《颐和园》教案

《颐和园》教案
教学目标：
1、使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣，
受到美的熏陶，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感。
2、了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的
方法。
教学重点难点：
1、使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣，
受到美的熏陶，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感。
2、 了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的
方法。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：

一、回顾导入
1.上节课，我们初步学习了18课颐和园，感知了课文内容，理清了
课文的条理。首先，请同学们回顾一下，作者按什么顺序游览颐和园
的？（板书：游览）先后游览了哪些地方？（板书：：长廊—— 万寿
山——昆明湖）
2.颐和园给你留下什么样的印象？（幻灯片又大又美）
小结：颐和园是清代皇家园林，占地约290公顷，相当于20个
人民公园，是我国现存规模最大，保存最完整的皇家园林。以其古朴
的神韵倾倒了古今中外无数游客，被人们赞誉为“人间天堂”。
突出他的大和美，发出我们的赞叹一起来读第一段。 齐读 字
里行间流露出作者对颐和园的喜爱和赞美（板书：喜爱赞美），带着
这种喜爱，带着这种赞美再读一遍。齐读
3、今天我们就跟随作者走进这座清代皇家园林，去感受去欣赏颐和
园的美景。
二、学习第二自然段（长廊）
进了颐和园的大门，绕过大殿就来到有名的长廊。我们就到长廊
去走一走，（放录像）长廊给你留下什么印象？（板书：长、美）作
者如何把它的特点描写出来的，请大家读读第二自然段，从哪些词句
子中体会到的？
交流反馈：
长：你从哪些词句中体会到长廊很长的？
①“这条长廊有七百多米长，分成273间。”
如果老师把它改为“ 这条长廊很长，分很多间。”你认为这两句
哪个好？为什么？
小结：列数字的说明方法能把事物的特点说明的更具体、更清楚，
同学们在平时的写作中就可以运用。既然第一句好，请你突出数字再
来读一遍。 指名读
还可以从哪里看出来长廊的长？
②“一眼望不到头。” 指名读
这条长廊也是世界上最长的长廊，被列入“世界吉尼斯记录”。
美 ：你从哪些词句中体会到长廊很美？
①生：“每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几
千幅画没有哪两幅是相同的。”
长廊的彩画共有14000余幅，有山水风景、花鸟虫鱼、人物典故
等。又被评为世界上最长的画廊。这么美的画出自谁之手？这无不凝
聚着我国劳动人民的智慧和才干，让我们怀着自豪的感情来读一读。
练读、指名读、
@还从哪体会到长廊的“美”？指名
“长廊两旁~~~~~”
不同的季节呈现出不同的色彩，可见长廊两旁多么的环境优美、风
景怡人。
@生：“……神清气爽”什么意思？。
神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。让我们读出这种陶醉。 指
名读
小结：通过刚才的学习，我们不难看出，作者抓住了景物的特点
（板书：抓特点）进行了生动的描写，这不愧为世界第一大长廊，可
谓是画的世界，花的海洋。这么美，这么长的长廊，让我们师生配合
来美美地读一读。 引读
三、学习第三、四、五段、
过渡：我们学习要善总结，巧运用。学习长廊一段的方法可以概
括为：读课文、抓特点、品词句、读体味。幻灯片下面，请同学运用
这种方法去自由游览万寿山、昆明湖，看他们有什么特点？作者又是
这样描写的？
1、四人小组交流
2、全班交流：
走完长廊，就来到了万寿山脚下，抬头一看古代建筑中两颗璀璨
的明珠佛香阁和排云殿，它们具有什么特点，从哪些词句中体会到
的？
①佛香阁 “耸立、八角宝塔形” （高、造型独特）《佛香阁60多
米高，相当于20多层楼。》
②排云殿。 一排排 金碧辉煌。
师：“金碧辉煌”是什么意思？什么地方的建筑物才可以用这个词来
形容？
师：由于琉璃瓦在阳光照耀下发出耀眼的金光，显得金碧辉煌，很有
皇家气派。所以，佛香阁和排云殿的特点可以概括为宏伟。〔板书：
壮观）我们要读出它的壮观，读出皇家气派。、指名、男生齐读
过渡，登上万寿山，站在佛香阁，看见了一碧万顷的昆明湖。当
年乾隆皇帝有昆明湖曾写到：“何处燕山最畅情，无双风月属昆明。”
那昆明湖具有什么特点？从哪体会出来的？幻灯片
① “正前面，昆明湖静得像一面镜子绿得像一块碧玉。”〔板书：静、
绿〕
读出昆明湖的静和绿。指名读
“游船、画舫在湖面慢慢的滑过，几乎不留一点儿痕迹。”
“滑”泡泡中说用的真好，为什么？
万顷碧波，像一块镜子，像一块碧玉。游船、画舫这样轻轻地慢
慢地滑过，就这样一静一动相衬托，更突出了湖水的静。一个滑字真
是绝妙之笔。
请用自己喜欢的方法再读一读这两句话，让昆明湖的静和绿走进
我们的心里。练、指、女生齐读
师：听了同学们绘声绘色的朗读，老师已经置身于“舟行碧波上，
人在画中游”的美景之中了。
②作者登高远眺，视野里看到的不仅仅是一碧万顷的昆明湖，而颐和
园的景色大半收在眼底，现在请你快速默读全段，动笔画出描写其他
景物颜色的词语。
“绿、黄、朱红、白” 五彩缤纷、色彩艳丽，是一种古色古香的美。
③作者的观察顺序是什么？快速浏览从哪些词语看出来的？
小结：登高远眺，如此的美景，如此的富有诗情画意，谁能通过
自己的朗读把它展现出来，老师给你配上优美的音乐。指名读（老师
非常欣赏你的朗读）
从万寿山下来，来到了十七孔桥 ，幻灯片 它宛如飞虹，跨向
绿水之中。十七孔桥具有什么特点？ 1》石柱多2》桥洞多3》石狮
多
文中说：这么多石狮子“姿态不一，没有哪两只是相同的。”请你
想象一下会有什么样的姿态？指名说、同桌说
这么多姿态不一的石狮子是谁建造的？对，这无不体现我国劳动
人民的智慧和才干。让我们怀着这种自豪的感情和发出我们的赞叹来
读读这两句话。
总结：通过刚才的交流学习，我们领略颐和园的美景。大家想不
想亲眼去看看颐和园。(录像)那我们就一起走进颐和园去欣赏他绚丽
无比、风景迷人的景色。
四、.结束旅游
1、除了这些地方还有很多景点呢？幻灯片，如诗情画意的知春
亭、飞檐翘角的大戏台、造型独特的石舫、威严的镇水铜牛、风景如
画的苏州街等，可以说还有很多景点，一天也游不完，正像大家所说
的那样，齐读最后一段 。“颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，
希望你有机会去细细游赏。”
2、通过今天的再次游览颐和园给你留下了什么印象？
总结颐和园真是园林艺术的瑰宝，建筑文化的精华，让我们一起
发出赞叹读第一自然。齐读 字里行间里不仅流露出作者颐和园的喜
爱和赞美，更表达了对祖国园林艺术的辉煌成的成就和古代劳动人民
的高度智慧和才干的赞美，让我们怀着这种自豪的感情再读一遍。
五、作业。
我们学习是为了更好的运用，最后一个小练笔给大家一个大显身手的
机会。（幻灯片）
观察一处景点（如学校、公园、游乐场等），按用游览的顺序，
抓住景物的特点
把它写下来。

板书设计
游览顺序 特点
长 廊 长、美
颐和园 万寿山 壮 观
喜爱 赞美 昆明湖 静、绿