的患者均会遇到的情况。

1)利尿和纠正电解质平衡：维持适当的尿量是预防由于细胞崩解而导致肾功衰竭的重要手段。

探讨健康教育在白血病护理中的应用效果及可行性摘要】目的探讨健康教育在白血病患者护理中的临床应用效果及可行性。

方法选择 2018 年 11 月至 2019 年 11 月我院收治的白血病患者 50 例。

随机分配为两组，对照组25例，采取常规护理干预；研究组25例，采用健康教育的护理方法。

分析两组患者的护理的满意度及对疾病的相关知识的了解程度。

结果两组患者通过护理后，研究组的疾病了解程度总评分和护理满意度明显高于对照组（P＞0.05）。

结论在白血病患者中运用健康教育的措施十分可行，能让患者更加了解疾病相关知识，并使其主动配合医务人员展开化疗工作，提高了临床护理效果，值得加强应用。

【关键词】健康教育；白血病；护理效果；可行性白血病是临床上较为常见的恶性肿瘤，是由于造血细胞恶性克隆性增殖导致人体骨髓功能失常的癌症疾病。

白血病主要治疗方式为化疗，但其产生的副作用较大，对患者身体健康构成威胁。

且大部分患者对白血病相关知识掌握不充分，容易出现焦虑恐惧等不良心态，降低了患者治疗依从性及心理健康程度。

所以，对白血病患者应用健康教育具有重要意义。

此次研究选择 2018 年 11 月至 2019 年11 月我院收治的白血病患者 50 例，旨在分析在白血病病人中运用健康教育的临床效果，现内容如下。

1 资料与方法1.1 一般资料选择 2018 年 11 月至 2019 年 11 月我院收治的白血病化疗患者 50 例。

随机分配为两组，对照组 25 例，男女比例为12:13；研究组 25 例，男女比例为13:12。

两组患者的一般资料选择t检验后，差异无统计学意义（P＞0.05）。

此次研究中 50 例白血病患者均无重大器官功能障碍，且签署了知情同意书。

1.2 方法1.2.1 对照组对对照组患者实行常规护理方案，包括护理人员指导患者科学用药，对患者病情及时监控，对患者进行基础护理等。

1.2.2 观察组在常规护理的基础上增加健康教育，其中包括：①知识教育：对患者及其家属开展关于白血病的健康知识讲座，耐心详细的向患者讲解白血病的发病机制、治疗及并发症等，让患者最大限度的了解以及掌握疾病的相关知识，更好的配合临床护理以及治疗；医护人员根据患者的受教育情况因人而异的对患者进行一对一的健康教育，讲解营养摄入相关知识，如少食多餐等，形成正确的饮食认知；②心理教育：患者知晓自身病情后，负面压力较大，护理小组人员应关注患者情绪变化，多与患者家属沟通了解患者的心理状态，及时与患者交流，疏通心理问题，缓解患者心理压力，激励患者积极向上战胜疾病。

白血病健康教育方案第1篇白血病健康教育方案一、背景白血病，又称血癌，是一种严重的血液系统疾病，其发病率逐年上升。

为提高公众对白血病的认识，增强自我保健意识，减少疾病对患者和社会的影响，制定本健康教育方案。

二、目标1. 提高公众对白血病的知晓率，使更多人了解白血病的基本知识。

2. 增强公众的自我保健意识，降低白血病的发病风险。

3. 提高白血病患者的治疗依从性，改善生活质量。

4. 减少社会对白血病的歧视和误解，营造关爱患者的良好氛围。

三、具体措施1. 健康教育内容（1）白血病基本知识：介绍白血病的概念、病因、临床表现、诊断和治疗等方面的内容。

（2）预防措施：普及预防白血病的健康生活方式，如合理膳食、适度运动、避免接触有害物质等。

（3）治疗方法：介绍白血病的治疗原则、常用药物和治疗方法，如化疗、放疗、靶向治疗等。

（4）心理支持：关注白血病患者的心理需求，提供心理辅导和支持，帮助患者建立积极的治疗心态。

2. 健康教育方式（1）线上宣传：利用网络平台，发布白血病相关科普文章、视频等，提高公众的知晓率。

（2）线下活动：举办白血病知识讲座、座谈会等活动，邀请专家现场解答疑问。

（3）社区宣传：在社区开展白血病防治宣传活动，发放宣传资料，提高居民的自我保健意识。

（4）学校教育：将白血病知识纳入中小学健康教育课程，培养青少年健康素养。

3. 健康教育对象（1）普通公众：普及白血病基本知识，提高预防意识。

（2）高风险人群：如有家族遗传史、长期接触有害物质等人群，加强健康教育，指导定期体检。

（3）白血病患者及家属：提供全方位的健康教育，提高治疗依从性，促进康复。

四、实施步骤1. 调查分析：了解当前公众对白血病的认知程度，确定健康教育的主要内容。

2. 制定计划：根据调查结果，制定切实可行的健康教育方案。

3. 实施推广：运用多种途径，全面开展健康教育。

4. 评估反馈：定期评估健康教育效果，调整方案，确保目标实现。

五、保障措施1. 政策支持：争取政府、企事业单位和相关部门的支持，为健康教育提供政策保障。

健康宣教在小儿白血病护理中的应用研究李松莲【摘要】目的：研究健康宣教在小儿白血病护理中的应用效果。

方法：我院选取2013年4月至2015年4月的70例小儿白血病患者作为本次研究的对象，采取信封式随机分组方式分为两组，对照组35例小儿白血病患儿给予常规护理措施，观察组35例在常规护理基础上给予健康宣教方式护理，对比两组患儿的并发症发病率及护理满意度。

结果：观察组小儿白血病患者的并发症发病率及护理满意程度均高于对照组（P＜0.05）。

结论：对患儿家属进行健康教育系统的传达，在白血病患儿治疗过程中可发挥辅助作用，有助于推进患儿康复速度提高患者生存质量以及对医院满意程度，因此健康宣教值得在以后的护理中推广使用。

【关键词】健康宣教；小儿；白血病；护理小儿白血病是发生在血液系统中的恶性疾病，位居小儿恶性肿瘤之首[1]。

近几年来，随着社会的进步，小儿白血病发病几率呈现不断上升的趋势。

小儿白血病多发于2岁至6岁，具体发病原因临床还在进一步考究。

目前临床常用化疗手段治疗小儿白血病，但治疗过程中容易产生并发症，所以，对小儿白血病患者采取科学有效的护理十分重要。

我院选取2013年4月至2015年4月的70例小儿白血病患者作为研究对象，研究过程及结果具体如下：1 资料和方法1.1 一般资料我院选取2013年4月至2015年4月的70例小儿白血病患者作为本次研究的对象，其中男小儿白血病患者：女小儿白血病患者为34：36。

经患者家属同意后采取信封式随机分组分为对照组和观察组，每组35例小儿白血病患者，以上70例小儿白血病患者均符合小儿白血病诊断标准。

对照组：男小儿白血病患者：女小儿白血病患者为16：19；年龄范围在（3-9）岁，平均年龄（4.83±3.41）岁；病程在（1.25-2.50）年，平均病程（1.65±0.43）年。

观察组：男小儿白血病患者：女小儿白血病患者为18：17；年龄范围在（2-6）岁，平均年龄（3.37±2.53）岁；病程在（1.52-2.34）年，平均病程（1.83±0.54）年。